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第二单元第节网络信息辨真伪教案四12上信息科技川教版2019主备人备课成员第二单元第节“网络信息辨真伪”，四上信息科技川教版教材本节课主要内容包括12019教学网络信息的来源及特点；
1.内容常见网络谣言的类型及识别方法；
2.如何利用网络搜索引擎进行信息核实；
3.培养正确的网络信息素养，提高辨别真伪信息的能力
4.
二、核心素养目标核心培养学生具备网络信息批判性思维，提高识别真伪信息的能力；
1.素养增强学生网络信息安全意识，养成良好的网络行为习惯；
2.目标培养学生运用网络搜索引擎进行有效信息检索与核实的技巧；
3.提高学生网络信息素养，使其具备在网络环境中理性、负责任地表达观点的能力
4.教学重点
1.-网络信息来源的识别使学生掌握如何判断网络信息的可靠性，包括识别官方网站、权威媒体发布的信息等-网络谣言的常见类型教授学生辨别虚假信息、误导性信息等常见谣言类型，以及它们的特点-信息核实的技巧指导学生如何利用搜索引擎进行有效检索，并结合多方面信息来判断真伪教学教学难点
2.难点-批判性思维的培养学生在面对海量网络信息时，往往缺乏批判性思考，难以识别潜在的偏与重见和误导，需通过案例分析等方式引导学生学会质疑和思考点-信息核实的方法应用学生可能知道信息核实的重要性，但在实际操作中难以准确运用，教师需通过具体实例和练习，帮助学生掌握核实技巧-网络行为的责任感教育学生在网络中表达观点时要负责任，不传播未经证实的信息，培养学生良好的网络道德观念难点在于如何让学生内化这一行为准则，并在实际中贯彻执行学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材确保每位学生都有《四上信息科技川教版》教材，提前预习第
1.学二单元第节“网络信息辨真伪”相关内容1资辅助材料准备与网络信息辨真伪相关的多媒体资源，如权威媒体新
2.源闻报道、网络谣言案例分析等准实验器材无需特殊实验器材，但需确保教室内的计算机设备可以访
3.备问互联网，以便学生进行信息搜索和核实练习教室布置将教室分为讨论区、演示区和学生操作区，便于进行小组
4.合作、教师讲解和学生实践操作教学导入新课（分钟）
1.5流-开场提问同学们，你们平时上网时会接触到哪些信息？你们觉得这些程信息都是真实的吗？-简要介绍引出网络信息真伪辨别的重要性，激发学生兴趣和思考新课讲授（分钟）
2.15-详细内容讲解网络信息的来源及特点，举例说明官方网站、权威媒体与不可靠
1.信息来源的区别分析常见网络谣言的类型及识别方法，通过具体案例让学生了解谣言
2.的危害介绍如何利用网络搜索引擎进行信息核实，教授关键词选择、多渠道
3.对比等实用技巧实践活动（分钟）
4.10-详细内容让学生分组，每组搜索一条网络信息，并尝试判断其真实性
1.学生展示搜索结果，分享判断依据和核实过程
2.教师点评并给出正确答案，针对学生的判断进行分析和讲解
3.学生小组讨论（分钟）
4.10-内容举例举例回答如何识别网络谣言？请给出至少三个辨别方法
1.讨论网络信息核实的重要性，以及核实过程中可能遇到的问题和解决
2.方法探讨如何在网络中保持理性、负责任地表达观点，培养正确的网络行
3.为习惯.总结回顾（分钟）55-内容回顾本节课所学内容，强调网络信息辨别真伪的方法和技巧，提醒学生在日常生活中注意提高网络信息素养，避免受到虚假信息的影响总计用时分钟在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，关45注学生的实际操作和思考过程，确保本节课重难点的有效突破教
1.拓展资源-推荐学生阅读与网络信息辨别真伪相关的书籍，如《网络素养手册》、学《谣言粉碎机》等，以深化对网络信息识别方法的理解资-引导学生关注权威媒体和官方发布的新闻信息，如新华社、人民日报源等，以培养正确的信息来源观念-鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全教育活动，提高网络信息安拓全意识展拓展建议
2.-建议学生在日常生活中遇到可疑的网络信息时，积极与家人、朋友或老师讨论，共同分析信息的真实性-鼓励学生利用课余时间，运用所学信息核实技巧，对身边的网络信息进行核实，提高辨别真伪的能力-建议学生关注网络道德和网络法律知识，了解在网络上表达观点时应遵守的规范和法律法规，培养负责任的网络行为-鼓励学生参与社会实践活动，如参加青少年网络安全志愿者活动，将所学知识应用于实际，提高自身网络素养课后分析题请学生从网络上选择一条新闻信息，分析其来源可靠性，
1.作业并说明判断依据示例答案新闻标题为“研究发现每天喝八杯水可预防感冒”该信息来源于某生活健康类公众号经过核实，发现该公众号并非权威媒体，且文章中未提供具体的研究机构和数据来源因此，该信息的可靠性存疑论述题请简述三种常见的网络谣言类型及其特点
2.示例答案-虚假信息无事实依据，凭空捏造的信息，如“吃方便面会致癌”-误导性信息通过对事实的部分描述或断章取义，引导读者产生误解，如“某地发生地震，整个城市被摧毁”-混淆性信息将不同时间、地点或事件的信息混淆在一起，造成混淆，如“某明星在活动现场被打”实践题请利用网络搜索引擎，对以下网络信息进行核实，并给出核
3.实结果示例答案信息“某品牌手机电池存在爆炸风险，厂家已宣布召回”通过搜索关键词“某品牌手机电池召回”，在权威媒体和官方渠道找到了相关公告，证实该信息真实性分析论述题请结合所学知识，论述如何提高网络信息素养
4.示例答案-提高警惕性，不轻信未经验证的网络信息-关注权威媒体和官方信息，培养正确的信息来源观念-学会运用网络搜索引擎进行信息核实，掌握关键词选择、多渠道对比等技巧-增强网络道德观念，不传播不实信息，负责任地表达观点案例分析题请分析以下网络谣言案例，指出谣言的破绽并说明如何
5.辨别示例答案谣言案例“某地出现感染禽流感的家禽，政府隐瞒疫情”破绽谣言中未提供具体的时间、地点和感染数量等详细信息辨别方法关注官方发布的疫情通报，核实信息真实性；了解禽流感相关知识，判断谣言的合理性板书
①网络信息来源识别设计-官方网站-权威媒体
②网络谣言类型及识别-虚假信息-误导性信息-混淆性信息
③信息核实方法与技巧-关键词搜索-多渠道对比-关注官方通报板书设计应突出本节课的核心知识点，通过简洁明了的词句，帮助学生梳理和记忆课程内容，强化网络信息辨真伪的能力。
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