第13课《纪念白求恩》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册

第课《纪念白求恩》教案学年统编版语文七年级上册132024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《纪念白求恩》

2.教学年级和班级2024-2025学年统编版语文七年级

（1）班

3.授课时间:2024年11月10日

4.教学时数1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用通过学习《纪念白求恩》一文，学生能够理解词语的含义和句子的作用，提升对文本的解读能力

2.思维发展与提升培养学生通过文本分析，理解白求恩精神的时代价值，提高思维的深刻性和批判性

3.文化传承与理解使学生认识到白求恩的国际主义精神，增强对优秀传统文化的认同感

4.审美鉴赏与创造通过品词析句，培养学生对文学作品的审美能力，激发创造潜能

三、重点难点及解决办法重点

1.理解白求恩的国际主义精神

2.掌握课文中关键句子的含义和作用难点

1.深刻理解白求恩精神在当代的意义

2.如何将白求恩的精神应用到实际生活中解决办法

1.通过背景介绍，讲解白求恩的生平和事迹，帮助学生理解其国际主义精神

2.通过分组讨论，引导学生深入分析课文中的关键句子，理解其深层含义

3.结合现实生活案例，讨论白求恩精神的现代价值，激发学生的共鸣

4.设计课后实践活动，让学生将白求恩的精神体现在实际行动中，如志愿服务、助人为乐等

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备统编版语文七年级上册教材

2.辅助材料收集白求恩生平事迹的相关资料，准备相关视频片段，以及反映白求恩精神的图片资料

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或大张纸以便记录讨论成果

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-开场白向学生介绍白求恩的简要事迹，引起学生兴趣-提问同学们知道白求恩吗？他在中国的抗日战争中做了哪些贡献？-展示白求恩图片，播放一段关于白求恩的短片，让学生初步感受白求恩的精神

2.讲授新课（20分钟）-介绍课文背景讲解白求恩的国际主义精神，以及他在中国抗日战争中的重要作用-分析课文结构带领学生梳理课文的结构，理解每个段落的作用-精讲重点句子选取课文中的关键句子，分析其含义和作用，如“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”-情境体验设置一个情境，让学生扮演白求恩，模拟他在中国抗日战争中的一段经历，感受其精神

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论学生分小组，讨论白求恩精神在当代的意义，每组选代表分享讨论成果-小组活动每组设计一个以白求恩精神为主题的公益活动，如帮助社区老人、环保行动等，并简要介绍活动计划

4.课堂提问与互动（5分钟）-提问同学们，通过今天的学习，你们认为白求恩精神在当代有哪些体现？-互动邀请学生分享自己身边发生的体现白求恩精神的事例，教师给予点评和鼓励

5.总结与反思（5分钟）-总结教师总结本节课的主要内容和白求恩精神的核心-反思引导学生思考如何在日常生活中实践白求恩精神，布置相关作业，如写一篇关于白求恩精神的心得体会

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《白求恩在中国》书籍，了解白求恩在中国的具体工作和生活情况-《白求恩日记》，深入理解白求恩的内心世界和思想情感-《白求恩与中国的故事》文章，收集白求恩在中国的感人故事

2.课后自主学习和探究-观看纪录片《白求恩一个加拿大人的中国故事》，了解白求恩的生平和贡献-深入学习白求恩精神，探究其在当代社会的现实意义-调查访问社区中是否有类似白求恩精神的志愿者，了解他们的故事和贡献-自主学习《纪念白求恩》一文中的生词和句型，提高语言运用能力-结合课文内容，思考如何将白求恩精神应用到自己的学习和生活中-探究白求恩精神与中华优秀传统文化的关系，撰写研究报告-参与社区志愿服务活动，实践白求恩精神，记录活动过程和感受-阅读其他关于国际主义者的故事，比较他们的精神内涵和影响-结合历史背景，研究白求恩精神在中国抗日战争中的具体体现-与同学组成学习小组，共同探讨白求恩精神在不同领域的应用-尝试创作以白求恩精神为主题的诗歌、散文或绘画作品，展现个人理解和创意-参加学校或社区组织的关于白求恩精神的讲座和研讨会，拓宽知识视野-定期与同学交流学习心得，分享白求恩精神的学习体会和实践经验-利用网络资源，查找更多关于白求恩的资料，丰富自己的知识储备-编写关于白求恩的小册子或PPT,向其他同学介绍白求恩的生平和精神-参观白求恩纪念馆或其他相关纪念场所，深入了解白求恩的事迹和影响-结合白求恩精神，参与学校的社会实践活动，如支教、扶贫等-鼓励家长参与，共同探讨如何在家中培养孩子的白求恩精神-定期回顾学习内容，自我检测对白求恩精神的理解和掌握程度-尝试将白求恩精神融入到自己的学习计划和生活习惯中，形成长期影响

七、教学反思与改进

七、教学反思与改进本节课《纪念白求恩》的教学，从学生的反馈和教学实施过程中可以看出，整体达到了预期的教学目标，但在细节处理和教学方法上仍有不少改进空间首先，导入环节的设计较好地激发了学生的学习兴趣，通过多媒体资源的辅助，学生对白求恩的形象有了直观的感受但我也发现，部分学生对白求恩的了解仍然停留在表面，对于其精神内涵的理解不够深入未来教学中，我计划在导入环节增加学生对白求恩精神的探讨，让学生在课前就对其有一个更全面的了解其次，在讲授新课环节，虽然我注重了重点句子的讲解，但可能由于时间分配不够合理,导致学生对一些抽象概念的理解不够充分例如，对于“国际主义精神”的理解，学生可能更多地停留在理论层面接下来，我打算在教学过程中增加实例分析，通过具体的事例来帮助学生理解这些抽象概念在巩固练习环节，学生的参与度较高，但讨论的质量还有待提高我注意到，有些学生在讨论时，更多的是在重复课文中的内容，缺乏深入的思考和个性化的见解为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设置更有挑战性的讨论话题，引导学生进行深层次的思考此外，课堂提问环节虽然有助于活跃课堂氛围，但我发现部分学生的回答过于简短，缺乏深度我计划增加提问的开放性，鼓励学生发表自己的观点，并对学生的回答进行深入引导，以促进思维的发展改进措施

1.优化导入环节，增加对白求恩精神的探讨，让学生在课前就有更全面的了解

2.调整讲授新课的时间分配，增加实例分析，帮助学生更好地理解抽象概念

3.提高巩固练习环节的讨论质量，设置更有挑战性的讨论话题，引导学生深入思考

4.增加提问的开放性，鼓励学生发表观点，并对学生的回答进行深入引导在未来的教学中，我将根据本次教学反思的结果，不断调整和完善教学方法，以期达到更好的教学效果同时，我也会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，使之更加贴近学生的实际需求通过不断地反思和改进，我相信我们的教学质量会得到持续的提升

八、课堂课堂评价在《纪念白求恩》的课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况首先，通过提问的方式，我能够即时了解学生对课文内容的理解程度例如，我会问学生“白求恩的精神对你们有什么启示？”这样的开放式问题可以促使学生思考并表达自己的观点在观察方面，我会注意学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和思考深度我观察到，在讨论白求恩精神如何体现在当代社会时，学生们能够结合自己的实际经历进行思考，这表明他们对课文内容有了较为深刻的理解此外，我还会通过课堂小测验来评估学生对重点知识的掌握情况这些测试包括填空、简答和论述题，能够帮助我了解学生对课文细节和主旨的理解作业评价在作业方面，我要求学生在课后撰写关于白求恩精神的感悟文章，并对他们的作业进行了认真的批改和点评我发现，大部分学生能够结合课文内容和自己的理解，写出有深度的文章在批改作业时，我会注意以下几个方面

1.对课文内容的理解是否准确我会检查学生是否能够准确解读课文中的关键信息，如白求恩的精神内涵、其在中国的贡献等

2.思考的深度和广度我会评估学生的文章是否能够从多个角度分析白求恩精神，并将其与现代社会联系起来

3.表达的清晰度我会关注学生的语言表达是否清晰、逻辑是否连贯，以及是否能够有效地传达自己的观点

4.创新性我会鼓励学生在文章中展现创新思维，如提出独特的见解或创意性的建议在反馈时，我会对学生的作业给予积极的评价，同时指出需要改进的地方我会鼓励学生继续深入思考，提高写作能力，并将白求恩精神融入到自己的日常生活中为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施

1.定期组织学生进行课堂讨论，以促进他们对课文内容的深入理解

2.设计更多具有挑战性的作业，鼓励学生进行创新性思考

3.提供更多写作指导，帮助学生提高写作水平

4.定期与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导。