第4单元 10 日月潭 版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计统编版

第单元日月潭优质版学年二年级语文上册同步教学设计（统编版）4102024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第4单元10日月潭优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计（统编版）节名称）第4单元10日月潭优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计（统编版）本节课主要围绕《日月潭》这一课文进行教学内容包括介绍日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的美丽景色具体教学内容如下

1.学习课文《日月潭》的第

一、二自然段，了解日月潭的位置和名字的由来

2.学习课文第三自然段，描绘日月潭清晨和傍晚的美丽景色教学内容

3.学习课文第四自然段，了解作者对日月潭的喜爱之情

4.学习生字词，掌握课文中的生字词，并能运用到实际情境中

5.通过朗读、背诵课文，提高学生的语言表达能力和文学素养核心素本节课的核心素养目标主要包括L语言建构与运用通过学习《日月潭》一文，培养学生运用语言文字进行交流、理解和表达的能力，提升学生的阅读理解水平养2•思维发展与提升引导学生通过观察、比较、分析日月潭的景色，发展学生的观察力和想象力，培养创新思维

3.文化传承与理解使学生了解我国宝岛台湾的自然风光，增强学生对中国文化的认同感和自目豪感

4.审美鉴赏与创造培养学生对自然景观的审美情趣，激发学生对美好事物的向往和追求标分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习过一些关于自然景观的描写，对自然美的感知有初步的认识-掌握了一定的汉字词汇，能够阅读和理解简单的文本-在之前的课程中，学生已经接触过《日月潭》的相关内容，对课文有初步的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对自然景观充满好奇和兴趣，容易被日月潭的美景所吸引学习者分析-学生具备一定的阅读能力，能够跟随老师的引导理解课文内容-学生在学习过程中可能偏好直观、生动的教学方式，如通过图片、视频等辅助教学

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能对日月潭的具体地理位置和台湾地区的文化背景不太了解，需要老师进行适当的补充说明-部分生字词对二年级学生来说可能较难书写和记忆，需要通过反复练习来掌握-学生在理解和描绘课文中的景色时，可能会遇到表达上的困难，需要老师的引导和鼓励L教材提前发放《日月潭》课文教材，确保每位学生都能阅读和学习

2.辅助材料收集和准备日月潭的图片、地图以及相关的视频资料，以便在课堂上教学资源准展示和讨论

3.教学工具准备白板、投影仪和音响设备，用于展示PPT和播放视频备

4.教室布置根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到展示的内容，并方便小组讨论

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示日月潭的美丽图片，提问〃你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？〃以此激发学生的好奇心和兴趣-回顾旧知引导学生回顾之前学过的关于自然景观的课文，如《黄山奇石》等，让学生分享对这些景观的印象和感受

2.新课呈现（约25分钟）-讲解新知详细介绍《日月潭》一文的内容，包括日月潭的位置、名字由来以及清晨和傍晚的景色-举例说明通过展示日月潭的地图和实际景观照片，帮助学生更好地理解课文中的描述教学过程-互动探究将学生分成小组，讨论日月潭的美丽景色给他们带来的感受，以及作者是如何用文字描绘这些景色的

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动让学生根据课文内容，用自己的话描述日月潭的景色，或者画出自己心目中的口月潭-教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正描述中的错误，提供必要的帮助和建议

4.拓展延伸（约10分钟）-让学生分享自己了解的台湾其他著名的自然景观或文化特色，拓宽学生的知识视野-教师总结对本节课的学习内容进行总结，强调日月潭的美丽和台湾的自然风光，激发学生对祖国宝岛的热爱

5.课堂小结（约5分钟）-回顾本节课的学习内容，让学生复述日月潭的特点和课文中的精彩描述-对学生的表现给予肯定和鼓励，布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍日月潭的美丽景色

6.课后作业（作为家庭作业布置）-让学生用自己的话写一篇关于日月潭的短文，或者制作一份关于日月潭的图文并茂的报告■鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于台湾的自然景观和文化，为下一节课的分享做准备学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面

1.知识掌握学生能够熟练地朗读和背诵《日月潭》课文，理解并记忆了课文中的生字词，掌握了日月潭的地理位置、名字由来以及清晨和傍晚的景色特点

2.阅读理解通过学习，学生提高了对课文内容的理解能力，能够用自己的语言概括和描述日月潭的美景，理解作者对日月潭的喜爱之情

3.语言表达学生在课堂讨论和巩固练习环节中，能够积极发言，用自己的话表达对日月潭景色的感受，提高了语言表达和创新能力

4.文化认同学生对台湾的自然景观有了更深入的了解，增强了对祖国宝岛台湾的学生学习效果认同感和自豪感，培养了爱国情怀

5.审美情趣学生通过欣赏日月潭的美景，提升了审美情趣，能够发现和欣赏生活中的美

6.学习习惯学生在课堂学习过程中，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论、按时完成作业等

7.自主学习学生在课后能够主动查阅资料，了解台湾的其他自然景观和文化，为课堂分享做准备，培养了自主学习的能力

8.团队协作在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了倾听他人意见，与他人协作，提高了团队协作能力

①课文重点知识点-日月潭的位置台湾、中部、风景区-日月潭的名字由来早晨像太阳，傍晚像月亮-日月潭的景色特点清晨、傍晚的美景

②重点词句-生字词日月潭、晨、暮、碧波、轻纱、倒影-重点句子〃清晨，太阳刚刚升起，日月潭的美景就像一幅美丽的画卷展现在眼前〃板书“傍晚，夕阳西下，日月潭又换上了另一幅迷人的景象〃设计

③教学重点板书布局-标题《日月潭》-地理位置台湾中部风景区-名字由来早晨像太阳，傍晚像月亮-景色描述清晨、傍晚的日月潭景色-生字词日月潭、晨、暮、碧波、轻纱、倒影-重点句子摘录与板书位置安排课后作业

1.请根据《日月潭》课文内容，用自己的话描述一下你心目中的日月潭清晨和傍晚的景色（答案清晨的日月潭阳光明媚，湖水波光粼粼，如同太阳照耀下的明珠；傍晚的日月潭夕阳如金，湖面倒影着天空的彩霞，宛如一幅美丽的画卷）

2.请写出《日月潭》课文中提到的生字词，并组一个词语（答案日、月、潭、晨、暮、波、纱、影例如清晨、波光粼粼、如纱、倒影、美景）

3.请根据课文内容，解释〃清晨，日月潭的美景就像一幅美丽的画卷展现在眼前〃这句话中〃画卷〃的意思（答案这里的〃画卷〃指的是美丽的画面，就像一幅画画在卷轴上一样，用来形容日月潭清晨的美景非常美丽，如同画一般）

4.请用课文中的词语、描绘一下你最喜欢的自然景观（答案我最喜欢的自然景观是春天的小溪，溪水潺潺，碧波荡漾，周围绿树成荫，阳光透过树叶洒在水面上，形成斑驳的光影，美不胜收）

5.请以〃我心中的日月潭〃为主题，写一篇短文，表达你对日月潭美景的向往和喜爱（答案我心中的日月潭是一个充满诗意的地方，那里的湖水清澈见底，清晨的阳光泗在湖面上，如同闪烁的明珠傍晚时分，夕阳的余晖映照在湖面上，宛如一幅动人的画卷我向往着有一天能亲自漫步在日月潭边，感受那里的美好）。