第22课《陈涉世家》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册

第课《陈涉世家》教学设计222023-2024学年统编版语文九年级下册授课教师授课班级授课地点《陈涉世家》教学设计，2023—2024学年统编版语文九年级下册，教学内容如下:

1.教材章节第九单元《陈涉世家》

2.内容列举分析陈涉起义的原因、经过及影响；理解陈涉的生平事迹和其历史地位；掌握课文中重要词语的含义和用法；通过文本分析，感受司马迁的史笔风格具体包括起因及教学内其历史意义；容-分析陈涉起义的背景、-如揭竿而起〃、“鱼腹丹书〃等;讲解陈涉的主要事迹,•阐对后世的影响；述陈涉起义的影响,・理解如〃世家〃、〃七国之乱〃等；课文中关键词汇,-欣赏司马迁的史笔风格，分析其写作手法和语言特点本节课的核心素养目标主要包括

1.语言建构与运用通过学习《陈涉世家》，培养学生准确理解和使用古代汉语的能力，提高其语言表达和文本分析水平核心素

2.思维发展与提升引导学生分析陈涉起义的历史背景和影响，培养批判性思维养目标和历史思维，提升逻辑推理和问题解决能力分析

3.文化传承与理解让学生了解秦末历史，感受古代起义领袖的英勇形象，增强对中华民族反抗压迫、争取自由精神的理解和认同

4.审美鉴赏与创造通过鉴赏司马迁的史笔风格，提高学生对历史文学作品的审美能力和文学创造力

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习过一些古代历史知识，对秦朝的历史背景有初步了解-学生具备一定的文言文阅读能力，能够识别和解释一些常见的文言文词汇-学生在之前的课程中接触过司马迁的《史记》，对司马迁的写作风格有基本认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学习者・学生对历史故事有浓厚的兴趣，尤其是对英雄人物的事迹感兴趣分析・学生具备一定的分析问题和逻辑推理能力，能够跟随教师的引导进行深入思考-学生偏好通过故事情节来理解历史，喜欢参与讨论和角色扮演等互动式学习

3.学生可能遇到的困难和挑战-文言文的阅读难度可能会让学生感到困难，特别是对一些生僻字词的理解-对陈涉起义的历史背景和深层次原因的理解可能需要教师的详细讲解和引导-学生可能难以把握司马迁的史笔风格，需要通过具体的文本分析来体会和领悟教学方

1.教学方法法与手・讲授法讲解陈涉起义的历史背景、经过和影响，引导学生理解课文内容段-讨论法组织学生分组讨论陈涉的人格特质和起义的意义，激发学生的思考-角色扮演法让学生扮演课文中的人物，通过情景模拟加深对文本的理解

2.教学手段-多媒体设备使用PPT展示陈涉起义的地图、历史背景和相关图片，增强直观感受-教学软件利用互动教学软件，如在线问答、投票系统，提高学生的参与度-网络资源引入相关历史资料和学术文章，丰富教学内容，扩展学生的知识视野

1.导入环节（5分钟）-开场以提问方式引导学生回顾已学过的秦朝历史，如〃同学们，我们之前学过秦朝的哪些重要事件？秦朝的统治特点是什么？〃-展示陈涉起义的背景图片，如陈涉像、秦朝地图等，并提出问题〃你们知道这位是谁吗？他为什么要起义？他的起义对中国历史产生了什么影响？〃-邀请学生分享他们对陈涉起义的初步了解，以此激发学生的兴趣和求知欲

2.讲授新课（20分钟）-讲解陈涉起义的原因、经过和影响，使用PPT展示关键信息和历史背景-分析课文中的重点句子和词语，如〃揭竿而起〃、“鱼腹丹书〃等，并解释其在文中的含义和作用-通过角色扮演，让学生模拟陈涉起义的场景，体验起义的过程和情感-引导学生讨论陈涉的人格特质和领导能力，以及这些特质如何帮助他成功起义

3.巩固练习（10分钟）教学过一分发练习题，让学生根据课文内容回答问题，如:陈涉起义的导火索是什么？〃陈程设计涉起义对后世产生了哪些影响？〃-学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问-分享和讨论答案，教师总结并强调重点知识点

4.课堂提问与师生互动（10分钟）-提问学生〃你们认为陈涉起义成功的原因有哪些？如果起义失败，可能会有哪些不同的历史走向？〃-鼓励学生提出自己的看法，并展开全班讨论-教师引导学生从历史的角度分析问题，培养学生的历史思维和批判性思维-教师总结讨论内容，强调陈涉起义在中国历史上的重要地位和影响

5.结束语（5分钟）-回顾本节课的主要内容，强调陈涉起义的历史意义和陈涉的人格特质-鼓励学生在课后进一步阅读《史记》中关于陈涉的描述，深入了解司马迁的史笔风格-布置作业写一篇关于陈涉起义的短文，分析其历史意义和影响

1.知识掌握方面-学生能够准确复述陈涉起义的原因、经过和影响，理解陈涉起义在中国历史上的地位-学生能够解释课文中的关键词汇，如〃世家〃、〃七国之舌L〃等，并能够运用这些词汇进学生学行相关讨论习效果-学生能够描述司马迁的史笔风格，并能够通过具体例子分析其写作特色

2.能力提升方面-学生的文言文阅读能力得到提升，能够独立阅读并理解《史记》中的相关篇章-学生的历史思维能力得到锻炼，能够从多个角度分析历史事件，形成自己的见解-学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提高，能够对历史事件进行合理的推理和判断

3.情感态度与价值观方面-学生通过学习陈涉起义，增强了对中华民族反抗压迫、争取自由精神的认同和自豪感-学生能够从陈涉的生平事迹中汲取勇气和智慧，培养面对困难和挑战时的坚韧和决心-学生通过学习历史，认识到历史的重要性，激发了对历史学科的兴趣，增强了历史责任感

4.实践运用方面-学生能够将所学的历史知识应用到实际生活中，如分析时事新闻背后的历史因素，理解历史对现实的影响-学生能够运用所学的历史思维和方法，对其他历史事件进行独立分析和评价-学生在写作和表达时，能够运用历史知识，结合司马迁的史笔风格，提升文章的深度和说服力

5.综合素养方面-学生的语言表达能力得到提升，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考-学生的团队合作能力得到增强，能够在小组讨论中积极参与，贡献自己的智慧-学生的自主学习能力得到培养，能够在课后自主查找资料，深入探究历史问题今天的《陈涉世家》课堂教学让我看到了学生们的积极投入和对历史的浓厚兴趣,但也暴露出一些需要改进的地方在设计反思活动时，我注意到学生们在讨论环节表现出较高的热情，但部分学生在分析历史事件和人物时，缺乏深入思考和批判性思维为此，我计划在下次课上加入更多思维训练的环节，比如让学生针对陈涉起义的成败进行辩论，以此来锻炼他们的逻辑思维和论证能力在教学改进措施方面，我有以下几点考虑首先，我会调整课堂提问的方式，不再只是简单地询问事实，而是更多地引导学生进行思考和推理例如，我会问〃如果陈涉没有起义，你认为中国历史会有怎样的不同走向？〃这样的问题可以激发学生的想象力，同时促使他们深入思考历史事件背后的因果关系教学反其次，我计划增加学生自主研究的时间在下次课前，我会布置一个研究任务，让学生自主查思与改找关于陈涉起义的资料，然后在课堂上分享他们的发现这样不仅可以提高学生的自主学习能进力，还能让他们在实践中学习如何筛选和整合信息另外，我意识到在讲授过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验未来，我会更多地引导学生感受历史人物的情感，比如陈涉起义时的坚定和勇敢，以及他们面对困难时的挣扎和挑战通过情感共鸣，学生可能会对历史有更深刻的理解和感悟我还打算利用多媒体资源，如历史纪录片、电影片段等，来丰富教学内容，让学生更直观地感受历史氛围这样的教学手段可以增强学生的学习兴趣，同时也能够帮助他们更好地理解历史事件最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们对课堂的看法和建议这样我可以及时调整教学策略，确保教学内容和方法更贴近学生的实际需求作业布作业布置:置与反

1.根据课堂学习内容，写一篇关于陈涉起义的短文，要求不少于300字，重点分馈析陈涉起义的原因、经过和影响，以及陈涉的人格特质

2.选择《史记》中的另一个历史人物，阅读相关篇章，分析该人物的历史地位和司马迁对其的评价，下节课分享学习心得

3.收集关于陈涉起义的相关历史资料，可以是书籍、文章、纪录片等，整理成一份简报，下节课进行展示作业反馈在收到学生的作业后，我会及时进行批改和反馈，以下是我的反馈过程

1.针对短文写作，我会重点关注学生的分析能力和论点阐述对于写作质量较高的作业，我会给予积极评价，并挑选几篇优秀的文章在班上分享对于写作中存在的问题，我会指出具体的不当之处，如论据不足、逻辑不清晰等，并给出改进建议

2.在学生分享《史记》中的历史人物时，我会引导学生关注人物的性格、事迹以及司马迁的评价角度我会鼓励学生提出自己的见解，并对他们的分析进行评价，同时指出可以进一步深入探讨的方向

3.对于历史资料简报的展示，我会着重评价学生的资料收集能力和整理能力我会表扬那些能够准确引用资料、清晰展示资料结构的学生，并对资料选择不当或缺乏深度分析的学生提出改进建议在反馈作业时，我会注意以下几点4保持鼓励和指导相结合的态度，既要肯定学生的努力和进步，也要指出需要改进的地方5提供具体、可操作的改进建议，帮助学生明确下一步的学习目标6鼓励学生相互学习和交流，通过同伴互助提高整体的学习效果7定期总结学生的作业反馈情况，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求板书设计

①重点知识点-陈涉起义的原因-陈涉起义的经过-陈涉起义的影响-司马迁史笔风格的特点

②重点词语-揭竿而起-鱼腹丹书-世家-七国之乱

③重点句子」陈涉之所以称为世家，是因为他……〃陈涉起义，天下响应，这是由于……”/司马迁在《陈涉世家》中，以独特的史笔，描绘了……〃-〃通过《陈涉世家》，我们可以了解到陈涉的……，这对我们理解历史人物有重要意义〃课后作

1.简答题业题目陈涉起义的原因有哪些？答案陈涉起义的原因主要包括秦朝的暴政、百姓疾苦，以及陈涉等人的觉醒和反抗意识

2.分析题题目陈涉起义对中国历史产生了哪些影响？答案陈涉起义对中国历史产生了深远的影响，它沉重地打击了秦朝的统治，为汉朝的建立奠定了基础，同时也激励了后世人民的反抗精神

3.翻译题题目翻译以下句子〃陈涉者，阳城人也，好读书，游侠〃答案陈涉，是阳城人，喜欢读书，崇尚侠义

4.论述题题目结合课文内容，论述陈涉的人格特质答案陈涉具有坚定的信念、英勇果断的气魄和远大的抱负他敢于揭竿而起，领导人民反抗秦朝的暴政，展现出他的英勇和领导力同时:他能够在困境中坚持自己的理想，表现出他的坚定和执着

5.写作题题目假设你是陈涉，写一篇演讲稿，号召人民起义反抗秦朝的暴政答案（学生需结合陈涉的生平和课文内容，撰写一篇具有说服力的演讲稿以下为示例开头）各位父老乡亲，兄弟姐妹们，今天我们聚集在这里，是为了共同的声音一一反抗秦朝的暴政！秦朝的统治者，不顾百姓的死活，横征暴敛，民不聊生现在，是时候站起来，为自己的命运而斗争了！

6.解析题题目分析课文中的“鱼腹丹书〃这一事件的象征意义答案〃鱼腹丹书〃事件象征着天命所归，是陈涉起义的一个重要契机它预示着陈涉的行动得到了天意的支持，增强了人民对起义的信心

7.应用题题目结合现代社会的实际情况，谈谈陈涉起义精神对当代青年的启示答案陈涉起义精神激励着当代青年要敢于面对困难和挑战，勇于追求正义和公平在现代社会，这种精神鼓舞着青年人敢于创新，勇于实践,为实现自己的理想而不懈努力

8.研究题题目收集并整理陈涉起义相关的历史资料，撰写一篇研究报告答案（学生需通过查阅书籍、文献、网络资源等，收集陈涉起义的相关资料，整理成一篇研究报告，包括起义背景、经过、影响等方面）。