第13课《纪念白求恩》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

第课《纪念白求恩》教学设计132024—学年统编版语文七年级上册2025主备人备课成员本节课旨在通过深入解读《纪念白求恩》一文，使七年级学生了解白求恩的国际主义精神，培养他设计们的爱国情怀和道德情操结合统编版语文七年级上册课程内容，本教学设计将引导学生学习文本意图的写作手法，提高文学鉴赏能力，同时注重情感态度与价值观的培养，使学生能够将课文内容与现实生活相结合，激发他们的社会责任感心本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理养解与传承通过分析《纪念白求恩》的文本内容，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力；标素培养其批判性思维，学会从多个角度审视问题；提升对文学作品的审美鉴赏能力；同时，引导学生析目深入理解白求恩精神，传承我国优秀传统文化，增强文化自信分核

1.教学重点1理解并掌握《纪念白求恩》一文中的生字词和成语，提高学生的词汇量2分析课文中的修辞手法和写作技巧，如对比、排比等，提高学生的文学鉴赏能力教学3深刻领会白求恩的国际主义精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感难点

2.教学难点与重1理解并感悟课文中抽象的道德观念，如“国际主义精神”、“无私奉献”等，将理论与实际相点结合2分析并概括白求恩的品质特点，锻炼学生提炼信息、概括表达的能力3指导学生如何将文本中的情感表达与自己的情感体验相结合，提高学生的情感共鸣和表达能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源PPT演示文稿、课文朗读音频学

3.课程平台学校教学管理系统资

4.信息化资源网络教育资源库源

5.教学手段小组讨论、课堂提问、情感体验活动教

1.导入新课学-我会以提问方式开始新课“同学们，你们听说过白求恩吗？谁知道他过是一位怎样的人？”通过学生的回答，引入木课的主题《纪念白求恩》程

2.课文朗读与初步感知-我会邀请一位学生或自己亲自朗读课文，让学生初步感知文本内容-朗读结束后，我会提问“同学们，课文主要讲述了什么内容？请用简洁的语言概括”

3.生字词学习-我会带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读，并解释字词的含义-我会让学生在小组内互相练习，确保每个人都能正确读写生字词

4.文本分析-我会让学生分段落朗读课文，并针对每个段落进行详细分析-第一段引导学生关注白求恩的生平，提出问题“白求恩是怎样的一个人？他的哪些行为表现出他的国际主义精神？”-第一段分析白求恩在我国的贡献，提问“白求恩在我国做了哪些事情？这些事情体现了他的哪些品质？”-第三段探讨白求恩的精神内涵，提问“白求恩的哪些品质值得我们学习？如何将这种精神应用到我们的生活中？”-第四段引导学生理解白求恩精神的意义，提问“白求恩精神对我们的生活有什么启示？”5,修辞手法与写作技巧分析-我会让学生找出课文中的修辞手法和写作技巧，如对比、排比等，并分析其作用-我会让学生模仿课文中的写作技巧，尝试创作一段关于白求恩的文本

6.情感体验与讨论-我会让学生谈谈自己对白求恩精神的感悟，引导学生进行情感体验-我会组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何运用白求恩精神来解决问题

7.总结与拓展-我会总结本节课的学习内容，强调白求恩精神的重要性和现实意义-我会布置作业，让学生结合自己的生活实际，写一篇关于白求恩精神的感悟文章

8.课堂小结-我会让学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获-我会鼓励学生在课后继续学习白求恩精神，将其应用到实际生活中

9.课后辅导-我会在课后关注学生的学习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题-我会组织一次关于白求恩精神的主题活动，让学生更加深入地理解课文内容教

1.拓展资源-《白求恩日记》提供白求恩在我国的真实记录，帮助学生更直观地学了解白求恩的生活和工作状态资-《白求恩在中国》介绍白求恩在中国的医疗援助;舌动，以及他与我源国军民的深厚友谊-《白求恩传》详细讲述白求恩的生平事迹，展现其国际主义精神的拓形成和发展展-相关纪录片《白求恩在中国》、《白求恩一个加拿大人的中国故事》等，通过影像资料帮助学生深入了解白求恩-红色教育基地如白求恩纪念馆、白求恩医院等，实地参观学习，感受白求恩精神

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生在课后阅读《白求恩日记》、《白求恩在中国》等书籍，深入了解白求恩的生活和工作，以及他的精神品质-观看纪录片组织学生观看《白求恩在中国》、《白求恩一个加拿大人的中国故事》等纪录片，通过影像资料感受白求恩的精神风貌-参观红色教育基地组织学生参观白求恩纪念馆、白求恩医院等红色教育基地，实地了解白求恩在我国的事迹，增强学生的情感体验-举办主题讲座邀请相关领域的专家或学者，为学生举办关于白求恩精神的主题讲座，帮助学生深化对白求恩精神的理解-开展主题实践活动组织学生开展以白求恩精神为主题的实践活动，如志愿服务、爱心捐款等，让学生在实践中体验白求恩精神-写作训练布置课后作文，要求学生结合白求恩精神，谈谈自己的感悟，提高学生的写作能力-课堂讨论在课堂上组织学生进行关于白求恩精神的讨论，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维-家长参与鼓励家长参与孩子的学习，共同探讨白求恩精神，让家庭教育与学校教育相结合，共同培养学生的道德品质课堂

1.课堂评价-提问在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度，例如针对课文中的关键信息进行提问，或者让学生用自己的话复述课文的主要观点-观察我会观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、小组讨论的合作程度以及对教学7舌动的反应，以此来评估他们的学习态度和兴趣-测试在课程结束时，我会安排一次小测试，以书面或口头形式进行，以了解学生对课文知识点的掌握情况-及时反馈对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，对于理解有误的地方进行澄清，对于积极表现的学生给予肯定和鼓励-解决问题对于学生在学习过程中出现的问题，我会及时介入，通过一对一辅导或集体讲解的方式帮助学生解决问题

2.作业评价-批改我会认真批改学生的作业，关注他们是否能够正确运用课文中的知识点，以及作业是否整洁、规范-点评在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，以及如何改进-反馈我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力-鼓励进步对于在作业中表现出进步的学生，我会给予特别的鼓励，以激励他们保持学习动力-个性化建议针对每个学生的具体情况，我会提供个性化的学习建议，帮助他们制定适合自己的学习计划在教学评价过程中，我会注重形成性评价与终结性评价相结合，不仅关注学生的最终成果，也关注他们在学习过程中的成长和进步我会根据评价结果调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升止匕外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和反思能力反思

（一）教学特色创新改进

1.情景教学在讲解《纪念白求恩》时，我尝试通过情景再现的方式，措施让学生身临其境地感受白求恩的精神风貌，增强他们的情感体验

2.多元化评价我引入了多元化评价机制，除了传统的书面作业评价，还加入了课堂表现、小组讨论等方面的评价，以更全面地了解学生的学习情况

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引他们，或者他们对白求恩的了解不够深入

2.教学资源利用不充分在教学过程中，我发现一些教学资源没有得到充分利用，比如网络资源、纪录片等，这些资源如果运用得当，可以极大地丰富教学内容

3.作业反馈不够及时由于教学任务繁重，我在作业批改和反馈方面的速度不够快，这可能会影响学生的学习积极性

（三）改进措施

1.提升课堂互动性为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组辩论、角色扮演等，让学生在互动中深入理解白求恩精神

2.充分利用教学资源我会更加注重教学资源的整合和利用，比如在讲解白求恩的事迹时，可以播放相关的纪录片片段，让学生更直观地感受白求恩的精神

3.加强作业反馈我会优化作业批改流程，确保作业反馈更加及时，同时也会鼓励学生主动向我来询问作业反馈，以提高他们的学习积极性

4.强化教学评价的激励作用我会在评价中加入更多激励性的语言，对于学生的进步和亮点给予更多关注，以此来激发他们的学习动力

5.加强与家长的沟通我会通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的学习进步。