第4课+说说我们的学校+第一课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册教学教学设计+教案（部编版·五四制）

第课+说说我们的学校+第一课时（教案）学年三年级4-2023-2024道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版•五四制）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析

一、教材分析”第4课说说我们的学校第1课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版•五四制）”本节课旨在让学生认识学校环境，理解学校的规章制度，培养良好的行为习惯教材通过生动的案例和图片，引导学生关注学校生活，学会遵守纪律，尊重他人，热爱学校本课时内容紧密联系学生的实际生活，有助于提高学生的道德素质和法治意识

二、核心素养目标

二、核心素养目标培养学生在学校生活中的法治意识，提高遵守校规校纪的自觉性；增强学生对学校文化的认同感，激发积极参与学校活动的热情；锻炼学生的人际沟通能力，学会在集体中尊重他人、友好相处

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心知识理解学校的规章制度及其重要性，学会遵守校规校纪举例通过讲解校规校纪的具体内容，如上课准时、服装整洁等，让学生明白遵守规则的意义，并通过案例分析让学生认识到遵守校规校纪对个人和集体的重要性-核心知识培养对学校文化的认同感和归属感举例通过介绍学校的历史、传统和特色活动，让学生了解学校的文化背景，并通过讨论和分享，让学生表达自己对学校的喜爱和认同

2.教学难点-难点内容理解校规校纪背后的法治精神利道德原则举例学生可能难以理解校规校纪与法治精神的关系，教!）市可以通过对比学校规则与社会法律，让学生逐步认识到规则对于维护秩序的重要性-难点内容将规则意识转化为实际行动举例学生知道应该遵守规则，但在实际生活中可能难以做到教师可以通过角色扮演、It景模拟等方式，让学生在实践中学会如何遵守规则，如何处理规则与个人欲望之间的冲突

四、教学资源-硬件资源多媒体投影仪、电脑、音响设备-软件资源教学PPT、视频剪辑软件-课程平台校园网教学平台-信息化资源学校规章电子文档、学校活动照片和视频-教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括学校规章制度的电子文档和学校活动的视频，要求学生预习并理解其内容设计预习问题设计问题如“你认为遵守校规校纪的重要性是什么？”引导学生思考监控预习进度通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况-学生活动自主阅读预习资料学生阅读学校规章制度，理解其内容思考预习问题学生思考预习问题，形成自己的理解提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至微信群-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力信息技术手段利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放学校活动的视频，引出遵守校规校纪的重要性讲解知识点详细讲解学校规章制度的内容，结合实例分析遵守规则的实际意义组织课堂活动设计角色扮演活动，模拟学校生活中的情景，让学生在实践中学习遵守规则解答疑问对学生提出的疑问进行解答，帮助理解难点的突破-学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极思考参与课堂活动学生参与角色扮演，模拟遵守校规校纪的场景提问与讨论学生提出问题，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解帮助学生理解学校规章制度实践活动法通过角色扮演让学生在实践中学习合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置作业，如编写一篇关于学校规章制度的短文提供拓展资源提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解校规校纪反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业学生完成作业，巩固所学知识拓展学习学生利用提供的资源进行深入学习反思总结学生对自己的学习进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知

六、教学资源拓展

1.拓展资源-书籍资源《学校规章制度解读》、《学生行为规范指南》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解学校规章制度的意义和具体内容-视频资源收集一些关于校园文化的视频，如学校历史介绍、优秀学生风采展示等，通过视觉材料让学生感受学校的文化氛围-实践资源联系学校学生会、社团等组织，安排学生参与学校活动的机会，让学生在实践中体验遵守规则的必要性-素材资源收集一些与学校生活相关的案例，如学生违反校规校纪的例子，以及学校如何处理这些事件的案例，用于课堂讨论和分析

2.拓展建议-鼓励学生阅读《学校规章制度解读》等书籍，深入了解学校规章制度的制定背景、目的和实施方法-观看学校文化相关的视频，让学生通过视觉冲击感受学校的历史底蕴和文化特色，增强对学校的认同感-安排学生参与学校组织的各类活动，如文化节、运动会等，让学生在实践中学习如何遵守规则，如何在集体中协作-利用收集到的素材资源，组织课堂讨论，让学生分析案例中的问题，探讨如何更好地遵守校规校纪，培养良好的行为习惯-建议学生在课后访问学校图书馆，查阅更多关于学校历史、文化、规章制度等方面的资料，丰富自己的知识体系-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环境保护等，通过实际行动体验社会责任,培养良好的社会公德-提议学生在家中与家长一起讨论学校规章制度，了解家长对学校规则的认识和看法，促进家校沟通-建议学生定期进行自我反思，记录自己在遵守校规校纪方面的进步和不足，制定改进计划，逐步提升自我管理能力-鼓励学生参加学校举办的讲座和研讨会，如法治教育讲座、心理健康讲座等，拓宽知识视野，提升法治意识-提议学生利用假期时间参与社会实践活动，如实习、兼职等，通过实践体验社会规则,为将来步入社会打下基础

七、教学反思与改进这节课结束后，我深感学生对于学校规章制度的理解有所提高，但在实际应用和内化方面还有待加强为了更好地评估教学效果并找出需要改进的地方，我设计了一个反思活动在下一堂课前，我会邀请学生填写一份匿名问卷，问卷内容包括他们对学校规章制度的理解程度、在课堂上的参与度、以及他们认为自己在遵守校规校纪方面的自我表现这样,我可以通过学生的反馈来了解教学的效果，并发现可能存在的不足根据学生的反馈，我发现以下几点需要改进

1.学生对学校规章制度的理解虽然有所提升，但他们对规则背后的深层意义理解不够未来，我计划在讲解校规校纪时，更多地结合实际案例，让学生理解遵守规则的重要性

2.在课堂活动中，一些内向的学生参与度不高为了解决这个问题，我打算在未来的课堂中设计更多的小组讨论环节，鼓励所有学生积极参与，尤其是那些不太愿意发言的学生

3.学生在自我管理方面还有很大的提升空间我计划在接下来的课程中，加入更多关于自我管理的教学内容，如时间管理、情绪管理等，帮助学生提升自我管理能力为了实施这些改进措施，我将采取以下步骤-更新教案，增加更多与实际案例相关的教学内容，确保学生在理解校规校纪的同时，也能理解其背后的深层意义-调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都能参与到课堂中来-在课程中加入自我管理的模块，通过讲解和实践活动，帮助学生学会如何管理自己的时间和情绪，提高自我管理能力-定期与学生进行交流，了解他们在遵守校规校纪方面的实际困难和挑战，提供针对性的指导和支持-定期评估改进措施的效果，根据评估结果调整教学策略，确保教学内容的实用性和有效性

八、板书设计

①学校规章制度的内容及意义-重点知识点学校规章制度的具体内容-重点词遵守、规则、秩序-重点句遵守校规校纪，维护校园秩序

②学校文化与传统-重点知识点学校的历史文化、传统活动-重点词传统、文化、认同-重点句传承学校文化，弘扬优良传统

③学生行为规范与自我管理-重点知识点学生行为规范的具体要求-重点词自律、规范、行为-重点句自律自强，规范行为，提升自我管理能力。