第三课　资产阶级革命：新体制的创立 教学设计 2

第三课资产阶级革命新体制的创立教学设计2主备人备课成员《第三课资产阶级革命新体制的创立》是九年级历史课程的重要内容，本章节通过讲述英材国资产阶级革命的过程及其影响，使学生理解新体制创立的历史背景和意义教材紧密围绕革析命背景、过程、成果以及其对世界历史发展的深远影响，突出强调民主、自由、平等等理念在教现代社会体制中的重要地位，与学生的现实生活紧密联系，提高学生的历史思维和分析能力分核心素养目标分析

1.学生已经掌握了关于英国资产阶级革命的基本知识，如革命发生的原因、主要过程及重要人物等，能够理解革命对英国社会政治体制的影响

2.九年级学生正处于抽象逻辑思维快速发展阶段，他们对历史事件充满好奇，具备一定的分习分析能力和批判性思维此外，学生在小组合作学习中表现出较高的积极性，喜欢通过讨论、角色扮演等方式深入探究历史问题学者

3.学生在理解新体制创立背后的深层次原因和影响时可能遇到困难，如如何将历史事件与现析代社会体制发展联系起来，以及如何辩证地看待历史人物和事件的复杂性此外，对历史事件的时间顺序和细节把握也可能成为学生学习的挑战学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过生动的语言和丰富的历史事例，引导学生深入理解英国方资产阶级革命的历史背景、过程及影响法

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分析资产阶级革命中的关键事件和与人物，激发学生的思考和探究兴趣手

3.情境教学法设置历史情境，如模拟议会辩论，让学生身临其境地感段受革命时期的社会氛围，提高学生的历史感悟教学手段

1.多媒体展示利用多媒体设备播放相关历史图片、视频资料，增强学生对资产阶级革命直观的认识

2.网络资源推荐学生查阅相关历史资料和评论文章，拓展学生的知识视野，提高信息获取能力

3.教学软件运用教学软件组织课堂测验和互动游戏，巩固学生对知识点的掌握，提高课堂趣味性教

1.导入新课5分钟-教师通过展示英国资产阶级革命前后的社会对比图片，引发学生对革命学背景的思考，提出问题“为什么会有这场革命？它带来了哪些变化？”流程

2.新课讲授（］5分钟）-首先，详细讲解英国资产阶级革命的社会经济背景，包括封建制度的束缚和新兴资产阶级的崛起-其次，重点讲述革命的过程，如权利请愿书、内战、克伦威尔的统治等关键事件，强调其对新体制创立的重要作用-最后，分析革命成果，即君主立宪制的确立，以及这一制度对英国政治和社会的影响

3.实践活动（10分钟）-让学生制作时间轴，标出英国资产阶级革命的重要事件，加深对历史进程的理解-角色扮演活动，分组扮演革命时期的各方势力，进行辩论或决策模拟，体验历史关键时刻的选择-设计思维导图，总结资产阶级革命对英国政治、经济、社会的影响

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论方面一分析英国资产阶级革命中人民群众的角色和作用-讨论方面二探讨君主立宪制如何平衡民主与权力之间的关系-讨论方面三评价克伦威尔的历史地位和影响，举例说明其决策对革命成功的重要性

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调英国资产阶级革命对现代政治制度形成的深远影响-通过提问方式检查学生对革命背景、过程、成果的理解程度，解答学生疑问，巩固知识-鼓励学生思考革命的历史经验对当今社会的启示，培养学生的历史思维和批判性思考能力总用时45分钟生

1.知识掌握学生能够准确理解英国资产阶级革命的社会经济背景、主习要过程、关键事件和革命成果他们能够清晰地阐述君主立宪制的确立果及其对英国政治制度的影响，对新体制的创立有了深入的认识学学

2.分析能力通过分析革命过程中的复杂社会矛盾和历史人物的作用，效学生提高了对历史事件进行批判性分析的能力他们能够从多角度审视历史事件，形成自己的观点和见解

3.思维能力在小组讨论和角色扮演:舌动中，学生锻炼了逻辑思维和辩证思维能力他们学会了如何将历史知识与现实社会相结合，思考历史事件的当代价值

4.团队合作在完成时间轴制作、思维导图设计和小组讨论等实践活动时，学生学会了分工合作、共同探究问题这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力

5.历史感悟通过本节课的学习，学生能够更加深刻地体会民主、自由、平等等理念在英国资产阶级革命中的重要性，增强对现代政治制度的认识

6.情感态度学生在学习过程中，对革命时期的英雄人物产生了敬意，对革命背后的艰辛和付出有了更深刻的感悟这有助于培养他们的爱国主义情感和社会责任感

7.学习兴趣通过丰富多样的教学活动，学生对历史学科的兴趣得到激发，课下主动查阅相关资料，拓展知识面课后

1.论述题请结合英国资产阶级革命的过程，阐述革命爆发的社会经作业济背景及其对革命的影响答案提示英国资产阶级革命的社会经济背景主要包括封建制度的束缚、农业和手工业的发展、商业和资本主义的兴起以及新兴资产阶级的壮大这些因素导致了社会矛盾的加剧，促使资产阶级寻求政治变革，最终爆发革命

2.分析题分析君主立宪制在英国资产阶级革命后的确立过程及其特点答案提示君主立宪制的确立过程涉及权利请愿书、内战、克伦威尔的军事独裁以及光荣革命等事件其特点包括限制王权、议会权力的增强、法律至上等，这一制度的建立标志着英国政治向现代民主政治的转变

3.评价题评价克伦威尔在英国资产阶级革命中的角色和贡献答案提示克伦威尔作为革命军队的领导者，他在内战中取得了一系列胜利，最终推翻了查理一世的统治他建立的军事独裁虽然暂时中断了民主进程，但也为君主立宪制的最终确立奠定了基础

4.比较题比较英国资产阶级革命与美国独立战争在背景、过程和结果上的异同答案提示两次革命在背景上都受到了启蒙思想的影响，都反对殖民统治或封建专制，追求民主自由过程中，英国革命经历了内战和军事独裁，美国革命则通过独立战争摆脱英国殖民统治结果上，英国建立了君主立宪制，美国则创立了共和国

5.应用题谈谈英国资产阶级革命对现代政治制度发展的启示答案提示英国资产阶级革命展示了民主制度逐步完善的过程，它告诉我们政治制度的改革需要与社会经济发展相适应，民主与权力的平衡是政治稳定的关键，同时也强调了法律在维护社会秩序中的重要作用补充说明-论述题要求学生能够系统地阐述革命背景，锻炼其逻辑思维和表达能力-分析题旨在让学生深入理解君主立宪制的内涵和特点，培养其分析和评价历史事物的能力-评价题鼓励学生从多角度看待历史人物，培养其辩证思维和历史评价能力-比较题通过对两次革命的对比，加深学生对历史事件的认识，提高其比较分析能力-应用题引导学生思考历史事件的现实意义，激发其对政治制度发展的关注和思考反

（一）教学特色创新思

1.在教学过程中，我尝试通过情境教学法和角色扮演活动，让学生身临改其境地感受历史，增强他们的学习体验这种做法提高了学生的参与度进和兴趣，使他们对英国资产阶级革命有了更深刻的理解措

2.利用多媒体和网络资源，我丰富了教学手段，不仅增强了课堂的趣味施性，还拓展了学生的知识视野，提升了他们的信息获取能力

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，部分学生小组讨论的时间不够充分，导致讨论效果不够理想此外，在教学评价方面，我对于学生知识掌握程度的反馈还不够及时和具体

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施

1.在教学组织上，我将对课堂时间进行更合理的分配，确保每个环节尤其是小组讨论能够充分展开，让每位学生都有足够的时间表达自己的观点

2.在教学评价方面，我将加强课堂提问和课后作业的批改反馈，及时了解学生的学习状况，针对性地给予指导，帮助他们巩固知识点

3.为了进一步提升教学质量，我还计划与同事们进行更多的交流和探讨，借鉴他们的教学经验，不断丰富自己的教学方法，以实现教学特色的持续创新同时，我也将鼓励学生提出建议和反馈，使教学更加贴近学生的需求，提高教学的实效性教

1.课堂表现学生在课堂上表现出较高的积极性，尤其是在情境教学和学角色扮演活动中，学生们能主动参与，表现出对英国资产阶级革命历史评事件的浓厚兴趣价-学生在回答问题、分享观点时，能较好地结合所学知识，展示出良好的与知识掌握程度和理解能力反

2.小组讨论成果展示小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，馈从不同角度分析问题，提出有见地的观点-各小组在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，对革命过程中的关键事件和人物进行合理评价

3.随堂测试通过随堂测试，发现学生对英国资产阶级革命的知识点掌握较为扎实，能够正确回答测试中的论述题和分析题-测试结果显示，学生对革命背景、过程、成果等方面的理解较为深入，但部分学生在细节把握上仍需加强

4.课后作业从课后作业的完成情况来看，学生们能够认真对待，按时提交作业中体现出学生对课堂所学知识的巩固和应用-学生在作业中能够结合所学，对英国资产阶级革命的影响及其对现代政治制度发展的启示进行深入思考

5.教师评价与反馈针对学生在课堂及课后作业中的表现，我将给予以下评价与反馈-对学生在课堂上的积极表现给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度-针对学生在讨论和测试中存在的问题，我将及时给予指导，帮助他们查漏补缺，提高知识掌握程度-针对课后作业的完成情况，我将进行详细的批改和反馈，指出学生需要改进的地方，并鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高自己的分析和评价能力内容

2.英国资产阶级革命的过程

①权利请愿书；

②内战爆发；

③克伦威尔逻辑的军事独裁；

④光荣革命这过程标志着英国从封建专制向现代民主政关系治的转变

3.英国资产阶级革命的成果

①君主立宪制的确立；

②议会的权力增强；

③法律的至上地位这一制度的确立对英国政治和社会产生了深远影响。