第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计---2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

第课古代的生产工具与劳作教学设计4学年高中历史统编版选2024-20252019择性必修2主备人备课成员本节课旨在通过引导学生深入学习古代的生产工具与劳作方式，帮助学生理解生产工具的进步如何推动古代社会生产力的发展，以及这些进步对人类文明进设计程的影响结合2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修2教材内意容，本教学设计力求激发学生的兴趣，培养他们的历史思维能力和史料分析能图力，使学生在掌握基础知识的同时，能够更好地理解历史发展的内在规律核心本节课的核心素养目标包括培养史料实证意识、历史解释能力和历史价值观素通过分析古代生产工具的演变，学生将学会运用史料进行实证研究，提高历史养思维品质；在探讨生产工具对古代社会的影响时，发展历史解释能力；同时，目标通过理解生产工具的进步对人类文明的意义，学生将形成正确的历史价值观，分认识到科技对社会发展的推动作用析重点古代生产工具的演变过程及其对生产力发展的影响重难点理解生产工具的改进如何具体推动社会生产力的提高和社会结构的变化点解决办法与突破策略难

1.利用实物图片、模型和视频资料，直观展示古代生产工具的演变，帮助学生点形象理解工具的进步及

2.通过案例分析，如对某一时期生产工具的改进进行深入剖析，引导学生发现解工具改进对生产力提升的具体作用决

3.组织小组讨论，让学生探讨生产工具进步与社会结构变化之间的关联，教师办引导学生从生产力与生产关系角度进行深入分析法

4.结合课后练习题，巩固学生对重点知识的掌握，对难点进行反复训练，以达到理解和应用的目的学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学

1.讲授法，系统讲解古代生产工具的演变及其对社会发展方的影响法

2.讨论法，组织学生就特定主题进行小组讨论，激发思维与碰撞手

3.案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生理解生产工段具进步的实际效果教学手段1,使用多媒体课件，展示生产工具的图片和视频，增强直观性

2.利用互动式教学软件，进行课堂问答和即时反馈，提高学生参与度

3.网络资源辅助，引导学生课后在线查阅相关资料，拓宽知识面教

1.导入新课（5分钟）以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课学我们学习了什么内容？这些内容对当时的社会有哪些影流响？”然后通过展示一张古代农业生产工具的图片，引程发学生对古代生产工具的兴趣，进而导入新课“今天我们将学习第4课，古代的生产工具与劳作，了解古代生产工具的演变及其对生产力发展的影响”

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解古代生产工具的演变过程，从石器时代到青铜器时代，再到铁器时代，分别介绍各个时期的生产工具特点及其对生产力的推动作用

（2）分析生产工具的改进如何促进农业生产的发展，以我国古代农业生产工具的改进为例，讲解其对粮食产量提高和农业经济发展的贡献

（3）讨论生产工具进步对古代社会结构的影响，如生产工具的改进使得生产力得到提高，进而导致社会分工和阶级分化

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论让学生分组，每组选择一个古代生产工具，讨论该工具的改进对当时社会生产力的具体影响

（2）成果展示每组选取一名代表，向全班同学展示讨论成果，包括生产工具的改进点、对生产力的推动作用以及对社会结构的影响

（3）评价与反馈教师对每组的表现进行评价，指出优点和不足，对讨论内容进行总结

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）方面一让学生讨论古代生产工具的改进如何促进生产力的发展，例如，铁犁的使用提高了农业生产效率，使得粮食产量大幅增加

（2）方面二让学生分析生产工具的进步对古代社会结构的影响，例如，生产工具的改进使得手工业者地位上升，促进了城市经济的发展

（3）方面三让学生探讨古代生产工具的演变对人类文明进程的意义，例如，生产工具的进步推动了人类从农业社会向工业社会的转变

5.总结回顾（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾，强调古代生产工具的演变及其对生产力发展和社会结构的影响，让学生认识到科技对社会发展的推动作用同时，布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于古代生产工具对生产力发展的影响的短文知

一、古代生产工具的演变识

1.石器时代以打制石器为主要生产工具，如石斧、石刀点等梳

2.青铜器时代出现青铜器，如铜刀、铜斧、铜锄等，生理产工具得到较大改进

3.铁器时代铁器的出现，如铁犁、铁刀、铁斧等，生产工具进一步改进，农业生产得到极大发展

二、生产工具的改进与生产力发展

1.生产工具的改进随着生产工具的改进，劳动效率得到提高，生产力得到发展

2.生产力发展生产力的提高使得社会财富增加，促进了社会分工和阶级分化

3.社会进步生产力的不断发展推动了人类社会的进步，为文明的出现奠定了基础

三、古代生产工具与社会结构

1.社会分工生产工具的改进促进了社会分工，出现了专门的手工业者和商人

2.阶级分化生产力的提高使得阶级分化加剧，出现了奴隶主、奴隶等不同阶层

3.城市发展生产工具的进步推动了城市经济的发展，出现了繁荣的城市国家

四、古代生产工具与人类文明

1.农业文明农业生产工具的改进，如灌溉工具、农具等，推动了农业文明的发展

2.工业文明生产工具的进一步改进，如机器的出现，为工业文明的兴起奠定了基础

3.科技进步古代生产工具的演变体现了人类对自然界的认识不断深入，科技进步对社会发展产生深远影响

五、我国古代生产工具的特点

1.自主创新我国古代生产工具的发展具有自主创新的特点，如古代四大发明

2.适应性我国古代生产工具能够适应不同的地理环境和生产力水平

3.传承性我国古代生产工具的发展具有传承性，许多古代生产工具至今仍在使用

六、古代生产工具的教学意义

1.理解生产力通过学习古代生产工具的演变，学生可以更好地理解生产力对历史发展的影响

2.培养科技意识了解古代生产工具的进步，培养学生对科技发展的关注和认识

3.弘扬传统文化学习我国古代生产工具的发展，弘扬传统文化，增强民族自豪感课堂

1.课堂评价1提问在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对古代生产工具知识的掌握程度，以及对生产工具与生产力关系理解的程度教师可以根据学生的回答，了解学生对知识点的理解和应用能力2观察教师在课堂互动和小组讨论环节，观察学生的参与程度、合作情况和思维过程，评估学生的历史思维能力和团队合作能力3测试在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，包括生产工具的演变、生产力发展的影响以及社会结构的变化等4反馈根据测试结果，教师及时给予学生反馈，指出错误和不足，指导学生如何改进学习方法，提高学习效率

2.作业评价1批改教师认真批改学生的作业，关注学生对知识点的理解和运用，以及对历史事件的描述和分析能力2点评在作业批改后，教师选择具有代表性的作业进行课堂点评，表扬优秀作业，分析存在的问题，提供改进建议3反馈教师通过书面或口头的方式，向学生反馈作业批改结果，鼓励学生针对存在的问题进行反思和改进4鼓励对学生在作业中表现出的进步和努力，教师给予积极的鼓励，激发学生的学习热情和自信心

3.综合评价1过程性评价在整个教学过程中，教师记录学生的课堂表现、作业完成情况和参与实践活动的情况，进行过程性评价2终结性评价在学期末，结合学生的课堂表现、作业成绩和实践活动成果，进行终结性评价，全面评估学生的学习效果3学生自评鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，培养自我监控和自我调整的能力4家长评价与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，征询家长对教学工作的意见和建议，共同促进学生的全面发展典例题一分析古代生产工具的演变对农业生产的影响解型答古代生产工具的演变，如从石犁到木犁，再到铁犁，例使得农业生产效率得到显著提高铁犁的使用，使得耕作题更加高效，土地的利用率和粮食产量都启所增加，从而推讲动了农业经济的发展例题二阐述古代生产工具的改进如何促进社会分工解答随着生产工具的改进，劳动效率提高，农业生产解得到发展，农产品剩余增多这促进了社会分工，出现了专门的手工业者、商人等，推动了社会结构的变化例题三讨论古代生产工具的进步对人类文明进程的意义解答古代生产工具的进步，如灌溉工具的发展，使得农业生产得以稳定发展，为人类文明的出现和发展奠定了基础同时，生产工具的进步也促进了科技的发展，为人类文明的进一步发展提供了动力例题四分析古代生产工具的演变与古代社会结构变化的关系解答古代生产工具的演变，如从手工工具到机械工具，使得生产力得到提高，社会财富增加这导致了社会结构的变化，出现了奴隶主、奴隶等不同阶层，促进了社会阶级分化的加剧例题五结合我国古代生产工具的改进，说明其对古代文明发展的贡献解答我国古代生产工具的改进，如曲辕犁的使用，极大地提高了农业生产效率，使得我国古代农业文明得以繁荣发展此外，古代四大发明的出现，如造纸术、印刷术，对文化的传播和保存产生了深远影响，推动了我国古代文明的发展答案例题一铁犁的使用提高了农业生产效率，增加了粮食产量例题二生产工具的改进促进了社会分工，出现了专门的手工业者和商人例题三生产工具的进步推动了人类文明的发展，为文明的出现和发展奠定了基础例题四生产工具的演变导致了社会结构的变化，出现了不同社会阶层例题五曲辕犁的使用提高了农业生产效率，四大发明推动了文化的传播和保存反反思改进措施

（一）教学特色创新思

1.融合多媒体教学在教学中，我尝试将多媒体技术与传改统教学相结合，通过展示古代生产工具的图片、视频资料，进让学生更加直观地了解生产工具的演变，提高学生的学习措兴趣施

2.强化实践操作为了让学生更好地理解生产工具的改进对生产力的影响，我组织学生进行模拟操作，如制作简单的石斧或木犁模型，让他们亲身体验古代劳动者的工作状态反思改进措施

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足在小组讨论和实践7舌动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或者对实践活动不够重视

2.评价方式单一目前的教学评价主要依赖于学生的作业和测验成绩，缺乏对学生课堂表现、合作能力和创新思维的全面评价

3.教学内容与实际生活联系不够紧密有时教学内容过于理论化，学生难以将历史知识与实际生活相结合，降低了学习的实用价值反思改进措施

（三）

1.提高学生参与度为了提高学生的参与度，我计划在教学中增加互动环节，如设置历史角色扮演、组织辩论赛等，让学生在参与中学习，提高他们的历史素养

2.多元化评价方式我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、作品展示评价等，全面评估学生的学习成果

3.强化教学内容与实际生活联系在教学中，我会努力将历史知识与学生的日常生活、社会热点问题相结合，让学生认识到历史知识的重要性，提高学习的实用性和吸引力同时，我也将鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际，增强他们的社会责任感。