第9课《美丽的颜色》教案 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第课《美丽的颜色》教案92024-学年统编版语文八年级上册2025主备人备课成员

1.本节课的主要教学内容为《美丽的颜色》一文，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第二单元文章描述了居里夫人在科学研究过程中发现镭元素的艰辛历程，展现了居里夫人教学的坚定信念和伟大人格内容

2.教学内容与学生已有知识的联系本文与学生在七年级时学过的《科学家故事》单元有所联分析系，都介绍了科学家的研究过程和精神品质此外，文章中的科普知识、科学精神以及对美好事物的追求等主题，与学生的生活实际和认知水平相符，有助于激发学生对科学的兴趣和热爱

1.语言建构与运用通过学习《美丽的颜色》，提高学生对科学文本的理解能力，培养摘录关键信息、概括文章主旨的能力2•思维发展与提升引导学生分析居里夫人的科学探索过程，培养批判性思维和问题解决能力，核心激发学生对科学研究的兴趣素养

3.文化传承与理解通过学习居里夫人的科学精神，增强学生对科学家社会责任感的认识，传目标承和弘扬科学精神

4.审美鉴赏与创造培养学生对科学美的感知和欣赏能力，通过课文中的描述，感受科学家在研究过程中的美好情感体验

1.教学重点-理解课文主题让学生深刻理解居里夫人对科学的执着追求和对美的独特见解，这是课文的核心内容举例通过分析课文中的关键句子，如“她并不是在寻找美丽的颜色，而是在寻找未知的元素”，引导学生理解居里夫人的科学追求和对美的内在定义-掌握科学探究方法学习居里夫人如何通过实验和观察发现镭元素，强调科学探究的基本步骤和严谨态度教学举例通过课堂讨论，让学生列举出居里夫人在研究过程中使用的实验方法，如提炼、测试等，难点并讨论这些方法的重要性与重

2.教学难点点-镭元素的相关知识由于镭元素对学生而言较为陌生，理解其发现的过程和科学意义可能存在困难举例利用多媒体展示镭元素的物理特性和在科学研究中的应用，帮助学生形象地理解镭元素的发现对科学发展的贡献-文章中的科学术语文中出现的专业术语，如“放射性”、“同位素”等，可能让学生感到难以理解举例通过生动的比喻和生活中的实例，如将放射性比作“看不见的磁力”，帮助学生理解这些术语的实际意义同时，提供术语的简单定义，便于学生记忆和运用学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课

1.教学方法教-讲授法讲解居里夫人的生平和科学成就，确保学生对文本内容有学全面的理解方-讨论法组织小组讨论，让学生分享对居里夫人科学精神的看法，激发法学生的思考与-实验法通过模拟居里夫人的实验过程，让学生亲身体验科学探究的乐手趣段

2.教学手段-多媒体展示使用PPT展示居里夫人的图片和实验设备，增强视觉效果-教学软件利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的掌握-网络资源引入网络上的相关科学视频和资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣教

1.导入新课（用时5分钟）通过展示居里夫人的照片和简短介绍她的成就，引发学生对居里夫人的学好奇和兴趣接着提出问题“你们对美丽的颜色有什么理解？”让学流生自由发言，从而引入本节课的主题《美丽的颜色》程

2.新课讲授（用时15分钟）-讲解居里夫人的背景介绍居里夫人的国籍、教育背景以及科学成就，为学生理解课文内容提供必要的背景信息-分析课文结构通过板书，概述课文的三部分内容，即居里夫人的研究动机、实验过程以及发现镭元素的喜悦，让学生对课文有一个整体的认识-精讲重点段落挑选课文中的关键段落，如居里夫人的实验过程，讲解其中的科学原理和居里夫人的坚持不懈，强调课文的重难点

3.实践活动（用时10分钟）-实验模拟分组进行简单的化学实验，模拟居里夫人的提炼过程，让学生亲身体验科学探究的步骤-角色扮演学生分组，扮演居里夫人和她的助手，通过角色扮演来理解居里夫人在实验中的角色和贡献-写作练习要求学生以居里夫人的视角，写一段描述发现镭元素时的心情和感受的文字

4.学生小组讨论（用时10分钟）-居里夫人的科学精神讨论居里夫人在研究过程中表现出的科学精神，如执着、细心、坚持等举例回答学生可以举例居里夫人在提炼镭元素时，面对困难和挫折仍不放弃的情景-科学探究的意义探讨科学探究对个人和社会的意义，以及如何将科学精神应用到日常生活中举例回答学生可以讨论在学习中遇到难题时，如何运用居里夫人的科学精神去解决问题-文章的审美价值分析课文中的优美语句和表达方式，讨论文章的审美价值举例回答学生可以指出文中的比喻和象征手法，如“美丽的颜色”象征科学的魅力

5.总结回顾（用时5分钟）通过提问的方式，让学生回顾本节课的主要内容，包括居里夫人的科学成就、课文的结构和重点段落，以及实践活动中所体验的科学探究过程教师总结居里夫人的科学精神，并鼓励学生在学习和生活中追求真理，勇于探索教学资源拓展

1.拓展资源-人物传记推荐学生阅读《居里夫人传》，深入了解居里夫人的生平和科学成就，感受她的科学精神和人格魅力-科学史话介绍《元素的发现》等相关书籍，让学生了解元素周期表的发现过程，以及科学家们如何逐步揭示了元素的秘密-相关实验提供《化学实验室里的奇妙发现》等实验手册，引导学生在家中或学校实验室进行安全的科学实验，体验科学探究的乐趣-环保意识引入《我们的地球环境与未来》等环保主题书籍，让学生了解放射性元素对环境的影响，增强环保意识

2.拓展建议-人物研究鼓励学生选择一位自己感兴趣的科学家，进行深入研究，包括科学家的生平、主要成就和对科学的贡献，最后撰写一篇研究报告-科学小论文让学生撰写一篇关于放射性元素的科普小论文，要求结合居里夫人的研究，介绍放射性元素的应用和对人类社会的影响-实验日志在学生进行实验活动后，要求他们记录实验过程、观察结果和实验心得，形成实验日志，促进他们对科学实验的理解和反思-科学讲座组织科学讲座，邀请化学或物理学领域的专家来校进行讲座，让学生直接与科学家对话，激发他们对科学的热爱-家庭作业布置相关的家庭作业，如观看科学纪录片《居里夫人的一生》，然后写下观后感，或阅读相关科学文章，进行内容摘要和评论-科学社团鼓励学生参加学校的科学社团或俱乐部，参与科学项目的讨论和实践，提高科学探究能力和团队合作精神板书

①居里夫人的科学成就设计-镭元素的发现-两次诺贝尔奖获得者的身份

②居里夫人的科学精神-执着追求-严谨实验-坚持不懈

③课文中的重点词句-“美丽的颜色”象征科学的魅力-“她的意志坚定，她的眼睛闪烁着光芒”描绘居里夫人的精神状态-“这是居里夫人的胜利，也是人类的胜利”强调发现镭元素的意义教这节课《美丽的颜色》让我深刻地感受到了教学相长的过程在设计这学节课的时候，我力求将居里夫人的科学精神传达给学生，同时让他们通反过实践活动来体验科学探究的乐趣思在教学过程中，我发现学生对居里夫人的背景和成就有很高的兴趣，这让我在教学时更加注重背景知识的介绍，帮助学生建立起对居里夫人的全面认识通过展示居里夫人的照片和介绍她的生平，学生能够更直观地感受到这位伟大科学家的形象在讲解课文时，我发现学生在理解居里夫人的科学探究过程上存在一定的困难为了让学生更好地理解，我采用了实验模拟的方法，让学生亲自参与其中，虽然是在简化的条件下，但他们能够更深刻地体会到居里夫人在实验中的坚持和努力这一点在课后学生的反馈中也得到了印证，他们表示通过实践活动对课文的理解更加深入了在教学活动中，我也注意到学生对角色扮演这一环节特别感兴趣他们通过扮演居里夫人和助手，不仅加深了对课文内容的理解，还提高了表达能力和团队合作能力我认为这种实践性的教学方法非常有效，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习然而，我也发现了一些不足之处在学生小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，参与度不高我意识到，作为教师，我需要更多地鼓励和引导这些学生，让他们勇敢地表达自己的观点此外，课堂时间有限，我可能没有给予每个学生足够的发言机会，这也是我需要改进的地方在总结回顾环节，我通过提问的方式让学生回顾本节课的主要内容，但我感觉这种方式可能还不够深入未来，我计划在总结环节加入更多的互动，比如让学生自己来总结本节课的重点，这样能够更好地检验他们对知识的掌握程度典例题1:描述居里夫人在发现镭元素的过程中所体现的科学精神答案居里夫人在发现镭元素的过程中体现了以下科学精神坚持不懈、型勇于探索、严谨求实、合作共赢她在面对困难和挫折时，没有放弃，例而是坚持实验，最终发现了镭元素；她在科学探究中，不断追求真理，勇于探索未知的领域；她对待实验数据严谨求实，反复验证实验结果；题她还与丈夫皮埃尔•居里合作，共同完成了镭元素的发现讲例题2分析课文中“美丽的颜色”这一表达的深层含义解答案“美丽的颜色”在课文中不仅指居里夫人在实验中发现的镭元素的独特颜色，更象征着科学的魅力和科学家在探索未知领域时所感受到的美居里夫人追求的不是表面的美丽，而是科学真理的内在美，她通过不懈的努力，揭示了镭元素的奥秘，这种内在的美才是她所追求的“美丽的颜色”例题3结合课文内容，谈谈居里夫人的科学成就对现代科学发展的意义答案居里夫人的科学成就对现代科学发展的意义主要体现在以下几个方面首先，她的研究开创了放射性元素研究的新领域，为原子物理学的发展奠定了基础；其次，她发现的镭元素在医学、工业等领域有广泛的应用，如放射性治疗癌症；最后，她的科学精神激励了无数科学家，促进了科学事业的进步例题4从课文中选取一个你认为最感人的细节，简要分析其感染力答案课文中一个感人的细节是居里夫人在实验中面对困难和挫折时，仍然坚持不懈地进行实验这个细节展示了居里夫人的坚定意志和对科学事业的执着追求，感染力在于她不畏艰难，勇往直前的精神，这种精神对于鼓励人们面对困难时保持乐观和坚持具有重要的启示作用例题5设汁一个以居里夫人科学精神为主题的班会活动答案班会活动主题传承居里夫人的科学精神，做新时代的探索者活动流程

1.开场介绍简要介绍居里夫人的生平和科学成就

2.观看视频播放关于居里夫人的纪录片，让学生更直观地了解她的科学精神

3.小组讨论学生分组讨论居里夫人的科学精神在实际生活中的应用

4.个人分享每个学生分享自己在生活中如何践行居里夫人的科学精神

5.总结发言教师总结班会内容，强调居里夫人的科学精神对个人成长的意义，并鼓励学生在生活中积极实践学

1.课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对居价反里夫人的科学成就和科学精神表现出浓厚的兴趣在讲解居里夫人的实教验过程时，学生的注意力集中，对实验原理和步骤有较好的理解在实评践活动中，学生能够积极参与实验模拟，表现出较高的动手能力和团队与馈合作精神

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们能够围绕居里夫人的科学精神、课文中的重点词句和科学探究的意义等主题进行深入的探讨各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，并结合课文内容给出具体的例子小组之间的交流互动也促进了学生对课文内容的深入理解

3.随堂测试在随堂测试中，设计了关于居里夫人的生平、科学成就、课文重点词句理解和科学精神的应用等题型学生能够准确地回答问题，表现出对课文内容的掌握同时，测试也暴露出一些学生对课文细节理解不够深入的问题，需要教师在后续教学中加以引导

4.作业完成情况布置的作业包括观看科学纪录片和撰写观后感、阅读相关科学文章进行内容摘要和评论等从收上来的作业来看，学生们能够认真完成，观后感和评论内容丰富，能够结合课文内容和自己的理解进行思考

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈-对学生在课堂上的积极参与和实践活动中的表现给予肯定，鼓励他们继续探索科学知识-对小组讨论成果展示中的亮点和不足进行了点评，强调了团队合作和批判性思维的重要性-对随堂测试的结果进行了分析，指出了学生理解上的不足，并提供了针对性的学习建议-对作业的完成情况进行了评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自己的科学素养-教师还强调了居里夫人的科学精神对个人成长的意义，鼓励学生在生活中践行坚持不懈、勇于探索的科学态度。