第11课 为实现中国梦而努力奋斗 教学设计 部编版八年级历史下册

第课为实现中国梦而努力奋斗教学设计部编版11八年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自部编版八年级历史下册第11课”为实现中国梦而努力奋斗”，涉及我国近代以来民族复兴的伟大历程，重点探讨中国特色社会主义理论体系指导下，我国在政治、经济、文化、社会和生态文明建设等方面的成就与展望教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在七年级已学习我国近代史的基本内容，八年级上册对中国特色社会主义道路有初步了解，本节课将在此基础上，进一步深化对中国特色社会主义理论的理解，强调实现中国梦的历史使命与个人责任的结合核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力历史理解与解释能力，通过学习我国近代以来民族复兴的历程，理解中国特色社会主义的理论内涵及其在实践中的体现；史料实证与历史思维能力，引导学生运用事实证据，分析我国现代化建设的成就与挑战，培养批判性思维；国家认同与社会责任感，深化对国家发展道路的认识，增强国家自豪感，激发为实现中国梦而努力奋斗的责任感通过本节课的学习，使学生形成正确的历史观，培养为社会主义现代化建设贡献力量的意识学习者分析学生在前置课程中已掌握了我国近代史的基本知识，对中国特色社会主义道路有了初步了解，能够认识到改革开放以来我国在经济、科技等方面取得的重大成就此外，学生对国家发展、社会进步具有一定兴趣，具备一定的信息收集和处理能力，但在深入理解和分析历史事件、理论内涵方面可能存在困难在学习兴趣方面，学生对富有时代特色的话题较感兴趣，喜欢通过故事、案例等形式了解历史学生的学习能力主要体现在记忆、理解和分析层面，而学习风格则呈现出多样化特点，有的学生擅长从宏观角度把握问题，有的则擅长从具体实例中提炼观点学生可能遇到的困难和挑战包括对中国特色社会主义理论体系中的抽象概念理解不够深入；分析历史事件时，难以将所学知识与实际相结合；在探讨国家发展道路时，可能会受到个人情感、价值观等因素的影响，导致观点偏颇因此，教学过程中应注重引导学生深入思考，提高历史素养和分析问题的能力教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的语言和丰富的案例，对中国特色社会主义理论进行深入讲解，帮助学生理解抽象概念-讨论法组织学生就我国现代化建设中的具体问题展开小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力-情境教学法创设历史情境，通过角色扮演等方式，让学生体验历史事件，增强对历史的感知和理解

2.教学手段-多媒体设备运用PPT、视频等手段展示历史图片、重要演讲等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣-教学软件使用互动式教学软件，设计互动问答、在线测试等环节，及时反馈学生学习情况，提升教学效果-网络资源利用网络平台，提供拓展阅读材料，引导学生自主学习，拓宽知识视野教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于中国特色社会主义理论的基础资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“中国梦的实现”，设计问题如“你理解的中国梦是什么？”“我国现代化建设取得了哪些成就？”等，引导学生自主思考-监控预习进度通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读预习资料，初步理解中国特色社会主义的理论要点-思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习，提高对中国梦内涵的理解-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控作用与目的-帮助学生初步建立对中国梦和中国社会主义现代化建设的认识-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动；-导入新课通过播放国家发展成就的视频，引出“为实现中国梦而努力奋斗”的主题-讲解知识点详细讲解中国特色社会主义理论的核心内容，结合实际成就案例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论“我的中国梦”，让学生在讨论中深化对理论的认识-解答疑问针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享自己对实现中国梦的看法-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论，互相学习教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解中国特色社会主义理论-实践活动法通过小组讨论，增强学生的参与感和理论应用能力作用与目的-加深学生对中国特色社会主义理论的理解，突出本节课的重点-通过实践活动，培养学生的表达能力和合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果-提供拓展资源推荐关于国家发展和中国梦实现的深度报道、书籍等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学知识-拓展学习利用拓展资源，加深对课程内容的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升学习效果-反思总结法指导学生通过反思，促进自我认知和自我提升作用与目的-巩固学生对中国特色社会主义理论的理解，加强对难点知识的掌握-通过拓展学习，提升学生的综合分析能力和历史思维能力-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我改进能力教学资源拓展

1.拓展资源-书籍《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国梦近代以来中华民族的历史追求》等，这些书籍详细阐述了中国特色社会主义理论的发展历程和主要内容，以及中国梦的历史背景和现实意义-文章选取一些权威期刊上的相关文章，如《改革开放与中国特色社会主义》、《新时代中国梦的内涵与路径》等，这些文章深入分析了我国现代化建设的重要理论和实践问题-报告国家领导人的重要讲话和报告，如《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》等，这些报告为我们理解中国特色社会主义理论和实现中国梦提供了权威指导-影视资料纪录片《辉煌中国》、《大国崛起》等，通过影像资料生动展示我国现代化建设的伟大成就

2.拓展建议-鼓励学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》等书籍，加深对中国特色社会主义理论的理解和掌握-组织学生分组研究相关文章，从不同角度分析我国现代化建设取得的成果和面临的挑战-组织学生观看国家领导人的重要讲话和报告，学习国家领导人关于中国特色社会主义和实现中国梦的重要论述-布置学生观看影视资料，并结合课堂学习，撰写观后感，分享自己的感悟和认识教学反思与改进在“为实现中国梦而努力奋斗”这节课的教学过程中，我注意到以下几点需要反思和改进首先，我发现学生在预习阶段对中国梦的概念理解还不够深入在课前预习中，虽然我提供了相关的预习资料，但学生在理解上还存在一定的困难为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实例和案例，帮助学生更直观地理解中国梦的内涵其次，在课堂教学中，我发现学生在讨论环节的参与度不高尽管我设计了小组讨论的环节，但有些学生并没有积极参与讨论为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性另外，在课后作业的布置上，我发现有些学生的作业完成质量不高为了提高作业的质量，我计划在未来的教学中加强对作业的指导和反馈我会及时批改学生的作业，并给出具体的修改意见，帮助学生改进自己的作业在教学过程中，我也发现自己在讲解知识点时可能过于抽象，导致一些学生难以理解为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重实例的运用，通过具体的案例来帮助学生理解抽象的理论此外，我还注意到学生在自主学习方面还有待提高虽然我提供了预习资料和拓展资源，但学生的自主学习能力还有待加强为了培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中增加一些自主学习任务，并提供相应的指导和帮助内容逻辑关系

①重点知识点-中国特色社会主义理论的核心内容；-我国现代化建设的重要成就和面临的挑战；-实现中国梦的历史使命与个人责任

②关键词-中国梦；-中国特色社会主义；-现代化建设；-历史使命；-个人责任

③逻辑关系-本节课首先从中国特色社会主义理论的核心内容出发，引导学生理解中国梦的理论基础；-其次，通过分析我国现代化建设的重要成就和面临的挑战，让学生认识到实现中国梦的必要性和紧迫性；-最后，强调实现中国梦是每一个人的历史使命和个人责任，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的意识教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度通过学生的提问、回答和讨论，评估学生对中国特色社会主义理论和实现中国梦的理解程度

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流表达和问题解决能力通过学生的讨论成果展示，了解学生对实现中国梦的理解和思考

3.随堂测试设计相关的选择题、简答题和论述题，测试学生对中国特色社会主义理论和实现中国梦的理解和应用能力根据学生的测试结果，评估学生对本节课内容的掌握程度

4.课后作业布置相关的作业题目，要求学生结合课堂所学内容进行思考和应用通过学生的作业完成情况，评估学生对中国特色社会主义理论和实现中国梦的理解和运用能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价对学生的优点给予表扬和肯定，对学生的不足给予指导和帮助同时，根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习效果课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《中国梦近代以来中华民族的历史追求》等书籍，这些书籍详细阐述了中国特色社会主义理论的发展历程和主要内容，以及中国梦的历史背景和现实意义-视频资源纪录片《辉煌中国》、《大国崛起》等，通过影像资料生动展示我国现代化建设的伟大成就

2.拓展要求-鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频，深化对中国梦和中国特色社会主义理论的理解-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习-鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和认识，促进学生之间的交流和学习。