第4单元 14 普罗米修斯 版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

第单元普罗米修斯优质版学年四年级语文上册教4142024-2025学设计（统编版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析“第4单元14普罗米修斯”是2024-2025学年四年级语文上册（统编版）中的一篇课文本节课主要讲述普罗米修斯为人类盗取火种，从而带来光明与智慧的故事课文通过生动的叙述，展现了普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神，旨在培养学生热爱科学、勇于探索的品质本节课与课本关联紧密，通过学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力和道德素养

二、核心素养目标培养学生语言运用能力，通过阅读《普罗米修斯》故事，提高文本理解与分析能力；培养思维发展，学会从故事中提炼普罗米修斯的品质和精神；增强文化自信，了解并传承中华优秀传统文化中的英雄形象和道德价值

三、重点难点及解决办法重点理解普罗米修斯的形象特点，掌握课文中的生字词难点深入分析普罗米修斯的精神内涵，理解课文背后的道德寓意解决办法

1.通过多媒体展示普罗米修斯的形象，引导学生直观感受其勇敢、智慧、无私的品质

2.采用生字卡片、游戏等形式，帮助学生记忆课文中的生字词

3.对课文进行分段讲解，引导学生逐步理解普罗米修斯的精神内涵

4.开展小组讨论，让学生分享对课文道德寓意的理解，互相启发，共同提升

四、教学方法与手段

1.教学方法采用讲授法，系统讲解课文内容，重点解释普罗米修斯的形象；运用讨论法，鼓励学生分享对课文的理解，培养批判性思维；通过角色扮演法，让学生模拟课文中的情景，增强体验感

2.教学手段使用多媒体展示普罗米修斯的图片和动画，帮助学生形象理解；利用电子白板展示课文生字词和重点句子，方便学生记忆；运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习效率

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣以问题“同学们，你们知道火是谁带来的吗？”引入话题，激发学生兴趣-回顾旧知引导学生回顾已学的关于神话故事的知识，如《山海经》中的神话人物等

2.新课呈现（约30分钟）-讲解新知详细讲解《普罗米修斯》的故事梗概，强调普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神-举例说明通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种的例子，说明其勇敢和智慧的具体表现-互动探究分组讨论，让学生分享自己对普罗米修斯形象的看法，以及从故事中学到的道德价值

3.课内阅读（约20分钟）-学生活动让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义-教师指导在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难

4.课堂讲解（约20分钟）-讲解重点针对课文中的生字词和难句进行讲解，帮助学生理解-分析普罗米修斯的形象深入剖析普罗米修斯的品质和精神，引导学生理解其道德寓后、o

5.巩固练习（约20分钟）-学生活动进行课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握程度-教师指导针对学生的回答，给予及时反馈和指导，纠正错误，巩固知识点

6.课堂小结（约5分钟）-总结本节课的主要内容，强调普罗米修斯的勇敢、智慧和无私奉献精神-布置作业让学生回家后，向家人讲述普罗米修斯的故事，并思考其道德价值

7.课后延伸（约10分钟）-鼓励学生阅读更多的神话故事，了解中华优秀传统文化-建议学生进行课外实践活动，如制作关于普罗米修斯的的手抄报或绘画作品

六、知识点梳理

1.课文内容概述-故事背景古希腊神话中的普罗米修斯，为人类带来火种-故事梗概普罗米修斯面对宙斯的惩罚，依然坚持为人类带来光明与智慧-故事主题勇敢、智慧、无私奉献

2.生字词-普罗米修斯、火种、盗取、惩罚、拯救、智慧、光明

3.语法知识点-句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语-句子结构简单句、并列句、复合句

4.阅读理解-掌握课文的主要内容和故事情节-分析普罗米修斯的形象特点-理解课文背后的道德寓意

5.写作技巧-描述人物通过动作、语言、心理等描写，塑造普罗米修斯的形象-讲述故事按照时间顺序，清晰、生动地讲述故事情节

6.文化常识-了解古希腊神话的背景和特点-理解火在人类文明发展中的重要作用

7.道德教育-培养学生勇敢、智慧、无私奉献的品质-引导学生关注社会现象，学会关爱他人

8.课文习题解析-根据课文内容回答问题-分析课文中的难句和生字词

9.课后拓展-阅读其他古希腊神话故事，了解不同人物的特点-探讨火在人类文明发展中的地位和作用

10.综合素质评价-学生对课文内容的掌握程度-学生对普罗米修斯形象的分析能力-学生对课文道德寓意的理解-学生在课堂上的表现，如发言、讨论等

七、重点题型整理题型一简答题

1.题目请简要介绍普罗米修斯为人类带来了什么？答案普罗米修斯为人类带来了火种，从而给人类带来了光明和智慧

2.题目普罗米修斯为什么会被宙斯惩罚？答案普罗米修斯因为盗取了火种给人类，触犯了宙斯的权威，所以被宙斯惩罚题型二连线题

1.题目请将以下人物和其特点连线-普罗米修斯

①勇敢

②智慧

③无私奉献答案普罗米修斯-

①勇敢

②智慧

③无私奉献

2.题目请将以下事件和对应的后果连线-普罗米修斯盗取火种

①人类获得光明

②普罗米修斯被惩罚答案普罗米修斯盗取火种-

①人类获得光明

②普罗米修斯被惩罚题型三填空题

1.题目普罗米修斯被宙斯惩罚，被锁在了_______山上答案普罗米修斯被宙斯惩罚，被锁在了高山上

2.题目普罗米修斯为人类带来了,给人类带来了光明和智慧答案普罗米修斯为人类带来了火种，给人类带来了光明和智慧题型四论述题

1.题目请从课文内容中，分析普罗米修斯的形象特点答案普罗米修斯的形象特点有勇敢、智慧和无私奉献他敢于挑战宙斯的权威，为人类盗取火种；他智慧地利用火种给人类带来光明和智慧；他无私奉献，即使被惩罚也毫无怨言

2.题目请谈谈你对普罗米修斯勇敢、智慧、无私奉献精神的看法答案普罗米修斯的勇敢、智慧、无私奉献精神值得我们学习他敢于面对困难和挑战,勇敢地为人类谋福利；他运用智慧，解决了人类的困境；他无私奉献，为了人类的幸福不惜付出自己的代价题型五改写句子

1.题目将以下句子改为陈述句原句普罗米修斯没有因为被惩罚而放弃为人类带来火种改写普罗米修斯即使被惩罚，也没有放弃为人类带来火种

2.题目将以下句子改为疑问句原句普罗米修斯为了人类带来了火种改写普罗米修斯是不是为了人类带来了火种？

八、课堂

1.课堂评价-提问在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检查学生对课文内容的理解例如，教师可以提问“普罗米修斯为什么被称为英雄？”学生回答后，教师根据答案的准确性判断学生对课文的理解程度-观察教师在课堂上观察学生的参与度、反应和互动情况例如，在小组讨论环节，教师注意观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点-测试在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，检验学生对本节课重点知识点的掌握情况例如，教师可以让学生复述普罗米修斯的故事，或者解释火种对人类的意义教师在课堂评价中发现问题后，应立即采取措施解决例如，如果发现学生对生字词掌握不牢固，教师可以安排额外的复习时间，或者采用游戏化的教学方法帮助学生记忆

2.作业评价-批改教师认真批改学生的作业，关注学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况以及写作技巧的应用教师在批改作业时，会标注出学生的错误，并给出改正建议-点评在作业批改完成后，教师会进行课堂点评，总结学生的整体表现，指出普遍存在的问题，并提供改进的方法同时，教师会表扬作业完成出色的学生，以激励其他学生-反馈教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，继续努力例如，教师可以写上“很好，继续保持！”或者“加油，我相信你可以做得更好！”等鼓励性的评语通过上述评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展同时，鼓励性的评价能够增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下坚实的基础九.内容逻辑关系

①重点知识点-普罗米修斯的形象特点勇敢、智慧、无私奉献-普罗米修斯为人类带来的贡献火种的获取及其对人类文明的意义-课文中的道德寓意坚持正义，勇敢面对困难，为他人着想

②重点词汇-生字词普罗米修斯、盗取、惩罚、拯救、智慧、光明-关键词勇敢、智慧、无私、奉献、火种、文明

③重点句子-描述普罗米修斯的勇敢“他敢于挑战宙斯的权威，为人类盗取火种”-描述普罗米修斯的智慧“他智慧地利用火种，给人类带来了光明和智慧”-描述普罗米修斯的无私奉献“即使被惩罚，他也毫无怨言，坚持为人类带来福祉”。