第二单元 参考活动1 我家的故事　教学设计　2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册 1

第二单元参考活动1我家的故事教学设计2023-2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册⑴课学校授课教师1时授课班教具授课地点级

一、设计意图本节课旨在通过引导学生探索和分享〃我家的故事〃，让学生了解家庭历史与个人成长的设计意关系，培养学生的家庭观念和历史意识通过综合实践活动，激发学生主动发现、研究和图表达的能力，同时增强学生之间的交流与合作，提高学生的综合素养,为学生的终身学习和全面发展奠定基础本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面核心素的能力具体包括发展学生历史思维，提升文化认同感；锻炼学生信息搜集、处理、分养目标析的能力；通过小组合作，增强沟通协作意识；在分享家庭故事中，提高自我表达与情感分析交流的能力；同时，注重培养学生良好的生活习惯和价值观,使其能够在学习与生活中做出明智的选择I重点:引导学生深入挖掘家庭故事中的历史文化价值培养学生运用信息搜集、整理、分析的方法

1.提升学生在小组合作中的沟通与协作能力

2.难点

3.学生可能难以发现家庭故事与历史文化的内在联系重点难学生在信息搜集和处理过程中可能缺乏有效方法

1.点及解学生在分享和表达过程中可能存在沟通障碍

2.决办法解决办法

3.教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生关注家庭故事中的历史文化背景，理解其内涵

1.教师提供信息搜集和处理的方法指导，如网络搜索、采访家人、查阅资料等，并指导学生如何整理和分析这些信息

2.教师组织小组合作活动，明确分工，加强学生在合作中的沟通与协作训练，同时指导学生如何有效表达和倾听他人意见

3.采用讲授与讨论相结合的方法，教师介绍家庭故事的搜集方法，学生分享并讨论各自家庭故事教学方

1.设计角色扮演活动，学生模拟家庭成员，讲述家庭故事，增强代入感法与策利用案例研究，分析典型家庭故事中的文化内涵略

2.通过项目导向学习，学生分组完成家庭故事的搜集、整理和展示

3.

4.,使用多媒体教学，如播放相关视频、音频资料，辅助教学内容的呈现5导入新课（分钟）目标引起学生对家庭故事的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道家庭故事对个人成长的意义吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于家庭故事的图片或视频片段，让学生初步感受家庭故事的魅力或特点简短介绍家庭故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础家庭故事基础知识讲解（分钟）目标让学生了解家庭故事的基本概念、组成部分和意义

2.10过程讲解家庭故事的定义，包括其主要内容和价值详细介绍家庭故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解家庭故事案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解家庭故事的价值和意义

3.20过程选择几个典型的家庭故事案例进行分析详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解家庭故事的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对个人成长或家庭关系的影响，以及如何通过家庭故事增进家庭理解和沟通教学过小组讨论让学生分组讨论家庭故事在当代社会的传承与发展，并提出创新性的想法或建程设计议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭故事相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭故事的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调家庭故事的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括家庭故事的基本概念、组成部分、案例分析等强调家庭故事在个人成长和家庭教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭故事布置课后作业让学生撰写一篇关于家庭故事对个人成长意义的短文或报告，以巩固学习效果拓展与提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.-《家庭的故事历史与记忆》延伸-《家族传承家庭故事的力量》-《倾听家庭故事理解自我与家族的历史》-《家庭故事的搜集与整理方法与技巧》-《家庭故事在教育中的作用与价值》鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生采访家族中的长辈，搜集家庭故事，并尝试分析这些故事背后的文化内涵和历史

2.价值-要求学生阅读拓展阅读材料，选择感兴趣的话题，撰写读书笔记或心得体会-鼓励学生参观博物馆、档案馆或图书馆，了解如何利用这些资源进行家庭故事的深入研究-学生可以尝试创作基于家庭故事的短文、故事或绘画作品，以不同的形式表达对家庭故事的理解-组织学生参与家庭故事分享会，邀请家长或其他学生分享他们的家庭故事，增进学生之间的交流-学生可以自主选择一个历史时期或文化背景，研究家庭故事在这一背景下的变迁和特点-鼓励学生探索家庭故事与个人身份认同的关系，思考如何通过家庭故事建立和强化个人的文化认同感-学生可以调查和分析现代社会中家庭故事的传播方式，如社交媒体、网络平台等,并探讨其对家庭故事传承的影响-要求学生结合所学知识，设计一个家庭故事的搜集和展示项目，包括策划、实施和评估全过程家庭故事的定义与价值

①家庭故事的定义家庭成员间的口头或书面叙述，涉及家族历史、传统和经验

1.

②家庭故事的价值传承文化、强化家庭纽带、塑造个人身份认同

①板书设米访家人:直接与家人交谈,记录他们的回忆和经历

②计查阅资料利用书籍、档案、网络等资源搜集相关信息

③实地考察参观家族墓地、故居等地点，收集家庭故事家庭故事的搜集方法家庭故事的分析与表达

2.

①分析方法历史背景分析、文化内涵解读、情感价值提炼

3.

②表达方式口头叙述、书面记录、艺术创作（如绘画、写作）

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试引入了跨学科的教学方法，将历史、文学、艺术等学科与家庭故事相结合，让学生从多角度理解和体验家庭故事的价值

1.我特别强调了学生的主体参与，通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在亲身体验反思改中学习，增强了学习的趣味性和互动性

2.进措施在评价方式上，我采用了多元化评价，不仅关注学生的知识掌握，也重视学生的情感态度和价值观的形成

3.

（二）存在主要问题在教学管理方面，我发现对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性

1.在教学组织上，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高，讨论深度不够

2.在教学方法上，我意识到虽然强调了学生的主体参与，但在实际操作中，部分学生仍然处于被动学习状态

3.

（三）改进措施为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课前进行学生兴趣和背景调查，根据学生的特点设计更有针对性的教学活动

1.在课堂讨论环节，我将更加注重时间管理，确保每个学生都有机会参与讨论，并引导讨论向深度发展

2.为了提高学生的参与度，我计划采用更多样化的教学方法，如小组竞赛、个人展示等，以激发学生的学习兴趣和参与热情

3.我将加强对学生学习过程的监控，及时反馈学生的表现，帮助学生建立自我反思和自我调整的能力

4.我还计划与家长合作，共同关注学生的家庭故事学习，通过家庭作业和亲子活动等方式，将家庭故事的学习延伸到学生的日常生活之中

5.。