第4课 中国历代变法和改革 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第课中国历代变法和改革教学设计一4学年高二上学期历史统编版（）2023-20242019选择性必修国家制度与社会治理1主备人备成《第课中国历代变法和改革》是学年高二上学期历史统编版（）选择性必42023-20242019材修国家制度与社会治理的重要内容本课主要围绕我国历史上几次重要的变法和改革，如商1析鞅变法、王安石变法、戊戌变法等，探讨这些改革在推动社会发展和国家治理方面的重要意义牝课程设计旨在使学生深入理解改革是社会发展的动力，认识到国家制度与社会治理在历史进程分中的相互作用，从而培养他们的历史思维能力和责任感教学内容与课本紧密关联，符合高二年级学生的知识深度和认知能力核心素养目标教学重点

1.

①历代变法和改革的主要措施及其影响；教学

②分析变法和改革背后的社会矛盾与历史条件；难点

③理解国家制度与社会治理在变法和改革中的演变与重教学难点

2.点

①对不同时期变法和改革举措的比较分析；

②评价变法和改革在推动历史进程中的作用；

③探讨变法和改革对当代国家治理的启示与借鉴学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材提前发放与本节课相关的教材，确保学生人手一本，包含历代

1.学变法和改革的背景、过程及影响等资料资辅助材料收集并准备与历代变法和改革相关的图片、图表、视频等

2.源资料，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受和理解准教室布置根据教学需求，提前布置教室，设置分组讨论区域，便于

3.备学生进行合作学习；同时，在教室前方预留展示空间，用于展示多媒体教学资源（注由于本节课不涉及实验，故未提及实验器材准备）教

1.导入新课（用时5分钟）通过回顾上一课的内容，引导学生思考古代中国社会的变革因素提出学问题“历史上的改革是如何发生的？它们对社会发展产生了哪些影流响？”以此引出本节课的主题一一中国历代变法和改革新课讲授（用时］分钟）程

2.5（）介绍商鞅变法的背景、过程及影响，强调法家思想在变法中的作用，1分析其对中国封建社会制度建立的重要性（）讲解王安石变法的主要内容，如青苗法、免役法等，探讨其如何2解决当时社会矛盾，推动经济发展阐述戊戌变法的起因、经过及其在中国近代化进程中的地位，引导学3生认识变法的局限性和历史教训实践活动用时分钟

3.10分组讨论让学生分组讨论历代变法和改革的背景、过程、影响，总1结规律和启示角色扮演选取商鞅、王安石等历史人物，让学生扮演，重现变法过2程中的重要场景，增强课堂趣味性分析评价让学生对历代变法和改革进行评价，从正反两方面分析3其得失学生小组讨论用时分钟

4.10讨论历代变法和改革的背景，举例回答如商鞅变法的背景是秦国1实行法家思想，力求富国强兵；戊戌变法的背景是民族危机，救亡图存讨论历代变法和改革的过程，举例回答如王安石变法的免役法、青2苗法等具体措施；戊戌变法中的维新派与保守派的斗争讨论历代变法和改革的影响，举例回答如商鞅变法奠定了封建社会3制度的基础；戊戌变法为中国近代化积累了经验.总结回顾用时分钟55本节课通过学习历代变法和改革，使学生认识到改革是社会发展的必然趋势，国家制度与社会治理在历史进程中相互影响、相互制约回顾本节课的重点内容，强调商鞅、王安石、戊戌变法等历代改革的重要性和局限性，引导学生思考如何在当代国家治理中借鉴历史经验，推动社会进步总用时分钟45生知识掌握学生掌握了历代变法和改革的基本情况，如商鞅变法、王

1.习安石变法和戊戌变法等，了解了这些改革的历史背景、主要过程和影响果他们对这些改革背后的社会矛盾、历史条件有更为深入的认识，从而加学学深了对国家制度与社会治理变迁的理解效历史思维能力学生在学习过程中，通过分析、比较不同时期的变法

2.和改革，锻炼了历史思维能力他们学会了从多角度、多层面审视历史事件，认识到历史发展的复杂性和多样性合作与交流在小组讨论和角色扮演等实践活动中，学生学会了倾听

3.他人意见，表达自己的观点，提高了合作与交流能力他们通过讨论，碰撞出思维的火花，进一步深化了对变法和改革的认识批判性思维学生在评价历代变法和改革的过程中，培养了批判性思

4.维他们能够客观地看待改革的得失，分析改革中的成功经验和不足之处，为当代国家治理提供借鉴.情感价值观通过学习历代变法和改革，学生认识到改革是社会发展5的动力，增强了社会责任感和历史使命感他们意识到在国家治理和社会发展中，每个人都口］以发拄积极作用，为实现国家繁荣富强贡献力量学科核心素养学生在本节课的学习中，培养了历史学科亥心素养

6.4他们学会了运用历史知识分析问题、解决问题，提高了对国家制度与社会治理的认识，为实现个人全面发展奠定了基础教学在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如新课导入时的提问、新反思课讲授时的案例分析、实践活动中的角色扮演等，以期提高学生的学习与总兴趣和参与度从学生的反应来看，这些方法在一定程度上取得结了预期的效果但同时，我也发现了一些不足之处首先，在新课讲授过程中，我意识到对某些历史事件讲解得过于详细，导致时间分配上显得有些紧张今后，我需要更加精炼语言，突出重点，确保教学内容能够按时完成其次，在实践活动环节，虽然学生们的参与热情较高，但在小组讨论中，部分学生发言不够积极，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确为此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，提高讨论效率此外，在学生小组讨论过程中，我发现部分学生在分析历代变法和改革时，容易陷入表面化的评价，缺乏深入思考针对这一问题，我计划在后续教学中加强批判性思维的训练，引导学生从多角度、多层面去审视历史事件在知识、技能和情感态度方面，学生们在本节课中表现出了较好的学习效果他们不仅掌握了历代变法和改革的基本情况，还学会了分析、比较和评价历史事件同时，学生们在合作与交流中，培养了团队精神和批判性思维针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施

1.优化教学设计，合理分配时间，确保教学内容紧凑且充实；2明确讨论主题，加强对学生的引导，提高小组讨论效果；.3加强批判性思维训练，引导学生深入思考历史事件；.

4.关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣和责任感教课堂表现学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，主动参与

1.学提问和回答问题通过观察，我发现大多数学生对历代变法和改革的内评容表现出浓厚的兴趣，能够紧跟教学进度，对课堂上的案例分析、历史价事件讨论表现出较高的热情与小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们能够积极参与，共同探

2.反讨历代变法和改革的相关问题成果展示中，各小组能够清晰地表达自馈己的观点，对讨论主题有较为深入的认识和分析同时，学生们在讨论中学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力随堂测试通过随堂测试，我发现学生在本节课中掌握了历代变法和

3.改革的基本知识，能够回答出商鞅变法、王安石变法、戊戌变法等关键问题测试结果表明，学生对课堂内容的掌握情况较好，但也暴露出部分学生在分析、综合运用知识方面的不足课后作业布置的课后作业旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握，并

4.培养学生的独立思考能力从作业完成情况来看，大多数学生能够认真完成，对历史事件进行深入剖析，提出自己的见解教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我给予积极评价，鼓励

5.他们继续努力对于课堂表现不够积极、知识掌握程度欠佳的学生，我将个别辅导，帮助他们弥补不足同时，针对教学中存在的问题，如时间分配、学生讨论引导等，我会认真反思并调整教学策略，以提高今后的教学效果内

①重点知识点-商鞅变法的背景、措施及其对封建社会制度建立的影响容-王安石变法的政策内容、改革目的及其在经济发展中的作用逻-戊戌变法的改革尝试、失败原因及其在中国近代化进程中的意义辑

②关键词-变法、改革、法家思想、封建社会、经济发展、近代化、社会矛盾关系

③重点语句-〃商鞅变法奠定了封建社会制度的基础，体现了法家思想在治国理政中的应用〃-〃王安石变法试图通过政策调整解决社会矛盾，促进经济发展，显示了改革者的勇气和智慧〃-〃戊戌变法虽然未能成功，但其改革尝试为中国近代化积累了宝贵的经验，揭示了民族振兴的必要性〃型答案商鞅变法通过实行法家思想，加强中央集权，推行郡县制，打破题眸封建土地制度，奠定了封建社会制度的基础这些措施使得秦国在短时典间内实现了国家富强，为后来的统一六国奠定了基础例.题目分析王安石变法中的青苗法、免役法等政策，探讨其对当时社2讲会矛盾和经济发展的作用答案青苗法通过减轻农民负担，提高农业生产力，促进了经济发展；免役法则通过减轻百姓的徭役负担，增加了劳动力，促进了社会稳定这些政策在一定程度上缓解了当时的社会矛盾，推动了经济发展.题目结合戊戌变法，分析其改革尝试对中国近代化的影响3答案戊戌变法虽然未能成功，但其改革尝试为中国近代化积累了宝贵的经验，揭示了民族振兴的必要性戊戌变法的改革思想对后来的辛亥革命产生了积极影响，推动了中国社会的进步.题目比较商鞅变法和王安石变法，分析两者在改革目的、措施和影4响方面的异同答案商鞅变法和王安石变法在改革目的上都是为了解决社会矛盾，推动国家发展在措施上，商鞅变法主要依靠法家思想，加强中央集权，推行郡县制；王安石变法则通过政策调整，如青苗法、免役法等，来解决社会矛盾在影响上，两者都推动了社会经济的发展，但商鞅变法对封建社会制度的建立产生了深远影响，而王安石变法则在一定程度上缓解了当时的社会矛盾.题目结合历代变法和改革，分析改革与社会矛盾之间的关系答案5历代变法和改革往往是由于社会矛盾的激化而引发的通过改革，统治者试图解决社会矛盾，推动国家发展例如，商鞅变法解决了秦国社会矛盾，推动了封建社会制度的建立；王安石变法则试图通过政策调整解决当时的社会矛盾，促进经济发展这些改革在一定程度上缓解了社会矛盾，推动了社会进步然而，改革并非一帆风顺，有时也会引发新的社会矛盾，如戊戌变法的失败，揭示了改革与社会矛盾之间的复杂关系。