第5单元 交流平台与初试身手（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

第单元交流平台与初试身手（教案）学年52024-2025五年级语文上册同步教学（统编版）科目授课时间节次一年一月一日（星期）第一H指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第5单元交流平台与初试身手（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统节名编版）称）第5单元交流平台与初试身手”是2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）的重要内容本单元以交流平台为主题，旨在提高学生的交际能力，让学生学会在日常生活和学习中运用语言进行有效沟通通过学习本单元，学生将掌握基教材分析本的交际技巧，如倾听、表达、提问、回应等同时，初试身手环节鼓励学生将所学知识应用于实际情境，提高语文实践能力本节课的教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的知识深度核心本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造学生将通素养过交流平台活动，锻炼倾听、表达、沟通的能力，提升语言实际运用水平通过分析讨论，发展批判性思维和创造性思维；在学习过程中，感受语言魅力，培养审美情感，实现语文素养的全面提升0标分析

1.教学重点教学难点与

①培养学生运用语言进行有效交流的能力，包括倾听、表达、提问和回应重占

②引导学生通过实际操作，将课本所学知识应用于交际场景，提升语文实践能力

（3）培养学生观察、分析和评价交际过程的能力，提高交际效果

2.教学难点

①如何激发学生在交流平台中积极参与，克服胆怯、紧张等心理障碍

②如何引导学生从实际情境中发现问题，提出有针对性的问题和建议

（3）如何培养学生倾听他人意见的能力，做到尊重、理解和有效回应

1.软硬件资源-电脑-投影仪-白板-麦克风-摄像头

2.课程平台-学校教学管理系统-在线学习平台教学资源

3.信息化资源-电子版课文-交际情境视频素材-互动教学软件

4.教学手段-小组讨论-角色扮演-情境模拟-录像回放与评价

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过提出一个与学生生活紧密相关的问题，如你们在日常生活中是如何与人交流的？来吸引学生的注意力-回顾旧知让学生回顾上一节课所学的交际技巧，如倾听、表达、提问等，为学习新知识打下基础

2.新课呈现（约25分钟）-讲解新知详细介绍本节课的主题一一交流平台与初试身手，强调在交际中的礼仪和技巧-举例说明通过视频素材展示真实的交际场景，分析其中的有效交流和不足之处教学过程-互动探究将学生分成小组，模拟不同的交际情境，让学生尝试运用所学知识进行交流，并互相评价

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动学生根据教师提供的交际情境，分组进行角色扮演，实践倾听、表达、提问和回应等技巧-教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时的反馈和建议

4.小组讨论（约15分钟）•分组讨论学生就自己在交际练习中的体验和感受进行分享，讨论如何提高交际效果-总结提升教师引导学生总结有效的交际技巧，并强调在日常生活中的应用

5.课堂小结（约5分钟）-回顾本节课所学内容，强调交流平台的重要性和初试身手的应用价值-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中

6.作业布置（约5分钟）-布置一项交际练习作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次有主题的交流，并记录交流过程和感受-要求学生在下节课前准备好交流记录，以便在课堂上进行分享和讨论

一、交流平台的定义与作用

1.交流平台的定义交流平台是一种在特定环境下，人们通过语言、文字、图像等方式进行信息交流的场所或工具

2.交流平台的作用促进学生之间的互动，提高学生的交际能力，拓宽知识面，培养合作精神

二、交际技巧

1.倾听认真聆听对方的发言，理解对方的意思，不轻易打断对方的讲话

2.表达清晰、准确地表达自己的观点，使用恰当的词语和语气

3.提问提出有针对性的问题，引导对方深入思考，增进交流效果

4.回应对对方的发言给予积极的反馈，表达自己的看法和态度

三、交际礼仪

1.尊重对方尊重对方的观点和意见，不打断对方的发言，不嘲笑对方

2.礼貌用语使用礼貌用语，如“请、谢谢〃、“对不起”等

3.交流环境保持交流环境的整洁和安静，不妨碍他人交流

四、初试身手

1.交际情境模拟真实的交际场景，让学生在实际操作中运用所学知识

2.互动交流引导学生积极参与交际活动，提高交际能力知识点梳理

3.反馈评价对学生的交际表现进行评价，提出改进意见

五、交际策略

1.开场白简洁明了地介绍自己，引起对方的兴趣

2.结束语总结本次交流的要点，表达对对方的感谢和祝福

3.应对策略面对不同的人和情境，采取灵活的交际策略

六、倾听与表达能力的培养

1.倾听训练通过听故事、听讲座等活动，培养学生的倾听能力

2.表达训练通过演讲、写作、绘画等方式，培养学生的表达能力

七、交际中的情感态度

1.积极主动在交际中保持积极主动的态度，勇于表达自己的观点

2.包容理解尊重他人的不同观点，理解他人的情感和需求

3.诚信友好以诚信友好的态度对待他人，建立良好的人际关系

八、交际中的合作与竞争

1.合作在交际中学会与他人合作，共同完成任务

2.竞争在交际中学会与他人竞争，提高自己的交际能力

九、交际中的文化差异

1.了解文化差异了解不同文化背景下的交际习惯和礼仪

2.尊重文化差异尊重他人的文化，避免因文化差异导致的误解和冲突

十、交际与生活的关系

1.交际与生活的紧密联系交际能力在生活中无处不在，对生活质量有重要影响

2.生活中的交际技巧在日常生活中运用所学交际技巧，提高交际效果

1.拓展内容-阅读材料《小学生交际技巧手册》、《有效沟通的艺术》等书籍，以及相关的短篇文章，如《如何成为一个好的倾听者》、《表达的技巧》等-视频资源选取教育频道或教学平台上关于交际技巧的教学视频，如《交际礼仪示范》、《小学生交际能力培养》等

2.拓展要求-学生自主阅读推荐的书籍和文章，记录卜.自己认为重要或有趣的观点，并在下一次课课堂上与同学分享后-观看视频资源后，学生可以尝试总结视频中的交际技巧，并结合自己的实际经验，思考如拓何在日常生活中应用这些技巧.展-鼓励学生在家中与家人进行一次模拟的交际练习，可以是一次家庭会议，也可以是一次朋友间的聚会，让学生将所学知识运用到实际中-教师可提供必要的指导和帮助，如为学生解答在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，或者提供一些交际情境的案例供学生参考-学生可以自由组成学习小组，共同讨论和分享学习心得，教师可定期检查学生的拓展学习情况，并提供反馈-对于表现积极、进步明显的学生，教师可以给予适当的表扬和奖励，以激发学生的学习兴趣和动力课堂小结，当堂检测本节课我们学习了交流平台与初试身手，通过理论讲解、实例分析和互动实践，大家对交际技巧有了更深入的理解下面我们对本节课的主要内容进行小结，并进行当堂检测

1.课堂小结-我们探讨了交流平台的概念，了解了它在学习和生活中的重要作用-学习了交际技巧中的倾听、表达、提问和回应，明确了各自的重要性-讨论了交际礼仪，包括尊重对方、使用礼貌用语和保持良好的交流环境-通过初试身手的实践，我们尝试将所学知识应用于实际情境中

2.当堂检测-检测一请学生用自己的话复述本节课所学的主要交际技巧-检测二教师提供几个交际情境，学生分组讨论，提出合适的交际策略-检测三学生模拟一个交际场景，如家庭聚会、学校会议等，展示倾听、表达、提问和回应的技巧-检测四学生写一段关于本节课学习心得的短文，分享自己在交际技巧方面的收获和感悟检测要求-学生在完成检测时，要注意语言的准确性、逻辑性和条理性-教师在检测过程中要观察学生的表现，对•学生的回答给予及时的反馈和指导-检测结束后，教师总结学生的表现，对普遍存在的问题进行讲解，对优秀的学生给予表扬

1.交际技巧

①倾听认真聆听，理解对方意思

②表达清晰准确，使用恰当词语

③提问有针对性，引导深入思考

2.交际礼仪

①尊重不打断，不嘲笑

②礼貌使用请〃、谢谢、对不起〃

③环境整洁安静，不妨碍他人

3.初试身手

①情境模拟实际操作，运用知识

②互动交流积极参与，提高能力板书

③反馈评价评价表现，提出建议设计

4.交际策略

①开场白简洁明了，引起兴趣

②结束语总结要点，表达感谢

③应对策略灵活应对不同情境

5.倾听与表达

①倾听训练听故事，听讲座

②表达训练演讲，写作，绘画

6.情感态度

①积极主动勇于表达，枳极参与

（2）包容理解尊重差异,理解他人

③诚信友好诚信交往，友好相处

7.合作与竞争

①合作共同任务，协作完成

②竞争提高能力，公平竞争

8.文化差异

①了解不同文化，交际习惯

②尊重避免误解，和谐交流

9.交际与生活

①紧密联系生活处处需交际

（2）技巧应用实际运用，提高效果（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的交际场景中实践所学技巧，这样的互动式学习提高了学生的参与度和实践能力

2.我引入了一些现代交际案例，通过多媒体展示，让学生更直观地理解交际技巧在现实生活中的应用，增强了教学的现实感和实用性

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在情境模拟环节中表现较为紧张，可能是因为准备不足或者对交际情境的不熟悉

2.在教学方法上，我注意到对于一些理论性较强的知识点，学生可能难以理解，需要更反思多的实例来辅助教学改进

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能需要更加细化和量化，以便更准确地反映学措施生的学习成果

（三）改进措施

1.为了解决学生在情境模拟中的紧张问题，我计划在课前提供更多的准备材料，包括交际情境的背景信息和学生可能用到的交际句型，以帮助学生更好地准备和适应

2.对于理论性较强的知识点，我将增加更多实际案例的讲解，通过案例分析帮助学生理解理论，并引导他们运用理论分析实际问题

3.在教学评价方面，我打算设计一份评价量表，明确评价的标准和指标，让学生在练习时能够自我评估，同时教师也能够更客观地评价学生的表现。