第10课 秦末农民大起义（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）

第课秦末农民大起义（教案）学年七年级历史上册10-2024-2025科目:班级:课时计划1课时素养提升教案（统编版）2024教师:单位:

一、教材分析“第10课秦末农民大起义（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）”主要围绕秦末农民大起义的历史事件展开，详细介绍起义的背景、过程和影响本节课内容与统编版七年级历史教材紧密关联，旨在帮助学生理解秦朝灭亡的原因，认识农民阶级在历史发展中的作用，培养学生的历史素养和批判性思维教学内容符合七年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的历史学科素养

二、核心素养目标

1.历史思维通过分析秦末农民大起义的原因、经过和影响，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力

2.历史价值观引导学生正确评价历史事件，理解农民阶级在历史发展中的作用，培养尊重劳动、关注民生的价值观念

3.历史意识提高学生对中国古代历史变迁的认识，增强民族自豪感和历史责任感

三、学习者分析L学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经了解了秦朝的建立、统一六国和秦始皇的统治措施，对秦朝的社会背景有了初步的认识此外，学生也学习了中国古代社会的农民起义，如陈胜吴广起义，为理解秦末农民大起义提供了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级学生对于历史故事具有较强的兴趣，喜欢听故事性的历史讲解他们在思维能力上已经有了较好的发展，能够进行简单的分析和概括在风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战学生可能对秦末农民大起义的具体细节和时间线把握不清，对历史事件的复杂性理解不足同时，由于历史事件涉及到古代社会背景和文化差异，学生可能在理解起义原因和影响时遇到困难此外，对于历史事件的批判性思考和分析，学生可能缺乏足够的经验和方法

四、教学资源-统编版七年级历史教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-相关历史文献资料-网络资源（历史图片、视频资料）-教学PPT-小组讨论引导卡-历史事件时间轴模板-学生作业本和练习册

五、教学过程

1.导入新课-向学生简要回顾秦朝的建立和秦始皇的统治措施，提问“同学们，我们之前学习了秦朝的统一和秦始皇的统治，那么秦朝为什么会灭亡呢？”-引导学生思考，激发他们对秦末农民大起义的兴趣

2.简介秦末农民大起义背景-向学生介绍秦朝末期的社会矛盾，如徭役繁重、百姓生活困苦等-通过多媒体展示相关历史图片，帮助学生更好地理解秦朝末期的社会状况

3.分析陈胜吴广起义-讲述陈胜吴广起义的经过，强调他们的英勇和毅力-引导学生分析陈胜吴广起义的原因、影响以及在中国历史上的地位

4.探究秦末农民大起义过程-分组讨论让学生分小组，根据教材内容，梳理秦末农民大起义的过程，包括起义的爆发、发展、高潮和结局-各小组汇报讨论成果，教师总结并强调起义中的重要事件和人物

5.分析秦末农民大起义的影响-引导学生思考秦末农民大起义对秦朝的灭亡有何影响？对中国历史的发展有何意义？-学生分享自己的观点，教师总结并强调起义对历史进程的推动作用

6.深入探讨秦末农民大起义的原因和教训-让学生思考秦朝为什么会爆发农民大起义？起义给统治者带来了哪些教训？-学生分组讨论，教师总结并强调统治者应该关注民生、减轻百姓负担等

7.总结全文，提炼重点-回顾本节课的主要内容，强调秦末农民大起义的原因、经过、影响以及教训-引导学生认识到农民阶级在历史发展中的作用

8.布置作业-让学生根据教材内容，撰写一篇关于秦末农民大起义的短文，要求观点明确、论据充分-鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于秦末农民大起义的资料，以便深入学习

9.课堂小结-在课程结束时，简要总结本节课的学习内容，强调学生应该掌握的重点知识-鼓励学生在课后进行自主学习，深入了解中国古代历史

10.教学反思-在课后，教师针对本节课的教学情况进行反思，总结教学亮点和不足之处，为下一节课的教学做好准备___________________________________________________________

六、学生学习效果

1.知识掌握方面学生能够熟练掌握秦末农民大起义的背景、原因、经过和影响，理解陈胜吴广起义在中国历史中的地位和作用他们能够准确描述秦朝末期的社会状况，分析起义爆发的原因，以及起义对秦朝灭亡的影响

2.分析能力方面学生能够运用历史资料和所学知识，对秦末农民大起义的原因进行深入分析，提出自己的见解他们能够批判性地思考历史事件，理解不同历史观点，形成自己的历史认识

3.思维发展方面学生通过学习秦末农民大起义，能够培养历史思维和批判性思维他们能够将历史事件放在特定的历史背景下进行思考，理解历史发展的复杂性，提高历史素养

4.情感态度方面学生在学习过程中，能够对陈胜吴广等起义领袖的英勇行为产生敬佩之情，对农民阶级在历史发展中的作用有更深刻的认识他们能够从历史事件中汲取教训，树立正确的历史观

5.实践能力方面学生能够将所学知识运用到实际生活中，通过撰写历史短文、参与课堂讨论等方式，提高自己的写作能力和口头表达能力

6.学习习惯方面学生能够养成自主学习的习惯，通过查阅资料、参与小组讨论等方式，主动探索历史知识,增强学习的主动性和积极性

7.知识整合方面学生能够将秦末农民大起义与之前学过的历史知识进行整合，形成对中国古代历史发展脉络的整体认识

8.学习策略方面学生能够通过制定学习计划、归纳总结等策略，提高学习效率，形成有效的学习方法和策略

9.团队协作方面学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴协作，共同完成任务，提高团队协作能力和沟通能力

10.综合素养方面学生通过本节课的学习，不仅掌握了历史知识，还提升了历史思维、批判性思维、情感态度、实践能力等多方面的素养，为未来的学习和发展打下了坚实的基础

七、教学反思这节课《秦末农民大起义》的教学让我收获了许多，同时也发现了需要改进的地方首先，我觉得学生们对于秦朝的历史背景有了更深刻的理解通过讲解秦朝的统治政策和秦末的社会矛盾，学生们能够明白秦末农民大起义爆发的必然性在分析陈胜吴广起义的过程中，学生们也能够积极参与，提出自己的见解，这一点让我感到非常欣慰然而，我也发现了一些不足之处在课堂讨论环节，部分学生对于历史事件的思考还不够深入，有时候停留在表面层次，缺乏深度这可能是因为他们在课前预习不足，对于相关历史知识掌握不够扎实因此，我决定在下一节课加强学生的课前预习要求，鼓励他们提前阅读教材，了解相关历史背景另外，我在教学过程中也发现，对于一些复杂的历史概念和事件，学生们的理解可能存在困难我在讲解时可能过于注重知识的传递，而忽略了学生们的实际接受能力在今后的教学中，我需要更加注重因材施教，根据学生们的实际情况调整教学方法和节奏此外，我觉得在课堂互动方面还有提升的空间虽然学生们在小组讨论中积极参与，但有时候讨论的内容不够深入，缺乏有效的思维碰撞我计划在下一节课中设计更多开放性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论在布置作业方面，我发现学生们在撰写历史短文时，有些同学对于历史事件的描述不够准确，对于历史观点的论证也不够充分我决定在今后的教学中，加强对学生写作能力的培养，提供更多的写作指导和反馈最后，我认为这节课的教学让我更加明确了自己的教学目标我不仅要传授知识，更要培养学生的历史思维能力和批判性思维在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提升教学效果，帮助学生们更好地学习历史，理解历史

八、板书设计

①秦末农民大起义的背景-秦朝统治特点暴政、徭役繁重-社会矛盾民不聊生、怨声载道

②秦末农民大起义的过程-陈胜吴广起义起义口号“王侯将相，宁有种乎-刘邦项羽起义楚汉争霸，楚汉战争

③秦末农民大起义的影响-秦朝灭亡公元前206年，秦朝灭亡-历史意义开启了中国封建社会的新篇章。