第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第课从隋唐盛世到五代十国教学设计6--2024-2025学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上2019科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及章第课从隋唐盛世到五代十国教学设计学年高一上学期统编版节名必修中外历史纲要上6--2024-20252019称.课程名称第课从隋唐盛世到五代十国.教学年级和班级学年高一上学期，统编版必修中外历史纲16课程基本信要上22024-20252019,授课时间具体上课时间待定.教学时数课时3息本节课主要围绕隋唐盛世和五代十国时期的历史背景、政治、经济、文化等方面展41开，旨在让学生了解这一时期我国的历史变迁，掌握相关历史知识，培养他们的历史思维和分析能力核心培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过对隋唐盛世到五代十国时期的历史事件进行探究，提升历史思维和批判性思维

1..增强学生对中国历史发展趋势的理解，认识到历史发展的连续性和阶段性素养培养学生对中国古代文化的认同感，通过学习这一时期的文化成就，提升文化自信

23.目标教学重点-隋唐时期的政治制度创新重点讲解隋唐时期的科举制度和三省六部制，强调其

1.对后世的影响和重要性例如，科举制度如何选拔人才，三省六部制如何提高政府教学难点与J效率-五代十国时期的分裂与统一趋势详细讲解五代十国时期的政治格局，以及这一时重点期对于中国历史发展的影响例如，分析五代十国时期各割据政权的形成原因及其对中央集权的影响教学难点

2.-隋唐盛世的经济文化成就难点在于理解隋唐时期经济繁荣和文化发展的具体表现，如〃贞观之治〃和〃开元盛世〃的具体内容需要通过具体的史实，如长安城的繁荣、唐诗的兴盛等，帮助学生形象理解-五代十国时期的政权更迭与历史走向难点在于掌握五代十国时期复杂的历史变迁，包括各政权的兴衰更替及其背后的历史规律例如，可以通过分析梁、唐、晋、汉、周等政权的更迭，以及这一时期民族融合和南北文化交流的特点，帮助学生理解这一时期的历史走向具体包括-政权更迭的频繁性和复杂性，以及这种更迭对国家政治、经济和文化的影响-各政权间的相互关系，包括战争、外交和内部政治斗争-这一时期的历史趋势，如民族融合的加深和南北文化的交流教材确保每位学生配备统编版（）必修中外历史纲要上教材教学资源准辅助材料准备隋唐时期和五代十国时期的地图、历史人物画像、历史事件时间

1.2019线图表，以及相关历史纪录片片段

2.备教室布置将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论历史事件的影响和意义

3.导入新课・〃同学们，大家好！今天我们将要学习第课《从隋唐盛世到五代十国》请大家

1.回顾一下我们之前学过的内容，隋朝和唐朝是我国历史上非常重要的两个时期，它6们共同构成了一个怎样的时代呢？请大家自由发言〃探究隋唐盛世首先，我们来探究隋唐盛世请大家打开教材，翻到第课的内容我们先来了

2.解隋朝的建立和统一隋朝是在什么背景下建立的？它又是如何统一中国的呢？请6大家根据教材内容，结合我提供的地图，思考并回答这个问题〃-学生阅读教材，教师引导学生回答问题很好，隋朝是在北周的基础上建立的，由隋文帝杨坚在年夺取政权隋朝在年灭掉了南陈，实现了中国历史上的再次统一接下来，我们来探581讨隋朝的盛世局面请大家阅读教材中关于隋朝经济、文化和政治的描述，思考隋589朝盛世的成因〃分析隋唐时期的政治制度创新-〃现在，我们来分析隋唐时期的政治制度创新请大家特别注意教材中提到的科举教学过程

3.制度和三省六部制首先，我们讨论科举制度请大家回答，科举制度是如何选拔人才的？它有什么历史意义？〃-学生回答问题，教师总结并强调科举制度的重要性接下来，我们来看三省六部制请大家根据教材内容，解释一下三省六部制是如何运作的，它对提高政府效率有什么作用？〃学习隋唐盛世的经济文化成就现在，我们转向隋唐盛世的经济文化成就请大家阅读教材中关了隋唐时期经济

4.繁荣和文化发展的内容我们可以从哪些方面看出隋唐时期的繁荣呢？比如，长安城的规模和繁华，唐诗的兴盛等〃-学生分享自己的理解，教师总结并强调隋唐时期的经济文化成就探讨五代十国时期的分裂与统趋势接下来，我们探讨五代十国时期的分裂与统一趋势请大家阅读教材中关

5.于五代十国时期的历史背景和政权更迭的内容请大家思考，五代十国时期为什么会出现政权更迭如此频繁的现象？〃-学生思考并回答问题，教师总结五代十国时期的政治特点在这一时期，虽然国家分裂，但统一仍然是历史发展的主流趋势请大家举例说明，五代十国时期有哪些推动统一的因素？〃J,分析五代十国时期的历史影响」现在，我们来分析五代十国时期的历史影响请大家阅读教材中关于这一时期民6族融合和文化交流的内容这一时期的民族融合和文化交流对后世有什么影响？〃-学生分享自己的看法，教师总结五代十国时期的历史意义.总结本节课内容好的，同学们，我们已经学习了第课《从隋唐盛世到五代十国》请大家回顾7一下本节课的内容，我们探讨了隋唐盛世的成因、政治制度创新、经济文化成就，6以及五代十国时期的分裂与统一趋势请大家思考，这些历史事件对我们今天有什么启示？〃布置作业•〃最后，我给大家布置一道作业请大家结合教材内容，写一篇关于隋唐盛世或五

8.代十国时期的短文，题目自拟，字数不限希望大家能够通过这次作业，进一步巩固和深化本节课的学习内容〃结束语同学们，本节课我们就到这里，希望大家能够认真完成作业，卜节课我们再见！〃

9.隋朝的建立与统一-隋朝的建立年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇

1.-隋朝的统一年，隋朝灭掉南陈，实现了中国历史上的再次统一581隋唐盛世589-隋朝的盛世局面隋朝在隋文帝和隋炀帝的统治下，政治稳定，经济繁荣，文化发

2.展-唐朝的盛世局面唐朝在唐太宗和唐玄宗的统治下，出现了〃贞观之治〃和〃开元盛世〃两个高峰时期隋唐时期的政治制度创新-科举制度隋朝开始实行科举制度，唐朝进一步完善，成为选拔官员的主要途径

3.-三省六部制唐朝实行三省六部制，提高了政府的行政效率知识点梳理隋唐盛世的经济文化成就-经济繁荣隋唐时期，农业、手工业和商业都得到了很大的发展，城市经济繁荣，

4.特别是长安城成为当时世界上最大的城市之一-文化发展唐朝是中国古代文化发展的高峰，诗歌、书法、绘画等艺术形式都达到了前所未有的水平五代十国时期的分裂与统一趋势-分裂唐朝灭亡后，中国进入了五代十国时期，出现了多个割据政权

5.-统一趋势尽管国家分裂，但统一仍然是历史发展的主流趋势，各政权间的战争和外交活动都在推动着统一进程五代十国时期的历史影响

6.-民族融合五代十国时期，各民族间的交流融合加深，促进了民族关系的发展-文化交流五代十国时期，南北文化交流频繁，为宋代文化的繁荣奠定了基础隋唐时期的对外交往-隋唐时期，中国与外国之间的交往日益频繁，特别是唐朝，与印度、波斯、阿拉伯

7.等国家的交流非常活跃-隋唐时期的海陆丝绸之路成为东西方交流的重要通道隋唐时期的思想文化-隋唐时期，佛教、道教和儒学都有很大的发展，形成了多元化的思想文化格局

8.-唐朝时期，佛教达到了极盛，道教也得到了国家的重视五代十国时期的政治变革-五代十国时期，各政权在政治制度、军事组织等方面都有所改革，为后世的统一政

9.权提供了经验-五代十国时期的政治变革，也为宋朝的建立奠定了基础五代十国时期的经济与社会-五代十国时期，尽管国家分裂，但经济仍在发展，农业生产后所提高，手工业和商

10.业也有所进步-这一时期，社会结构发生变化，土族地主阶级逐渐衰落，新兴的地主阶级开始崛起在教学第课《从隋唐盛世到五代十国》的过程中，我深感历史教学不仅是知识的传递，更是思维的引导和价值观的塑造以下是我对本节课教学的一些反思课堂上，我尝试通过提问6和讨论的方式，激发学生的兴趣和参与度我发现，学生在探讨隋唐盛世的经济文化成就时，积极性较高，能够结合教材内容和个人知识进行思考和分享这说明学生对这一时期的历史有较强的兴趣和认同感但同时，我也注意到，在讨论隋唐政治制度创新时，部分学生显得较为被动，这可能是因为这部分内容较为抽象，学生难以直观理解在讲解科举制度和三省六部制时，我意识到需要通过更多的实例和故事来帮助学生理解这些制度的实际运作和影响例如，可以通过讲述具体的科举考试过程，或者分析某一时期三省六部制的具体案例，来让学生更加深入地理解这些制度的内涵和意义在教学五代十国时期的分裂与统一趋势时，我发现学生对这一时期的历史背景和政权更迭的理解较为模糊为了帮助学生更好地理解这一时期的历史，我计划在下节课前，提供一份详细教学的历史时间线，让学生能够清晰地看到各政权的更迭和统一趋势反思此外，我也注意到，在教学过程中，我需要更加注重培养学生的批判性思维能力在讨论历史事件时，不仅要让学生知道〃是什么〃，更要引导他们思考〃为什么〃和〃怎么办〃例如，在分析隋唐盛世的原因时，可以引导学生思考这些原因背后的社会、经济和文化因素在布置作业方面，我意识到需要更加注重作业的质量而非数量在本次作业中，我将鼓励学生结合教材内容和个人思考，撰写一篇关于隋唐盛世或五代十国时期的短文这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的写作能力和历史思维课后拓展拓展内容-阅读材料《隋唐史演义》、《中国历代政治得失》中关于隋唐时期的章节，以及《资治通鉴》中

1.有关隋唐盛世和五代十国的记载-视频资源纪录片《隋唐往事》、《探索发现》中关于隋唐和五代十国时期的专辑拓展要求-鼓励学生在课后阅读上述推荐的材料，以更深入地了解隋唐时期的历史背景、政治制度、经济文化

2.成就以及五代十国时期的历史变迁-学生可以自主选择感兴趣的话题，如隋唐的科举制度、唐代诗歌、五代十国的军事变革等，进行深入研究-建议学生撰写一篇短文，总结自己的学习心得和对历史事件的看法，字数不限，旨在培养学生的历史思维和写作能力-教师将在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在学习过程中遇到的问题，提供学习方法的指导，以及对学生的写作进行反馈和评价-学生在观看视频资源后，可以与同学进行交流讨论，分享各自的学习体会，以增强对历史事件的理解-教师将定期组织课后学习分享会，让学生有机会展示自己的学习成果，同时也能从他人的分享中获得启发和收获-学生在完成拓展学习后，可以尝试将所学知识与实际生活相联系，思考历史对现代社会的影响，以及从历史中可以吸取的经验教训隋唐盛世与五代十国时期概述1隋朝建立与统一年，杨坚建立隋朝；年，隋灭南陈，统一中国

1.2隋唐盛世政治稳定、经济繁荣、文化发展5815893五代十国时期唐朝灭亡后的政权更迭，多个割据政权并存隋唐时期的政治制度创新©科举制度选拔官员的重要途径，影响深远

2.

②三省六部制提高政府效率，强化中央集权板隋唐盛世的经济文化成就书

①经济繁荣农业、手工业、商业发展，城市经济兴盛

3.设

②文化成就诗歌、书法、绘画等艺术形式达到高峰计五代十国时期的分裂与统一趋势1分裂现象唐朝灭亡后，多个割据政权出现

4.2统一趋势尽管分裂，但统一始终是历史发展的主流历史影响与启示

①民族融合各民族交流融合，促进民族关系发展

5.

②文化交流南北文化交流，为宋代文化繁荣奠定基础

③历史启示从历史中汲取经验，认识统一与分裂对国家的影响课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决-在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对隋唐盛世和五代十国时期历史知识的掌握程度例

1.如，我会提问学生关于隋朝统一的原因、唐朝盛世的特点、五代十国时期的政权更迭等问题，以检验他们对教材内容的理解。