第2课 树之歌 说课稿

第课树之歌说课稿2二年级上册语文第2课《树之歌》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册第二课《树之歌》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这八个方面来展开我的说课

一、说教材《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富儿歌语言生动，节奏明快，读起来朗朗上口，不仅能让学生了解不同树木的特点，还能激发学生热爱大自然的情感

二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但他们的认知水平和思维能力还处于发展阶段对于树木的特点，学生在生活中可能有一定的了解，但不够系统和全面因此，在教学中，要充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标

1.会认“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶等8个词语

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文

3.通过读文、看图，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的语句

4.感受大自然树木种类的丰富，激发学生热爱大自然的情感

四、说教学重难点教学重点

1.会认15个生字，会写10个字，会写8个词语

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文教学难点

1.了解11种树木的特点，感受大自然树木种类的丰富

2.引导学生发现汉字的规律，激发学生识字的兴趣

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法:

1.直观教学法通过图片、视频等直观手段，让学生直观地感受树木的特点，激发学生的学习兴趣

2.诵读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟课文内容，培养学生的语感

3.归类识字法引导学生发现生字的规律，进行归类识字，提高识字效率

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会交流具体来说，学生将通过以下方法进行学习

1.自主识字法学生通过自主观察、分析字形，掌握生字的读音和写法

2.朗读感悟法学生通过反复朗读，体会课文的韵律和节奏，理解课文内容

3.合作学习法学生通过小组合作，交流识字方法，讨论树木的特点，共同完成学习任务

七、说教学过程

（一）导入新课

1.出示一些树木的图片，让学生观察并说一说自己认识哪些树木

2.引出课题《树之歌》，板书课题

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生边听边画出文中提到的树木名称

2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音

3.同桌互读课文，互相纠正读音

（三）识字教学

1.出示生字词，指名认读，正音

2.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换、偏旁归类等

3.开火车读生字词，巩固识字

（四）精读课文，了解树木特点

1.学生再读课文，思考每种树木有什么特点？

2.结合图片和课文内容，引导学生了解杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树的特点，如杨树高、榕树壮、梧桐树叶像手掌等

3.指导学生有感情地朗读描写树木特点的句子，感受树木的美

（五）指导书写

1.出示“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个字，引导学生观察字形结构和笔画顺序

2.教师范写，重点指导“杨、壮、枫、棉”等字的写法

3.学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势

（六）拓展延伸

1.让学生说一说自己还知道哪些树木，它们有什么特点

2.出示一些与树木有关的诗句，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，让学生读一读，感受古人对树木的赞美

（七）总结全文

1.引导学生回顾课文内容，总结11种树木的特点

2.教育学生要爱护树木，保护大自然

（八）布置作业

1.背诵课文

2.仿照课文的形式，写一写自己喜欢的树木

八、说板书设计我的板书设计简洁明了，重点突出左边是11种树木的名称,右边是它们的特点，中间是课题《树之歌》这样的板书设计有助于学生直观地了解课文内容，加深对树木特点的记忆。