第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计-2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计思路本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》第6课“从隋唐盛世到五代十国”为教学内容，旨在通过对隋唐时期的繁荣与五代十国时期的动荡的分析，让学生理解我国古代历史的发展脉络设计思路以培养学生的历史思维能力和文化素养为核心，通过以下步骤展开教学

1.导入新课，激发学生学习兴趣

2.回顾隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就，巩固基础知识

3.分析隋唐盛世到五代十国的历史变迁，引导学生理解历史发展的必然性

4.通过案例分析，培养学生运用历史知识解决问题的能力

5.总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固所学知识

二、核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，梳理隋唐至五代十国时期的历史脉络，理解历史发展的连续性和阶段性

2.提升学生的历史解释能力，通过对隋唐盛世与五代十国时期的对比，分析历史变迁的原因和影响

3.增强学生的史料实证意识，培养学生运用史料进行推理、判断的能力

4.激发学生的家国情怀，培养学生对国家历史的认同感和自豪感

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代史的基本知识，对历史发展的大体脉络有所了解，具备一定的历史学习基础在隋唐时期，学生已经学习过相关内容，如开皇之治、贞观之治等，对这一时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就有初步的认识

2.学生对历史学科的学习兴趣较为浓厚，愿意通过学习了解历史人物、事件和现象在能力方面，学生具备一定的阅读理解、分析问题和表达能力学习风格方面，学生更倾向于通过案例分析和讨论来深入理解历史

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对历史时间的把握不够准确，容易混淆各个时期的历史事件；对历史人物的评价和事件的分析可能存在主观偏见；在运用史料进行推理、判断时，可能缺乏足够的证据意识和批判性思维此外，学生可能对五代十国时期的动荡局面感到困惑，难以理解这一时期的历史背景和演变过程

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生配备《中外历史纲要上册》统编版教材，以便于学生随时查阅和复习

2.辅助材料准备与隋唐盛世到五代十国时期相关的历史图片、图表和视频，用以辅助讲解和增强学生的直观感受

3.教室布置将教室分为讨论区，便于学生分组讨论历史问题，激发学生的思考和参与度

五、教学流程L导入新课（5分钟）详细内容通过展示隋唐时期的一些著名文化成就图片，如长安城、大明宫、唐代壁画等，引导学生回顾隋唐盛世的景象然后提出问题“隋唐之后，我国历史进入了怎样的时期？”以此引导学生思考，进而导入新课《从隋唐盛世到五代十国》

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）讲解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就，强调这一时期的繁荣与开放

（2）分析隋唐盛世的结束原因，如安史之乱、宦官专权等，引导学生理解历史发展的必然性

（3）介绍五代十国时期的背景、特点及其对后世的影响，强调这一时期的动荡与分裂

3.实践活动（15分钟）详细内容

（1）展示一组关于隋唐时期和五代十国时期的图片，要求学生根据图片内容，判断其属于哪个时期，并说明原因

（2）组织学生进行角色扮演，模拟隋唐盛世和五代十国时期的历史场景，让学生在扮演中体验历史变迁

（3）引导学生进行史料分析，提供一组关于隋唐和五代十国时期的史料，要求学生分析史料的真实性、可靠性，并给出自己的观点

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答

（1）讨论隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁原因，如政治腐败、社会动荡等

（2）分析五代十国时期对后世的影响，如政治制度的演变、经济发展等

（3）探讨如何从历史的角度看待隋唐盛世和五代十国时期，以及这两个时期对我国历史发展的意义

5.总结回顾（5分钟）详细内容对本节课的主要内容进行总结，强调隋唐盛世和五代十国时期在我国历史发展中的重要地位同时，指出本节课的重难点，如隋唐盛世的结束原因、五代十国时期的特点等，提醒学生注意复习最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于隋唐盛世到五代十国时期的历史小论文

六、学生学习效果

1.知识掌握方面学生能够熟练掌握隋唐盛世到五代十国时期的历史脉络，明确这一时期的重要历史事件、人物及其影响学生对隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就有了深入了解，同时能够分析隋唐盛世的结束原因以及五代十国时期的背景和特点

2.历史思维方面学生在学习过程中，逐渐形成了运用时空观念、历史解释、史料实证等方法进行历史学习的能力在分析历史事件时，能够从多个角度进行思考，理解历史发展的必然性和复杂性

3.实践能力方面学生在实践活动中，能够运用所学知识解决实际问题如在分析隋唐时期和五代十国时期的图片时，学生能够准确判断其所属时期，并给出合理的解释在角色扮演活动中，学生能够充分展示历史人物的性格特点，提高自己的表达能力和团队合作意识

4.学习兴趣方面学生对历史学科的学习兴趣得到了进一步激发在本节课的学习过程中，学生积极参与讨论，对历史事件和人物表现出浓厚的兴趣，有助于培养他们终身学习的观念

5.家国情怀方面学生通过学习我国古代历史的发展，增强了国家认同感和自豪感在讨论隋唐盛世和五代十国时期的历史变迁时，学生能够站在国家发展的角度思考问题，体现了他们的家国情怀

6.学科素养方面学生在本节课的学习中，提高了历史学科的核心素养他们能够运用所学知识对历史事件进行推理、判断，具备了一定的批判性思维同时，学生能够从历史的角度看待问题，理解历史发展的规律

七、板书设计

1.隋唐盛世的知识点与关键词

①隋唐时期的政治成就开皇之治、贞观之治2隋唐时期的经济成就大运河的开通、农业和手工业的发展3隋唐时期的文化成就唐诗、书法、绘画

2.五代十国时期的知识点与关键词1五代十国的背景唐朝末年政治腐败、藩镇割据2五代十国的特点动荡不安、政治分裂3五代十国的影响政治制度的演变、经济文化的传承

3.重点句子与概念

①“隋唐盛世是我国古代历史的一个高峰”

②“五代十国时期，我国历史进入了短暂的分裂和动荡阶段”

③“历史的发展是连续的，每个时期都有其独特的贡献和影响”

八、课后作业

1.简答题请简述隋唐时期政治、经济、文化方面的主要成就答案政治成就开皇之治、贞观之治；经济成就大运河的开通、农业和手工业的发展;文化成就唐诗、书法、绘画

2.论述题请论述隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁及其影响答案隋唐盛世结束后，我国历史进入了五代十国时期这一时期的特点是政治动荡、分裂割据隋唐盛世的繁荣为五代十国时期的经济文化发展奠定了基础，但政治腐败和藩镇割据等问题也为五代十国时期的动荡埋下了伏笔五代十国时期的政治分裂影响了中央集权的稳定，但同时也促进了地方经济的发展这一时期的历史变迁对我国古代历史的发展产生了深远的影响

3.分析题请分析唐朝末年政治腐败的原因及其对五代十国时期的影响答案唐朝末年政治腐败的原因有皇帝昏庸、宦官专权、官僚腐败等这些原因导致了唐朝的衰落，为五代十国时期的政治动荡埋下了伏笔唐朝末年的政治腐败使得中央集权体制受到削弱，地方势力逐渐壮大，最终导致了五代十国时期的分裂割据局面

4.应用题请结合所学知识，谈谈如何从历史的角度看待隋唐盛世和五代十国时期答案隋唐盛世和五代十国时期都是我国古代历史发展的重要阶段隋唐盛世展现了我国古代社会的繁荣和开放，五代十国时期则体现了历史的动荡和变革从历史的角度看待这两个时期，我们应该认识到历史的发展是连续的，每个时期都有其独特的贡献和影响同时，我们也要学会从中吸取经验教训，以推动社会的进步

5.创新题请以“隋唐盛世与五代十国时期的文化交流”为主题，编写一篇短文答案隋唐盛世与五代十国时期，我国古代文化得到了广泛传播和交流在这一时期，中原文化与其他地区文化相互交融，形成了多元共生的文化格局例如，唐朝时期，中原地区的诗词、书法、绘画等艺术形式传入边疆地区，与当地文化相互融合，产生了新的艺术风格五代十国时期，虽然政治动荡，但文化交流并未停滞，各地的文化特色得到了进一步发展这一时期的文化交流对后世产生了深远的影响，为我国古代文化的传承和发展奠定了基础。