第12课 我是超市小员工 教案 鄂教版 小学劳动一年级上册

第课我是超市小员工教案鄂教版小学劳动一年级上册12学校授课教师授课班级授课地点《第课我是超市小员工》是鄂教版小学劳动一年级上册的内容，本课旨在让学12生通过模拟超市购物的情境，学习理解超市的基本布局、商品分类及简单货币计算教材通过实践教材分活动，激发学生的学习兴趣，提高他们在生活中运用数学知识和劳动技能的能力，培养基析本的消费观念和理财意识课程紧密联系学生生活，以直观、有趣的方式，使学生在体验中学习，在学习中体验，符合一年级学生的认知发展水平和实际需求《我是超市小员工》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的生活理财能力、问题解决能力和团队协作能力展开通过本课学习，学生将能够理解货币的概念，进行核心素简单的货币计算，培养经济意识和合理消费习惯；在模拟购物过程中，提高观察分养目标析问题的能力，锻炼解决实际问题的策略思维；同时，课程活动中的小组合作，将分析加强学生的沟通与协作，促进社会适应性和集体荣誉感的形成这些素养目标的培养，旨在使学生将所学知识与技能有效运用于日常生活中，为未来的社会生活打下坚实基础一年级学生正处于从幼儿园向小学过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲在知识层面，学生对货币的概念和使用有初步的认识，但尚未形成系统1的理财知识；在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力逐渐发展,但问题解决能力和独立思考能力尚需培养；在素质方面，学生具备基本的礼貌和遵守规则的意识，但团队协作和沟通能力有待提高学情分针对本课程，学生的行为习惯和认知特点将对学习产生以下影响一方面，学生对析模拟超市购物这一实践活动表现出较高的兴趣,有利于激发学习积极性；另一方面,由于学生知识水平和实际操作能力的限制，可能在货币计算和商品分类方面遇到困难此外，学生在小组合作中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响团队协作效果因此，在本课教学中，教师应关注学生的个体差异，合理设计教学活动，引导学生在实践中探索、思考和合作，以提高课程学习的实效性针对本课的教学目标和学生特点，采用情境模拟、小组合作和游戏化学习等教学方法通过设置〃我是超市小员工〃的情境，让学生在角色扮演中体验超市购物流程，增强学习

1.的实践性和趣味性教学方.设计〃超市购物〃小游戏，让学生在模拟购物中练习货币计算和商品分类，通过法与策实验性的操作，加深对知识点的理解和应用同时:组织小组讨论，让学生分享购略物心得，促进思2维碰撞和团队协作教学过程中，利用多媒体课件展示超市图片、货币样貌等，帮助学生直观理解教学内容此外，运用实物教具，如仿真货币、商品模型等，提高学生的动手操作能力和现实情境下

3.的应用能力首先，让我们一起来开启今天的〃超市之旅〃我将带领你们成为一名出色的小员工,学习如何在超市中快乐地购物导入新课上课之初，我会在上展示一幅超市的图片，引导学生观察并提问〃同学们，你们

1.去过超市吗？超市里都有哪些东西？今天我们将要成为一名超市小员工，一起来探索超市PPT的奥秘〃课程内容探究（）超市基本布局

2.首先，我会简要介绍超市的基本布局，如入口、出口、货架、收银台等然后，让学生分1组讨论，每组设计一个自己理想中的超市布局，并在纸上画出来最后，邀请几组同学上台分享他们的设计，并给予点评和鼓励（）商品分类（）货币计算2然后，我会教学生认识各种货币，并进行简单的货币计算通过设计〃购物小能手〃教学3过游戏，让学生在游戏中练习使用货币，提高他们的计算速度和准确性程实践活动（）角色扮演

3.现在，让我们开始角色扮演吧！同学们分为几个小组，每组扮演超市的员工和顾客在模1拟购物的过程中，员工需要为顾客提供热情周到的服务，帮助他们找到所需的商品，并完成结账（）小组讨论活动2结束后，我会组织小组讨论，让同学们分享在活动中的收获和感受讨论以下问题在购物过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？•作为一名超市员工，你觉得应该具备哪些素质和能力？•顾客在购物时，最关注什么问题？•.总结与反思最后，我会对本节课的主要内容进行总结，强调学生在实践活动中的表现，并给予积极的4评价同时，鼓励学生在课后与家人分享所学知识，尝试在真实的生活中运用拓展资源（）阅读材料提供一些关于超市购物小知识的阅读材料，如超市的历史、不同国家的

1.超市文化、超市环保措施等，让学生了解超市不仅仅是购物的场所，还蕴含着丰富的社会1文化内涵（）生活实践鼓励学生在家中尝试规划一次家庭购物清单，参与家庭购物活动,实际运用所学知识，体验理财的乐趣2教学资（）数学游戏提供一些与货币计算相关的数学游戏，如〃货币配对〃、〃购物找零〃源拓展等，增强学生对货币数值的认识和计算能力3拓展建议（）家庭作业布置学生完成一份〃我的超市购物日记〃，记录他们在超市购物的经历，

2.包括购物清单、预算控制、购物感受等，以此来巩固课堂所学知识，并培养良好的消费习1惯（）小组研究鼓励学生以小组为单位，选择一个感兴趣的超市主题进行研究，如〃如2何减少购物中的塑料使用〃、〃超市中的有机食品〃等，通过小组合作，提高学生的研究能力和团队协作能力（）角色扮演在课堂上或课后，组织学生进行更多的角色扮演活动，模拟不同的超市购物场景，让学生在不同的情境中锻炼解决问题的能力和沟通技巧3（）社区参与联系社区超市，组织学生参与超市的实地考察，了解超市的实际运作过程，与超市工作人员交流，增进学生对超市行业的认识4拓展内容1・阅.读材料提供关于货币起源、货币种类及使用的阅读材料，帮助学生了解货币的演变过程，以及不同国家和地区货币的特点-视频资源推荐观看有关超市工作流程的视频，如商品上架、结账系统操作等，让学生对超市员工的工作有更直观的认识拓展要求课后拓-鼓励学生在家中与家长一起阅读有关货币的阅读材料，讨论货币在日常生活中的重要性，展

2.并尝试区分不同种类的货币-学生可以绘制自己的货币认识图，将所了解到的货币知识以图文结合的形式展示出来，增强对货币的认识-观看超市工作流程视频后，学生可以写下自己的观后感，分享对超市工作人员劳动的理解和尊重-教师将在下节课组织分享会，让学生展示自己的阅读和观看成果，互相学习和交流_在本次〃我是超市小员工〃的教学过程中，我采用了情境模拟、小组合作和游戏化学习等多种教学方法，旨在让学生在实践活动中掌握货币知识，提高购物技能回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思和总结教学反思-在教学方法上，情境模拟和游戏化学习极大地激发了学生的学习兴趣，他们积极参与，

1.课堂氛围活跃但在小组合作中，我发现部分学生依赖性强，独立思考能力较弱，需要我在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养■在教学策略上，我注重让学生在实践中学习，将所学知识与现实生活紧密结合但同时，我也发现自己在课堂管理方面有待提高，如加强对学生讨论环节的引导，确保每个学生都能参与到活动中来教学总结教学反-在知识方面，学生通过本节课的学习，对货币的概念、种类和使用有了更加深入的了解，思与总

2.能够进行简单的货币计算在技能方面，学生通过模拟购物活动，提高了观察、分析和解结决问题的能力在情感态度方面，学生学会了尊重劳动者，懂得了团队协作的重要性-然而，教学中仍存在一些问题和不足例如，部分学生在货币计算方面掌握不够熟练，需要我在今后的教学中加强个别辅导，提高他们的计算能力止匕外，小组合作中，部分学生沟通不畅，影响团队协作效果，我将在今后的教学中注重培养学生沟通能力，提高团队协作质量针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在教学方法上，适当增加个别辅导环节，关注学生的个体差异，提高他们的货币计算能力

1.在教学策略上，加强课堂管理，引导学生积极参与讨论，提高学生的独立思考能力和沟通能力

2.在课后拓展方面，鼓励学生多参与家庭购物活动，将所学知识应用于实际生活,巩固课

3.堂所学。