第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计13学年高一历史统编版必—2024-20252019修中外历史纲要上册主备人备成.本节课的主要教学内容是清朝前中期的鼎盛与危机，具体包括康熙、雍正、乾隆三朝的政治、经1济、文化、军事等方面的成就与问题，以及清朝面临的内外挑战教学教学内容与学生已有知识的联系主要体现在本节课是对学生已学过的中国古代史部分的延伸和

2.内容拓展，通过学习清朝前中期的历史，使学生了解我国封建社会的最后阶段，以及清朝在政治、经济、分析文化等方面的特点和影响教材章节为《必修中外历史纲要上册》第课，涉及内容有清朝的政治13制度、康乾盛世、文字狱、闭关锁国等培养学生的时间观念、历史解释和家国情怀通过分析清朝前中期的历史变迁，使学生能够理解历核心史发展的连续性和阶段性，培养其运用史料进行历史解释的能力同时，引导学生从历史现象中提素养炼出国家兴衰的规律，增强民族自豪感，激发对国家未来的责任感和使命感目标.教学重点1-清朝前中期的政治制度特点重点讲解清朝的政治体制，如科举制度、八旗制度、三省六部制等，以及这些制度对国家治理的影响-康乾盛世的形成原因及其表现详细阐述康熙、雍正、乾隆三朝的政治、经济、文化成就，如农业发展、手工业进步、商业繁荣、文化艺术成就等教学-清朝面临的危机强调闭关锁国、文字狱、官场腐败等问题，以及这些问题如何导致清朝的衰落难点.教学难点2与重-清朝政治制度对国家发展的影响难点在于学生可能难以理解这些制度的具体运作方式和它们对点国家兴衰的深远影响举例通过分析科举制度对官员选拔的影响，让学生理解它如何关系国家治理的质量-康乾盛世的形成与衰落原因难点在于学生可能难以把握盛世背后的复杂因素举例通过对比分析康乾盛世时期的经济数据与后期衰落的原因，帮助学生理解历史发展的复杂性-清朝危机的理解难点在于学生可能难以认识到闭关锁国、文字狱等政策的长远后果举例通过讨论闭关锁国政策如何限制清朝与外界的交流，以及文字狱如何影响社会风气和知识分子的心态，帮助学生深入理解清朝面临的危机学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生配备《必修中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习学

2.辅助材料准备相关历史时期的人物画像、政治地图、经济发展图表资以及文化成就的图片，选取历史纪录片片段，用以辅助讲解和增强视觉源效果

3.教室布置将教室座位安排成小组讨论形式，便于学生分组讨论和准分享，同时预留空间用于展示多媒体资源备教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对清朝前中期历史的兴趣，激发其探索欲望过过程程-开场提问“你们知道清朝是中国历史上最后一个封建王朝吗？它的设兴衰对我们今天有何启示？”计-展示清朝时期的宫廷画作和康乾盛世的相关图片，让学生初步感受清朝的历史魅力-简短介绍清朝前中期的历史背景，为接下来的学习打下基础

2.清朝前中期历史基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解清朝前中期的历史背景、政治制度、经济文化成就等基本知识过程-讲解清朝的政治制度，如科举制度、八旗制度、三省六部制等，并使用图表帮助学生理解-介绍康乾盛世的形成及其在经济、文化、军事等方面的表现-通过实例讲解清朝面临的危机，如闭关锁国、文字狱等

3.清朝前中期历史案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解清朝前中期的历史特性和重要性过程-选择康熙、雍正、乾隆三朝的典型案例进行分析，如康熙的开放政策、雍正的整顿吏治、乾隆的六下江南等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前中期的历史多样性-引导学生思考这些案例对现代国家治理的启示，以及如何从历史中汲取经验

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前中期历史相关的主题进行深入讨论，如政治制度的优劣、康乾盛世的成因等-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对我们今天的启示-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前中期历史的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调清朝前中期历史的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前中期的政治制度、康乾盛世的成就与危机等-强调历史学习的重要性，鼓励学生从历史中学习经验，理解国家兴衰的规律-布置课后作业让学生撰写一篇关于清朝前中期历史的短文或报告，以巩固学习效果生学生学习效果习

1.知识掌握方面果-学生能够准确描述清朝前中期的历史背景，理解康熙、雍正、乾隆三学朝的政治制度特点学效-学生掌握了康乾盛世的经济、文化、军事等方面的成就，以及清朝面临的危机和挑战-学生能够通过具体案例，如康熙的开放政策、雍正的整顿吏治、乾隆的六下江南等，深入理解清朝前中期的历史意义

2.分析能力方面-学生能够运用所学知识，分析清朝政治制度对国家治理的影响，以及康乾盛世形成的原因和衰落的过程-学生能够从历史现象中提炼出国家兴衰的规律，理解历史发展的连续性和阶段性-学生能够结合历史案例，提出自己的见解和思考，对清朝前中期的历史事件进行合理的解释

3.合作与交流能力方面-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共识-学生通过课堂展示，锻炼了自己的表达能力和自信心，能够清晰地传达自己的思考-学生在互动交流中学会了尊重他人，接受不同观点，提高了合作学习的效率

4.思维品质方面-学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对历史事件进行多角度分析，避免片面理解-学生通过历史学习，增强了历史责任感，认识到历史对现实和未来的影响-学生在学习历史的同时，培养了家国情怀，对国家的发展有了更深刻的认识和关注

5.应用能力方面-学生能够将所学的历史知识应用到实际生活中，如通过了解清朝的政治制度，理解现代政治制度的演变-学生能够从历史中汲取经验教训，对个人成长和社会发展有更深刻的认识-学生通过撰写课后作业，提高了写作能力，能够将所学知识转化为文字表达教学

1.课堂表现评价-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，展示出对清朝前中与反期历史的兴趣和好奇心-学生在听讲过程中能够认真记录重点内容，对于讲解的部分能够及时提出疑问，表现出良好的学习态度-学生在案例分析环节能够结合所学知识进行思考，对历史事件有自己的见解，但部分学生还需加强深度分析的能力

2.小组讨论成果展示-各小组在讨论中能够围绕主题展开深入的探讨，展示出良好的团队协作能力-小组代表的展示内容结构清晰，能够准确传达小组讨论的核心观点，但部分学生表达时语言组织能力有待提高-小组讨论成果展示中，学生能够结合历史背景和所学知识，提出具有创新性的思考和见解

3.随堂测试-通过随堂测试，学生能够巩固课堂所学知识，测试结果显示大部分学生对清朝前中期的历史有了基本的理解和掌握-测试中，部分学生对历史事件的细节记忆不够准确，需要加强记忆和复习-测试题目设计需注重考察学生的分析能力和理解能力，而不仅仅是记忆

4.课后作业与反思-学生在完成课后作业时，能够将课堂所学知识进行整合和运用，作业质量普遍较好-作业中，部分学生能够结合个人思考和现实生活，对清朝前中期的历史进行反思，体现了学习的深度-作业批改中发现，学生对历史事件的分析还需更加深入，需要引导学生在思考问题时更加全面和深入

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现，教师应给予积极的肯定，同时指出学生在参与度和思考深度上的不足，鼓励学生继续提高-对于小组讨论成果展示，教师应评价学生的团队协作能力和表达能力，对有创新性思考的学生给予特别表扬-针对随堂测试的结果，教师应分析学生掌握知识的程度，对测试中反映出的问题进行针对性的讲解和复习-教师在批改作业时应提供详细的反馈，指出作业的优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作和分析能力-教师应定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习困惑和需求，提供个性化的指导和建议课

1.简答题后-请简述清朝科举制度的基本特点及其对国家治理的影响作答案清朝科举制度以选拔官员为主要目的，考试内容以儒家经典为主业其特点包括严格的考试程序、以文章为主要的考试形式、重视文学修辞能力这一制度对国家治理的影响主要体现在选拔了一批有文化素养的官员，但同时也导致了过分重视文学修辞而忽视实际治理能力的问题

2.分析题-分析康乾盛世时期清朝经济发展的主要原因，并评价其对清朝后期的影响答案康乾盛世时期，清朝经济发展主要得益于稳定的政治环境、农业生产的提高、手工业和商业的繁荣这一时期的经济发展为清朝带来了短暂的繁荣，但由于闭关锁国等政策，未能持续发展，反而为清朝后期的衰落埋下了伏笔

3.论述题-论述清朝文字狱对知识分子心态和社会风气的影响答案清朝文字狱导致知识分子不敢自由表达思想，社会风气变得谨小慎微知识分子为了避祸，往往不敢深入研究或发表独立见解，这对学术发展和文化创新产生了极大的压制作用

4.应用题-结合清朝前中期的历史，谈谈如何从历史中汲取经验，避免国家陷入危机答案从清朝前中期的历史中，我们可以看到国家兴衰与政治制度、社会风气、对外开放程度等因素密切相关为了避免国家陷入危机，我们应该保持政治制度的活力，鼓励学术自由，开放国门，吸收外来先进文化，同时加强内部改革，提高国家治理能力

5.创新题-设想你是一位清朝的知识分子，面对文字狱的压力，你会如何表达自己的思想和见解？答案作为一位清朝的知识分子，面对文字狱的压力，我可能会选择通过隐喻、寓言等手法在文学作品或学术著作中表达自己的思想和见解，以避免直接触犯当时的政治禁忌，同时也能够传递自己的观点和理念板

①清朝前中期的历史背景书-顺治、康熙、雍正、乾隆四帝的继位顺序设-清朝政治制度的演变（科举制度、八旗制度、三省六部制）计

②康乾盛世的形成与表现-康乾盛世的定义及其时间跨度-经济发展（农业、手工业、商业）-文化成就（文学、艺术、科学）

③清朝面临的危机-闭关锁国政策的影响-文字狱的发生及其影响学-官场腐败与政治衰败的现象在设计本节课的教学内容时，我充分考虑了学生的认知水平和学习兴趣，思改力求将复杂的历史知识以生动、易懂的方式呈现给他们在课堂实施过教程中，我发现了一些亮点和不足，以下是我对本次教学的反思与改进措反施与进

1.亮点-通E图片、视频等多媒体资源的运用，成功激发了学生的学习兴趣，使他们对清朝前中期的历史有了更直观的感受-小组讨论环节的设计，有效促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队协作能力-随堂测试和课后作业的设置，帮助学生巩固了所学知识，提高了他们的分析能力和写作能力

2.不足-部分学生在历史知识的理解和记忆方面存在困难，需要加强基础知识的教学和复习-课堂教学中，对历史事件的深度分析还不够，需要引导学生进行更深入的思考和讨论-在评价与反馈环节，对学生的个性化指导还不够充分，需要进一步关注学生的学习需求和困惑

3.改进措施-加强基础知识的教学，通过多种方式帮助学生理解和记忆历史知识，如制作知识卡片、设计趣味游戏等-在课堂教学中，设计更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高他们的分析能力和批判性思维-在评价与反馈环节，增加与学生的个别交流，了解他们的学习困惑，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习困难-在未来的教学中，我将更加关注学生的学习体验，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。