第一单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册

第一单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员本单元教学设计以统编版高中语文选择性必修上册为基础，围绕”经典阅读与鉴赏”主题，结合课程内容精选文本，强化学生对文学作品的深度理解与审美体验通过学习《诗词五首》、设计《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等篇目，引导学生感受古典诗词的韵味，分析作品艺术特色，培思路养文学鉴赏能力同时，设计课堂讨论与写作练习，让学生在解读文本的过程中，锻炼思辨表达，提升语文综合运用能力，与课本知识紧密结合，确保教学的实用性和针对性心本单元教学着重培养学生的文学鉴赏能力、思维发展与提升、文化传承与理解等核心素养通养过深入分析课本中的经典诗词，学生将提升对文学作品的审美感知，增强语言表达与创作能力，标目析促进思维深度与广度的发展重点在于使学生能够领会作品的艺术特色和文化内涵，培养其对分传统文化的尊重与理解，同时激发学生的批判性思维，使其在学习过程中形成自己的见解，实核素现个人情感态度与价值观的积极构建

1.教学重点-诗词鉴赏方法通过分析《诗词五首》的意象、韵律、修辞手法等，掌握古典诗词的鉴赏技巧-文学创作背景理解作品的历史背景和文化内涵，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》背后的时代特征和作者情感教学难点-语言表达能力通过仿写、解读等活动，提升学生运用古典诗词语言表达自己观点的能力与重

2.教学难点点-意象与情感的结合学生往往难以把握诗词中抽象的意象如何与作者的情感相结合，如《登鹳雀楼》中“落日”与“黄河”的意象所蕴含的情感-修辞手法的应用理解并运用古典诗词中的比喻、拟人等修辞手法，如《静夜思》中“床前明月光”的比喻意义-文学作品的个性化解读鼓励学生形成自己的独特见解，对作品进行深入的个性化解读，避免人云亦云，如对《泊船瓜洲》的不同解读视角学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法通过精讲《诗词五首》的关键词句、艺术特色，为学生提供方专业的鉴赏视角法-讨论法组织学生针对诗词主题、意境进行小组讨论，促进思维碰撞，与加深理解手-实践法指导学生仿写诗词，将理论知识应用于创作实践中，提高学段生的语言表达能力

2.教学手段-多媒体展示利用多媒体设备呈现诗词背景资料、图片、音频等，增强学生的学习体验-网络资源推荐学生使用网络平台查阅相关资料，拓展学习深度和广度-教学软件运用互动式教学软件，设计诗词鉴赏小游戏，激发学生的学习兴趣和参与度教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对古典诗词鉴赏的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道古典诗词在我们生活中的位置吗？它如何影响设我们的情感与文化理解？”计展示一些古典诗词的名句和对应的艺术作品，让学生初步感受诗词的韵味简短介绍古典诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.诗词基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解古典诗词的基本概念、组成部分和鉴赏原理ms讲解古典诗词的定义，包括其主要组成元素如意象、韵律、修辞等详细介绍诗词的格律、体裁等组成部分，辅以图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解诗词的审美价值和情感表达

3.诗词案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解古典诗词的艺术特色和情感表达过程选择《诗词五首》中的几首进行深入分析详细介绍每首诗词的背景、艺术特色和情感内涵，展示诗词的多样性引导学生思考这些诗词对现实生活的影响，以及如何从中汲取文化营养小组讨论让学生探讨古典诗词在现代社会的传承与发展，并提出创新性的观点

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分组，每组选择一首诗词进行鉴赏讨论小组内讨论诗词的主题、艺术手法及情感表达每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古典诗词的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题分析、艺术特色解读等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古典诗词鉴赏的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括古典诗词的基本概念、案例分析等强调古典诗词在文化传承和个人修养中的价值，鼓励学生继续探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于古典诗词鉴赏的短文，以巩固学习效果学

1.古典诗词鉴赏能力的提升学生掌握了古典诗词的基本概念、组成元生素和鉴赏原理，能够独立分析诗词的意象、韵律、修辞手法等，对诗词学的审美价值和情感表达有了更深刻的理解习

2.思维发展与批判性思维在案例分析、小组讨论和课堂展示环节，学效生积极思考、交流，形成了自己的见解和观点他们对古典诗词的内涵果和艺术特色有了更全面的把握，同时也能够从批判性角度审视诗词的价值和意义

3.文化传承与理解通过学习古典诗词，学生加深了对中华传统文化的认识，理解了古典诗词在文化传承中的重要作用他们在学习过程中汲取了传统文化的营养，增强了民族自豪感和文化自信

4.语言表达与写作能力的提高在课堂讨论、小组展示和课后作业中，学生运用所学知识进行表达和创作，提高了自己的语言组织和写作能力他们能够运用古典诗词的元素创作短文，表达自己的观点和情感O

5.常作学习与沟通能力的培养在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听、尊重他人的意见，提高了团队合作和沟通能力他们能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题，达到共同学习的目标

6.创新思维与实践能力的锻炼在探讨古典诗词现代传承与发展的过程中，学生敢于提出创新性的观点和建议，将理论知识与实践相结合，为古典诗词注入新的活力板书

①重点知识点设计-古典诗词的基本概念与组成元素-鉴赏原理意象、韵律、修辞手法-诗词艺术特色的案例分析

②关键词-鉴赏、意象、韵律、修辞-艺术特色、情感表达、文化传承-批判性思维、创新实践

③精彩句式-《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“落月摇情满江树”-《登鹳雀楼》中的“千里江陵一日还”学在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，思旨在激发学生对古典诗词的兴趣，提升他们的鉴赏能力和语言表达能力总在教学策略上，我注重了诗词与实际生活的联系，通过案例分析、小组教讨论等形式，让学生在实践中学习和体验既与教学过程中，我发现学生在诗词鉴赏方面存在一些难点，如意象与情感结的融合、修辞手法的运用等在今后的教学中，我需要更加关注这些难点，通过举例讲解、互动问答等方式，帮助学生突破这些难题此外，课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时较为活跃，而个别学生显得较为沉默为此，我将在后续教学中加强对学生的个别关注，鼓励他们积极参与课堂活动在评价本节课的教学效果时，我感到欣慰的是，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步他们对古典诗词的基本概念和组成元素有了更深入的了解，鉴赏能力也得到了提升在小组讨论和课堂展示中，学生们的合作能力和表达能力得到了锻炼，情感态度也更加积极然而，教学过程中仍存在一些不足之处首先，我发现部分学生对诗词的背景知识了解不够，这在一定程度上影响了他们对诗词的理解针对这一问题，我将在今后的教学中加强对诗词背景知识的传授，帮助学生更好地把握诗词的内涵其次，部分学生的课堂参与度有待提高，我将在课堂设计中增加更多互动环节，激发学生的参与热情为了改进教学，我提出以下建议和措施

1.在教学方法上，尝试引入更多生动有趣的案例，以提高学生的学习兴趣o2〕在教学策略上，注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度审视诗词

3.在课堂管理上，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提IWJ课堂氛围

4.在课后辅导中，加强对学生作业的批改和反馈，帮助他们巩固所学知识。