第18课 冷战和国际格局的演变 教学设计--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第课冷战和国际格局的演变教学设计18学年高一下学期统编版必修中外-2024-20252019历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版2019必修中外历史纲要下第18课“冷战和国际格局的演变”为教学内容，结合高一年级学生的认知水平，旨在通过生动的教学方式，让学生深入理解冷战背景、过程及其对国际格局的影响课程设计以时间为线索，通过案例分析和讨论，引导学生掌握冷战的基本脉络，培养其历史思维和批判性思维能力同时，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养核心素养目标本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体包括发展学生的时空观念，使其能够正确理解冷战时期的历史背景和国际关系演变；培养史料实证能力，通过分析冷战相关文献和资料，提高学生的史料解读和运用能力；锻炼历史解释能力，让学生能够基于所学知识对冷战及其影响进行合理的解释和分析；以及培育正确的价值观，引导学生理解和平共处的重要性，形成对国际和平与发展的积极态度教学难点与重点

1.教学重点-冷战的起因理解冷战是由于二战后美国和苏联在政治制度、意识形态和国家利益上的矛盾激化所引发的重要历史事件-冷战的主要表现掌握冷战期间的美苏争霸、军事对峙、政治对抗和意识形态斗争等核心内容，例如柏林墙的建立、古巴导弹危机等-冷战对国际格局的影响认识冷战期间的国际关系格局，如北约和华约的建立，以及不结盟运动的兴起

2.教学难点-冷战背后的意识形态冲突解释资本主义和社会主义两种不同意识形态之间的根本分歧，以及这些分歧如何影响国际关系-冷战过程中的战略互动分析美苏之间的战略互动，如核武器竞赛、间谍活动、代理人战争等复杂现象，例如朝鲜战争和越南战争的背景和影响-冷战结束的原因和后果理解冷战结束的多种因素，包括经济竞争、政治改革、国际压力等，以及冷战结束对国际格局的深远影响，如苏联解体后的地缘政治变化这些内容对学生来说是理解上的难点，需要通过丰富的史料分析和案例讨论来帮助学生突破教学资源-软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机-课程平台校园网络教学平台-信息化资源统编版

（2019）必修中外历史纲要下教材、历史文献资料、冷战时期图片和影像资料-教学手段PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答、历史地图分析教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对冷战和国际格局的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“同学们，你们知道冷战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些冷战时期的图片，如柏林墙、美苏领导人会晤等，让学生初步感受冷战的氛围-简短介绍冷战的基本概念、起止时间及其对国际格局的影响，为接下来的学习打下基础

2.冷战基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解冷战的基本概念、主要事件和影响过程-讲解冷战的定义，包括其起因、主要参与国家及冷战的特点-详细介绍冷战期间的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等-通过实例，如朝鲜战争和古巴导弹危机，让学生理解冷战的实际影响

3.冷战案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解冷战的特点和影响过程-选择柏林墙建立、古巴导弹危机等典型案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解冷战期间的国际紧张局势-引导学生思考这些案例对国际格局的影响，以及冷战对当今世界格局的遗产

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和历史思维能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题，如冷战的起因、冷战对特定地区的影响等-小组内讨论该主题的相关历史事件、背景和影响-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、事件的影响等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调冷战对国际格局的影响过程-简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、主要事件、案例分析等-强调冷战在20世纪国际关系中的重要性，以及它对当今世界格局的影响-布置课后作业让学生撰写一篇关于冷战对特定国家或地区影响的分析报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《冷战一部世界史》（作者奥德・阿诺・韦斯特阿德）-《冷战与国际关系》（作者约翰・刘易斯・加迪斯）-《苏联与美国冷战史》（作者威廉・塔布）-《冷战的起源》（作者乔治F凯南）-《冷战时期的核武器与和平》（作者阿尔伯特•温特）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究冷战期间的重要国际事件，如越南战争、柏林危机、古巴导弹危机等，并分析其对国际格局的影响-探究冷战期间美苏两国在科技、经济、文化等领域的竞争与合作关系-分析冷战结束后的国际关系变化，如苏联解体、东欧剧变等，以及这些变化对全球政治经济格局的影响-深入了解冷战时期的不结盟运动，探究其兴起的原因、主要国家及其在国际政治中的地位和作用-探索冷战对当今世界格局的遗产，如全球化、国际恐怖主义、地缘政治竞争等问题，并思考如何应对这些挑战-阅读相关历史文献和资料，如冷战时期的美苏领导人讲话、国际会议记录等，以提高自己的史料实证能力-参与历史学术论坛或讨论会，与同学们分享自己的研究成果，锻炼历史思维和表达能力-观看与冷战相关的历史纪录片，如《冷战解码》、《历史的尘埃》等，以更直观地了解冷战时期的历史事件课堂

1.课堂评价-提问在课堂讲解过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考并回答,以此来评估学生对冷战相关知识的理解和掌握程度问题的设计应涵盖冷战的起因、过程、结果及其对国际格局的影响等方面-观察教师应密切观察学生在课堂上的参与程度、反应和互动情况，通过学生的行为表现来评估其对课堂内容的兴趣和投入程度同时，观察学生是否能够将所学知识应用到具体的历史事件分析中-测试在课程的不同阶段，教师可以通过小测验或课堂练习来检测学生对冷战知识的掌握情况测试可以包括选择题、简答题和论述题等形式，以此来评估学生对核心知识点的理解和记忆

2.作业评价-批改教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行指正，并给出具体的修改建议批改过程中，教师应注意学生的思维逻辑、史实准确性以及论述的完整性-点评在作业批改完成后，教师应选择具有代表性的作业进行课堂点评，既可以是优秀作业的展示，也可以是对常见错误的集中讲解通过点评，教师可以反馈学生的学习效果，同时鼓励学生相互学习和借鉴-反馈教师应及时将作业评价结果反馈给学生，包括作业的得分、存在的问题以及改进的方向这种及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习状态，调整学习方法，提高学习效率-鼓励对于在学习过程中表现出积极态度、有进步的学生，教师应给予及时的鼓励和认可，增强学生的自信心，激发其继续学习的动力教学反思与总结在完成本节课“冷战和国际格局的演变”的教学后，我深感历史教学不仅是对知识的传授，更是对思维能力和价值观的培养以下是我对本次教学的一些反思和总结在教学方法上，我尝试通过多媒体演示、案例分析、小组讨论等多种方式来提高学生的学习兴趣和参与度我发现，通过展示冷战时期的图片和视频资料，学生能够更直观地感受到历史事件的氛围，有助于他们对知识的理解和记忆同时，小组讨论环节让学生有机会表达自己的观点，增强了课堂的互动性然而，我也发现自己在引导学生进行深入讨论方面还有所欠缺，未来需要更加细致地设计讨论题目和引导策略在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过分析冷战的具体案例，让学生了解冷战对国际格局的实际影响这样的教学策略有助于学生将抽象的理论知识具体化，但我也意识到在案例分析中，需要更加注重培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度审视问题在课堂管理方面，我尽量营造一个开放和包容的课堂氛围，鼓励学生提问和发表见解我发现这样的氛围有助于激发学生的学习热情，但同时也带来了课堂纪律上的挑战未来，我需要更好地平衡学生的自由表达和课堂秩序的维护在教学效果上，我认为学生通过本节课的学习，对冷战的基本概念、主要事件和影响有了较为清晰的认识他们在作业和课堂讨论中的表现也显示出了一定的历史思维能力和分析能力但同时，我也注意到部分学生在理解冷战背后的意识形态冲突和历史复杂性方面还存在困难，这提示我需要在未来的教学中加强对这些难点的讲解和引导针对本节课存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进-加强对冷战背景和意识形态冲突的讲解，通过更多的历史材料和实例来帮助学生理解-设计更具挑战性的讨论题目，引导学生进行深度思考和分析-在小组讨论环节，提供更多的时间让学生充分表达和交流，同时加强教师在讨论过程中的引导作用-对学生的作业和测验进行更加细致的反馈，帮助他们明确自己的不足和改进的方向内容逻辑关系

①冷战的起因-重点知识点二战后国际格局的变化，美苏两国意识形态的对立，国家利益的冲突-重点词意识形态、冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划-重点句冷战是二战后美苏两国在政治、经济、军事和意识形态领域对抗的产物

②冷战的主要表现-重点知识点冷战期间的重要事件，如柏林墙的建立、古巴导弹危机、越南战争等-重点词柏林墙、古巴导弹危机、越南战争、代理人战争、核武器竞赛-重点句冷战期间，美苏两国通过代理人战争、政治对抗、军备竞赛等方式进行间接对抗

③冷战对国际格局的影响-重点知识点冷战对国际关系、地缘政治、世界经济发展的影响，以及冷战结束后的国际格局变化-重点词国际关系、地缘政治、不结盟运动、冷战结束、全球化-重点句冷战塑造了20世纪后半叶的国际格局，其影响在冷战结束后仍然深远地影响着世界政治经济秩序典型例题讲解

1.题型一简答题题目简述冷战时期美苏两国在政治、经济和军事方面的主要对抗措施答案政治方面，美国提出杜鲁门主义，苏联则加强共产党国家的团结；经济方面，美国实施马歇尔计划，苏联成立经互会；军事方面，美国组建北约，苏联建立华约

2.题型二论述题题目论述冷战对国际格局的影响答案冷战导致世界分为两大阵营，加剧了国际紧张局势；促进了不结盟运动的兴起；影响了世界经济发展，如军备竞赛导致资源浪费；冷战结束后，国际格局发生了重大变化，如苏联解体、东欧剧变等

3.题型三案例分析题题目分析古巴导弹危机的背景、过程及其影响答案背景美国在土耳其部署导弹，苏联在古巴部署导弹；过程美苏领导人通过谈判解决了危机；影响古巴导弹危机加剧了冷战时期的国际紧张局势，但最终避免了核战争

4.题型四材料解析题题目阅读以下材料，回答问题材料一1947年，美国总统杜鲁门提出“美国将支持自由人民反对少数武装人员或外部压力的颠覆企图”材料二1955年，苏联领导人赫鲁晓夫表示“苏联将始终不渝地支持各国人民的解放斗争”问题根据材料，分析美苏两国在冷战时期的政策立场答案美国推行杜鲁门主义，支持自由民主国家；苏联支持共产主义国家的解放斗争，加强与共产党国家的团结

5.题型五历史观点评析题题目评析以下观点“冷战是美苏两国争夺世界霸权的产物”答案观点正确冷战时期，美苏两国在政治、经济、军事和意识形态领域展开激烈竞争，争夺世界影响力这导致了国际紧张局势的加剧，对世界和平与发展产生了负面影响。