第18课 冷战与国际格局的演变 教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第课冷战与国际格局的演变教案一18学年高一下学期统编版必2023-20242019修中外历史纲要下主备人备成本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要下》第18课“冷战与国际格局的演变”为教学内容，旨在引导学生理解冷战时期的国际关系及其对后世的影响课程设计遵循以下思路

1.结合教材内容，梳理冷战背景、过程及影响，让学生对冷战有全面的认识

2.通过案例分析，引导学生分析冷战对各国政治、经济、文化等方面的影响，培养学生历史思维和设计分析能力思路

3.以我国在冷战时期的地位与作用为切入点，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感

4.结合当前国际格局，探讨冷战遗产对现代国际关系的影响，提高学生的现实关怀和历史使命感

1.历史思维能力培养学生运用史料分析冷战背景、过程及其影响，提高对历史事件的理解和阐释心能力养标

2.爱国情怀通过探讨我国在冷战时期的地位与作用，激发学生的爱国情感，增强民族认同析

3.国际视野使学生关注冷战对现代国际格局的影响，形成全球意识，提高对国际关系的认识核

4.历史使命感引导学生认识到历史的发展规律，明确自身在新时代的历史责任，为国家的繁荣富素强贡献力量目分

1.教学重点-冷战的起止时间与主要原因明确1947年杜鲁门主义的提出标志着冷战开始，1991年苏联解体标志着冷战结束重点讲解美国和苏联之间的意识形态对立、经济竞争和军事对峙等因素，如美国援助欧洲的马歇尔计划和苏联的反应-冷战对国际格局的影响强调冷战时期形成的两极格局，以及这一格局下各国政治、经济、军事和外交政策的调整，例如德国分裂、朝鲜战争和越南战争等事件-我国在冷战时期的地位与作用重点介绍我国的外交政策，如和平共处五项原则的提出，以及我教学国在国际舞台上的角色，如1971年恢复联合国合法席位难点

2.教学难点与重-冷战背后的意识形态冲突学生可能难以理解资本主义与社会主义两种制度的根本差异，以及它点们如何影响国际政治需要通过具体案例，如美苏之间的太空竞赛，来阐述两种意识形态的竞争-冷战时期的国际关系复杂性学生可能对冷战时期各国之间的微妙关系和多变的外交策略感到困惑可以通过分析具体事件，如古巴导弹危机，来展示国际关系的复杂性-冷战遗产的现代影响学生可能难以理解冷战对当今世界的影响，如欧洲的安全格局、美俄关系等需要结合现实案例，如乌克兰危机，来帮助学生理解冷战遗产如何影响现代国际关系学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时教学方法教学

1.讲授法系统地讲解冷战背景、过程及其影响，确保学生掌握核心知识方讨论法组织学生就冷战时期的重要事件进行小组讨论，激发思维，加深理解

2.法案例分析法通过分析具体历史事件，如古巴导弹危机，帮助学生理解冷战时期的国际关系

3.与复杂性手教学手段段多媒体教学使用历史纪录片、地图和图表等多媒体资源，直观展示冷战时期的国际格局

1.教学软件利用历史模拟软件，让学生参与模拟冷战时期的决策过程，增强互动性和趣味性

2.网络资源指导学生使用网络资源，如在线历史档案和学术文章，以拓宽知识视野

3.课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布关于冷战背景、过程及其影响的预习资料，包括相关历史文献、纪录片片段和思维导图模板，明确预习目标为理解冷战的核心概念-设计预习问题设计问题如“冷战如何影响国际格局？”和“冷战时期我国的外交政策有教哪些特点？”等，引导学生深入思考学-监控预习进度通过在线平台的预习进度追踪功能，了解学生的学习情况实学生活动施-自主阅读预习资料学生根据预习要求，阅读资料，对冷战的基本概念和重要事件有所过了解程-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主探究的能力-信息技术手段利用在线平台进行资源的共享和学习进度的监控课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放冷战时期的纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解冷战的起止时间、主要原因和影响，结合历史事件如柏林墙的建立和古巴导弹危机进行讲解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析冷战对不同国家的影响，以及我国在冷战时期的地位与作用-解答疑问对学生在学习过程中产生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分析冷战的影响-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法讲解冷战知识点，确保学生掌握核心内容-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中理解冷战的影响-合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置作业，如分析冷战对现代国际关系的影响-提供拓展资源提供相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固学习效果-拓展学习利用拓展资源，进行深入学习和思考-反思总结学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我反思，促进自我提升教学拓展资源

1.资源-冷战相关书籍《冷战一部世界史》（作者奥德•阿诺•韦斯特阿拓展德）、《冷战与大国关系》（作者刘维明）-冷战相关纪录片《冷战解码》（中央电视台）、《冷战不为人知的故事》（美国国家地理频道）-冷战时期的重要文件年美国总统杜鲁门在国会发表的“杜鲁门1947主义”演讲、年赫鲁晓夫在苏共二十大上的“秘密报告”1956-冷战时期的重要事件柏林墙的建立（年）、古巴导弹危机1961（年）、中美建交（年）、苏联解体（年）196219721991拓展建议

2.-阅读拓展书籍建议学生选择一本与冷战相关的书籍进行阅读，以深入了解冷战的起因、过程和影响-观看纪录片推荐学生观看《冷战解码》和《冷战不为人知的故事》这两部纪录片，以直观感受冷战时期的历史氛围-分析历史文件指导学生阅读“杜鲁门主义”演讲和赫鲁晓夫的“秘密报告”，分析这些文件对冷战的影响-探究重要事件鼓励学生针对柏林墙的建立、古巴导弹危机等事件进行深入探究，了解它们对国际格局的深远影响-思考冷战遗产引导学生思考冷战遗产对现代国际关系的影响，如北约与俄罗斯的关系、中美关系等-拓展学术研究鼓励学生阅读学术论文，如《冷战与大国关系》等，以加深对冷战时期国际关系的理解-参与学术讨论组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽学术视野-自主研究项目鼓励学生开展自主研究项目，如分析冷战时期我国的外交政策，以提高研究能力和历史素养教学.课堂表现1评价-学生出勤情况确保所有学生按时到课，积极参与课堂活动与反-学生参与度观察学生在课堂上的反应和参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等-学生注意力注意学生是否集中注意力听讲，是否能在课堂上保持专注小组讨论成果展示

2.-讨论内容相关性评价小组讨论的内容是否与冷战的主题紧密相关，是否能够深入分析问题-讨论深度观察小组成员是否能够就讨论主题提出有深度的见解，以及是否能够有效地支持自己的观点-团队合作评价小组成员之间的合作是否协调，是否能够有效地分工和协作随堂测试

3.-测试内容设计随堂测试，涵盖冷战的关键知识点，如冷战的起止时间、主要原因、重要事件等-测试难度确保测试难度适中，既能检验学生对基础知识的掌握，也能考察学生的理解和分析能力-测试反馈对测试结果进行统计分析，及时反馈给学生，指出他们的强项和需要改进的地方课后作业评价

4.-作业完成情况检查学生是否按时提交作业，作业是否完整且符合要求-作业质量评价作业的质量，包括答案的准确性、分析的深度和表达的清晰度-个性化反馈针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方教师评价与反馈

5.-学生整体表现总结学生在课堂上的整体表现，包括出勤、参与度、讨论和测试等方面-教学方法有效性反思所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握冷战的知识-教学改进建议根据学生的反馈和评价结果，提出教学改进的建议，如调整教学节奏、增加互动环节等-学生个性化发展关注学生的个性化发展，鼓励他们在历史学习中发现自己的兴趣点和特长学生自我评价与反馈

6.-自我认知鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对课堂学习、小组讨论和作业的自我反思-学习策略指导学生总结有效的学习策略，如预习、复习、做笔记等，以及如何改进学习方法-成长记录建立学生的成长记录，记录他们在学习过程中的进步和成就，以及需要进一步努力的方向家长反馈与沟通

7.-家长意见收集通过家长会或通讯方式，收集家长对课程和教学的意见和建议-家长沟通与家长保持定期沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长支持和配合的事项-家长参与鼓励家长参与学生的学习过程，如一起阅读历史书籍、讨论历史事件等，以增强家校合作课简答题

1.题目简述冷战开始的标志及其影响后答案冷战开始的标志是年美国总统杜鲁门在国会发表的“杜鲁门1947作主义”演讲冷战的影响包括加剧国际紧张局势，导致世界长期不得业安宁；美苏军备竞赛，消耗巨大资源；促使世界各国分化为两大阵营，影响国际关系格局分析题

2.题目分析冷战时期美苏争霸对国际格局的影响答案（）美苏争霸导致世界分为两大阵营，形成两极格局；（）美12苏争夺势力范围，导致地区冲突和战争；（）美苏军备竞赛，加剧国际3紧张局势；（）美苏争霸推动国际关系民主化，促进多极化趋势4论述题

3.题目论述冷战时期我国的外交政策及其成果答案冷战时期，我国外交政策的主要目标是维护国家安全和地区和平具体成果包括（）提出和平共处五项原则，成为我国外交政策的基本1原则；（）积极参与国际事务，争取第三世界国家的支持；2（）年恢复联合国合法席位；（）年中美建交，打破外交僵3197141972局；（）年与苏联签订《中苏边界条约》，改善两国关系51979应用题

4.题目结合冷战时期的国际格局，分析我国在当前国际舞台上的地位与作用答案冷战时期，我国在国际舞台上发挥了重要作用，如积极参与国际事务、提出和平共处五项原则等当前，我国已成为世界第二大经济体，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体我国在国际舞台上的地位与作用体现在（）积极参与国际事务，维护世界和平与稳定；（）12推动全球治理体系改革，促进国际关系民主化；（）加强与各国的友好3合作，共同应对全球性挑战研究性学习题

5.题目以冷战时期某一方面为切入点，进行深入研究，撰写研究性报告答案示例题目《冷战时期的美苏太空竞赛及其影响》报告内容应包括背景介绍、美苏太空竞赛的过程、重要事件、对国际格局的影响、对我国的启示等通过研究，使学生深入了解冷战时期的国际关系，提高研究能力和历史素养教今天我们学习了第课，冷战与国际格局的演变这节课的内容对于同18学学们来说可能有些复杂，但我觉得我们还是做得不错首先，在教学方反法上，我采用了多种方式，包括讲授、讨论、案例分析等，希望能够让思同学们从不同的角度去理解冷战我发现，同学们在讨论环节表现得特与别积极，能够提出自己的看法，这让我很欣慰但也有一些地方我觉得总可以改进，比如在案例分析的时候，有些同学可能还需要更多的引导结关于教学策略，我觉得我们做得还不错我提前发布了预习任务，让同学们提前了解了一些基础知识，这为课堂上的讨论打下了基础但在课堂管理方面，我觉得还可以做得更好有些同学在讨论的时候可能会有些跑题，我需要更好地引导他们回到主题上来在知识点的掌握上，我觉得同学们都做得很好大家在课堂上能够积极回答问题，对冷战的起止时间、主要原因、重要事件等都有了一定的了解但在技能方面，我觉得我们还可以做得更好比如，在分析冷战对国际格局的影响时，有些同学可能还需要更多的引导和帮助在情感态度方面，我觉得同学们也做得很好大家能够认识到冷战对世界和平的影响，以及我国在冷战时期的地位和作用，这让我很欣慰但在今后的教学中，我还需要更加关注同学们的情感态度，引导他们树立正确的历史观和世界观最后，我想说的是，学习历史不仅仅是为了了解过去，更是为了理解现在，预见未来我希望同学们能够继续努力，不仅要在课堂上认真学习，更要在课后主动去探索、去思考，让历史知识真正成为我们认识世界、改造世界的有力武器

①冷战背景二战后，美苏两国的意识形态对立、经济竞争和军事对峙

②冷战过程年杜鲁门主义提出，标志着冷战开始；年苏联解19471991体，标志着冷战结束3冷战影响两极格局形成，各国政治、经济、军事和外交政策调整；美苏军备竞赛，加剧国际紧张局势4我国在冷战时期的地位与作用提出和平共处五项原则，积极参与国际事务；恢复联合国合法席位，改善与大国关系5冷战遗产对现代国际关系的影响，如欧洲安全格局、美俄关系等*。