第4课 平平安安回家来 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

第4课平平安安回家来一年级道德与法治上册（2024版）教学设计学校授课教师授课班教具授课地点级本节课选自一年级道德与法治上册（版）第课《平平安安回家来》，主要内容包括认识交通信号灯，理解红灯停、绿灯行的交通规则；学习基本的交通安全知识，教学内20244如过马路时要走斑马线、不在马路上嬉戏打闹；培养学生的安全意识和自我保护意识，容

1.

2.教育学生遵守交通规则，确保自身安全通过本节课的学习，使学生能够了解并掌握基本

3.的交通安全知识，养成良好的交通行为习惯.培养学生遵守社会规则的法律意识，通过理解交通信号灯的意义，增强法治素养提升学生安全意识和自我保护能力，使其在日常生活中能够自觉遵循交通安全规范核心素

1.培养学生的社会责任感，教育学生关心他人安全，形成良好的社会公德养目标

2.学生已经掌握了基本的日常生活规则，如遵守简单的指令和规则，但关于交通安全的3知识可能较为有限

1.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事学习，他们的认知能力正在发展，能够通过直观的例子和互动活动来理解和学习他们通常更倾向于动手操作和参

2.与体验式学习，对于抽象的概念可能需要更多的具象支持和引导学生可能遇到的困难和挑战包括对交通信号灯的理解可能不够深入，对安全规则的重学习者要性认识不足，以及在实际情况中难以自觉遵守交通规则此外，由于年龄小，他们的注分析

3.意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣和参与度-硬件资源交互式智能平板、电脑、投影仪-软件资源交通安全教育动画软件、多媒体教学课件-课程平台校园网络教学平台-信息化资源交通安全教育视频、音频资料-教学手段故事讲述、情景模拟、游戏互动、小组讨论教学资源课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于交通信号灯和基本交通安全规则的预习资料，要求学生观看相关视频，并阅读配套文字材料C教学实-设计预习问题:设计问题如〃交通信号灯的作用是什么？〃〃为什么过马路要走斑马施过程线？〃等，引导学生思考交通安全的重要性-监控预习进度通过平台监控学生的预习完成情况，及时跟进未完成预习的学生学生活动-自主阅读预习资料学生根据要求，观看视频和阅读文字材料，对交通安全知识有初步了解思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并将答案记录下来-提交预习成果学生在平台上提交预习问题的答案，以及自己在预习过程中的疑问-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控-.课中强化技能教师活动2-导入新课通过播放交通安全相关的故事视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解交通信号灯的意义和遵守交通规则的重要性-组织课堂活动设计角色扮演游戏，让学生模拟过马路的情景，学习交通安全规则-解答疑问针对学生在课堂活动和讨论中提出的问题，给予解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对交通规则进行思考-参与课堂活动学生积极参与角色扮演，亲身体验遵守交通规则的必要性-提问与讨论学生在游戏中提出疑问，并与其他同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生系统理解交通安全知识-实践活动法通过模拟情景，让学生在实践中学习交通规则-合作学习法通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧.课后拓展应用教师活动3-布置作业布置绘制交通安全海报的作业，让学生将所学知识应用到创作中-提供拓展资源提供交通安全教育网站链接，鼓励学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生根据所学知识，创作交通安全海报-拓展学习学生利用提供的资源，进行更深入的学习-反思总结学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进意见教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力-反思总结法引导学生自我反思，提升自我学习能力本节课的重难点在于让学生理解和内化交通规则，以及在实际情境中正确应用这些规则通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握交通安全知识，形成良好的交通安全习惯提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《小学生交通安全手册》详细介绍小学生应遵守的交通安全规则，包括步行、骑行和

1.乘车等方面的安全知识拓展与-《交通安全漫画集》通过漫画形式，生动展示各种交通场景下的安全行为和危险行为，延伸增强学生的安全意识・《交通信号灯的故事》以故事的形式，讲述交通信号灯的起源和发展，以及它在交通安全中的作用鼓励学生进行课后自主学习和探究观看交通安全教育视频学生在家长的指导下，观看交通安全教育视频，了解更多的交-

2.通安全知识和事故案例参与交通安全社区活动鼓励学生参与社区组织的交通安全宣传活动，如交通安全知识-竞赛、交通安全标语创作等制作交通安全手抄报学生可以结合所学内容，制作交通安全手抄报，通过搜集资料、-整理信息、设计布局等过程，加深对交通安全知识的理解家庭交通安全讨论学生与家长一起讨论家庭出行中的交通安全问题，共同制定家庭交-通安全规则实地观察交通规则执行情况学生可以在家长的陪同下，到附近的路口实地观察交通规-则的执行情况，了解交通规则的实践应用采访交通安全工作者学生可以采访交警、交通管理员等交通安全工作者，了解他们的-工作内容和交通安全的重要性编写交通安全小故事学生可以尝试编写关于交通安全的小故事，通过创作的过程，加-深对交通安全知识的理解制作交通安全宣传标语学生可以尝试制作交通安全宣传标语，提高自己的交通安全意-识，同时影响他人安全出行计划学生可以制定一个安全出行计划，包括步行、骑行和乘车等方面的安全-措施，提高自己的安全防护能力交通安全知识竞赛学生可以参加学校或社区组织的交通安全知识竞赛，检验自己的交-通安全知识水平交通信号灯的种类和作用介绍各种交通信号灯（如红绿灯、人行横道信号灯等）的作-用和意义，让学生了解交通信号灯对交通秩序的重要性交通安全设施介绍常见的交通安全设施，如斑马线、隔离带、交通标志等，让学生了-解这些设施在保障交通安全中的作用交通事故案例分析通过分析交通事故案例，让学生了解事故发生的原因和后果,提高-学生的交通安全意识交通安全法律法规介绍与小学生相关的交通安全法律法规，如《中华人民共和国道路-交通安全法》等，让学生了解法律对交通安全的规范和保障交通安全常识介绍一些实用的交通安全常识，如如何正确过马路、如何安全骑行自行-车等，让学生掌握日常生活中必备的交通安全知识，课堂评价:提问在课堂教学中，教师通过提问的方式，检查学生对交通安全知识的理解和掌握程-

1.度例如，教师可以提问”交通信号灯的作用是什么？〃过马路时我们应该注意什么？〃等问题，以此来评估学生对课堂内容的理解观察教师在课堂活动中观察学生的参与程度和反应，了解学生是否能够积极参与讨论，-是否能够准确执行交通安全相关的角色扮演活动，以及是否能够遵守模拟课堂的交通安全规则测试在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，评估学生对本节课重点-知识的掌握情况测试内容可以包括交通信号灯的意义、安全过马路的步骤等.作业评价-批改教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对交通安全知识的应用能力2例如，在批改交通安全海报作业时，教师可以评估学生是否能够准确传达交通安全信息，以及设计的创意性和吸引力-点评教师对学生的作业进行个性化点评，指出学生的优点和需要改进的地方例如，教师可以表扬学生在海报设计中使用了生动的图片，同时指出学生可能忽略的安全规则细节-反馈教师及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力反馈可以包括书面评语、口头表扬或个别辅导教师还可以提出具体的建议，帮助学生提高作业质量，例如〃在海报中增加交通信号灯的图示，可以让观众更容易理解交通安全规则〃课堂参与度评价-教师可以通过记录学生在课堂活动中的参与情况，如发言次数、合作程度等，来评估学

3.生的课堂参与度-教师可以设立奖励机制，如积极参与奖〃，以激励学生在课堂上更加积极互动学习态度评价-教师观察学生的学习态度，包括对交通安全知识的学习兴趣、课堂纪律遵守情况以及对

4.待作业的态度-教师可以通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习态度定期总结评价-教师在每个单元结束后，对学生进行一次综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、学

5.习态度和进步幅度等-教师将评价结果反馈给学生和家长，以便家长了解孩子在学校的学习情况，并共同促进学生的全面发展

①交通信号灯的意义-红灯停-绿灯行-黄灯亮了等一等

②交通安全规则板书设-过马路走斑马线计・不在马路上嬉戏打闹-遵守交通信号灯

③交通安全意识-珍爱生命，安全第一-每个人都是交通安全的参与者-交通安全，从我做起典型例题讲解例题一小明的家离学校不远，他每天都要穿过一个繁忙的路口去上学请问小明应该如何安全地过马路？答案小明应该在绿灯亮起时，走斑马线过马路，并注意观察左右来车，确保安全例题二下面哪种行为是不遵守交通安全规则的行为？在马路边玩耍A.过马路时走斑马线B.遵守交通信号灯C.答案在马路边玩耍是不遵守交通安全规则的行为A.例题三小华骑自行车去公园，他应该怎么做才能保证自己的安全？答案小华应该佩戴安全帽，遵守交通规则，不在马路上嬉戏打闹，并在规定的车道上骑行例题四小丽在等待公交车时，公交车迟迟未到，她应该怎么做？答案小丽应该在公交车站台上耐心等待，不要随意穿越马路或闯入车道例题五在一次交通事故中，小明受伤了，我们应该怎么帮助他？答案我们应该首先拨打急救电话然后协助小明安全地移到路边，避免二次120,伤害，并等待救护车到来同时，可以通知小明的家长或老师反思改进措施

（一）教学特色创新创设情境教学在课堂中，我尝试通过创设真实的交通安全情境，如模

1.拟马路边过马路、使用交通信号灯等，让学生在模拟场景中学习交通安全知识，提高他们的实践能力多媒体辅助教学运用多媒体资源，如视频、动画等，使抽象的交通规

2.则变得生动形象，激发学生的学习兴趣，增强教学效果反思改进措施

（二）存在主要问题学生参与度不足在课堂讨论和活动中，部分学生积极性不高，参与度

3.不够，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性评价方式单一目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺

4.乏对学生自主学习能力和创新思维的评估家校合作不够紧密家长对学生的交通安全教育参与度不高，需要加强

5.家校沟通，共同关注学生的交通安全问题反思改进措施

（三）反思改提高学生参与度

1.进措施-设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与-利用学生熟悉的游戏和故事，提高学生对交通安全知识的兴趣-设置奖励机制，对积极参与的学生给予表扬和奖励丰富评价方式

2.-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、自主学习、创新思维等方面-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力加强家校合作

3.-定期与家长沟通，了解学生在家的交通安全情况，共同关注学生的安全问题-开展家长课堂，邀请家长参与交通安全教育活动，提高家长的交通安全意识-建立家校联系册，方便家长了解学生的课堂表现和学习情况。