第9课《黄山奇石》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

第课《黄山奇石》（教案）学年二年级语文上册统编9-2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《黄山奇石》是2024-2025学年二年级语文上册统编版教材中的一篇课文本文通过生动的语言和形象的描绘，展现了黄山奇石的美丽与奇特，旨在培养学生的审美情趣和想象力本课内容与大自然紧密相关，通过讲述黄山奇石的特点和传说，引导学生了解黄山这一著名景点，同时训练学生观察和表达的能力

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点1能够正确地朗读和背诵课文《黄山奇石》2理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中3通过课文学习，培养对自然景观的欣赏能力

2.教学难点1掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能够简单运用2能够根据课文内容，用自己的语言描述黄山奇石的特点3理解并感受课文中描绘的自然美，培养审美情感

四、教学资源准备

1.教材.确保每位学生都有《黄山奇石》的课文学习资料

2.辅助材料准备黄山的图片、视频资料，以及与课文内容相关的文字资料

3.教学工具准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）1朗读课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意2分析课文讲解课文中的生字词，让学生理解并运用到实际情景中例如，讲解“奇石”一词，让学生举例说出生活中见到的奇石3理解修辞手法通过讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生学会欣赏和运用这些修辞手法

3.实践活动（10分钟）

①画出奇石让学生根据课文内容和自己的想象，画出自己心中的黄山奇石

②角色扮演学生分组，分别扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，加深对课文内容的理解

③创作小故事学生根据课文内容，创作一个关于黄山奇石的小故事，锻炼学生的表达能力和创造力

4.学生小组讨论（10分钟）

①课文内容理解讨论课文中所描述的黄山奇石的特点，如“仙桃石”、“猴子观海”等

②修辞手法运用讨论课文中比喻和拟人等修辞手法的运用，如“仙桃石”像仙桃一样鲜美等

③自然景观欣赏讨论如何欣赏和保护自然景观，如黄山奇石的保护措施等

5.总结回顾（5分钟）回顾本节课的学习内容，重点强调黄山奇石的特点、修辞手法的运用以及自然景观的欣赏和保护同时，总结本节课的学习收获，提醒学生将所学知识运用到实际生活中总用时45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《黄山旅游指南》介绍黄山的地理位置、历史文化、旅游路线等，让学生更全面地了解黄山-《黄山奇石传说故事集》收录了关于黄山奇石的多个传说故事，如“飞来石”、“猴子观海”等，增加学生对黄山奇石的兴趣-《中国著名自然景观》介绍中国其他著名的自然景观，如张家界、九寨沟等，拓宽学生的自然景观知识面

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观察身边的自然景观鼓励学生在课后观察身边的自然景观，如公园的石头、河流等,发现并描述其中的特点-创作自然景观故事让学生尝试创作一个关于自然景观的短故事，可以是真实的或者虚构的，培养学生的写作能力-自然景观保护研究引导学生调查和研究自然景观的保护措施，了解保护自然景观的重要性-修辞手法运用研究让学生收集和整理其他文学作品中使用的比喻、拟人等修辞手法,分析其效果和作用-黄山奇石摄影展鼓励学生利用网络资源，观看黄山奇石的摄影作品，分析摄影师如何通过镜头表现奇石的美-自然景观绘画创作让学生尝试绘画表现自然景观，可以是黄山奇石，也可以是其他自然景观，锻炼学生的艺术表现力-交流分享会组织学生进行交流分享会，分享自己在课后自主学习中的发现和收获，促进学生的交流与合作

七、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在学习《黄山奇石》这篇课文时，整体表现出了积极的参与态度和浓厚的学习兴趣以下是我对本次教学的一些反思和改进措施在教学过程中，我发现学生对黄山奇石的描述非常感兴趣，他们在朗读和背诵课文时表现得尤为积极这一点让我感到欣慰，说明导入新课时采用的多媒体资源起到了良好的效果然而，我也注意到在分析课文中的修辞手法时，部分学生显得有些迷茫，他们难以理解比喻和拟人等修辞手法的具体运用为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施

1.设计更多的互动环节，让学生在实际操作中感受修辞手法的魅力例如，可以让学生自己创作小故事，运用比喻和拟人等修辞手法，然后相互分享和评价

2.在讲解修辞手法时，使用更多的实例来帮助学生理解我可以从学生熟悉的童话故事或者日常生活中寻找例子，让他们更容易地把握修辞手法的运用

3.对于实践活动部分，我发现学生对于画出奇石和创作小故事的环节非常感兴趣，但角色扮演活动的参与度不高我认为可能是因为学生对角色的理解不够深入，或者是对角色扮演的形式不够熟悉为了提高角色扮演活动的效果，我计划

1.在角色扮演前，花更多的时间帮助学生理解各自角色的特点和故事背景，让他们对角色有更深刻的认识

2.提供更多的角色选择，让每个学生都能找到适合自己的角色，增加他们的参与感

3.在实践活动后，组织学生进行反思和讨论，让他们分享在角色扮演中的体验和感受，以及如何改进在学生小组讨论环节，我发现学生对课文内容理解得很透彻，但对于如何欣赏和保护自然景观的讨论不够深入这可能是因为他们缺乏相关的知识和经验为了加强这一方面的教学，我计划

1.提供更多关于自然景观保护的资料，让学生在课后进行自主学习，增加他们的知识储备

2.在课堂上组织更多的讨论活动，引导学生思考如何在实际生活中保护自然景观

3.邀请专业人士或者组织参观自然保护项目，让学生亲身体验自然景观保护的重要性最后，在总结回顾环节，我注意到学生在回顾本节课内容时，对于黄山奇石的特点和修辞手法的运用掌握得较好，但对于自然景观的欣赏和保护意识还不够强烈为了加强这一点，我将在未来的教学中

1.在总结回顾环节，增加关于自然景观欣赏和保护的内容，让学生更加重视这一方面

2.设计一些相关的作业，让学生在课后进一步思考和探索自然景观的价值和保护的途径

八、课后作业

1.描述奇石请学生根据课文《黄山奇石》中的描述，选择一块自己最喜欢的奇石，用一段话详细描述它的外形特点和寓意

2.创作故事请学生以“黄山奇石的一天”为主题，创作一个小故事，故事中要包含至少三种不同的黄山奇石，并运用课文中学到的修辞手法

3.绘制奇石请学生根据课文中对黄山奇石的描述，绘制一幅奇石画，并标注出奇石的名字和特点

4.比较分析请学生比较黄山奇石与生活中常见的石头，分析它们之间的不同之处，并写出自己的感受

5.保护建议请学生思考如何保护黄山这样的自然景观，提出至少三条具体的建议，并解释建议的合理性题型一描述奇石作业示例请描述课文中的“猴子观海”奇石答案示例猴子观海是一块形似猴子的奇石，它蹲在山巅上，仿佛在凝视着远方的海面它的身体轮廓清晰，头部、四肢和尾巴都栩栩如生，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工题型二创作故事作业示例以“黄山奇石的一天”为主题，创作一个小故事答案示例在黄山的一块光滑的石头上，住着一只小松鼠有一天，小松鼠醒来，发现天空中飘着朵朵白云，它决定去拜访黄山上的其他奇石朋友它先去了仙桃石，又去了飞来石，最后在猴子观海那里听了一天的故事，度过了一个快乐而又充实的一天题型三绘制奇石作业示例绘制课文中的“仙桃石”答案示例（学生绘制的内容，包括奇石的形状、颜色等，以及标注的名字和特点）题型四比较分析作业示例比较黄山奇石与生活中的石头答案示例黄山奇石与生活中的石头相比，形状更加奇特，颜色更加丰富，而且每块奇石都有一个独特的名字和传说生活中的石头则相对普通，形状和颜色较为单一题型五保护建议作业示例提出保护黄山奇石的建议答案示例为了保护黄山奇石，我们可以在景区设立更多的保护标志，限制游客的接触和攀爬，同时加强环保教育，提高游客的保护意识此外，还可以开展科学研究，了解奇石的成因和变化，以便更好地保护这些自然景观九.课堂

1.课堂评价在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效地掌握《黄山奇石》这篇课文的知识点提问我通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解例如，在讲解课文中的奇石时，我会问学生“你们能告诉我‘仙桃石’为什么叫这个名字吗？”这样的问题可以促使学生思考课文内容，并检查他们是否真正理解了课文的细节观察我会在课堂上观察学生的参与度和反应当学生参与讨论、角色扮演或实践活动时，我会注意他们的表现，看他们是否能够自信地表达自己的想法，并与其他学生有效互动测试在课程的某个阶段，我会进行小测验，以评估学生对课文知识点的掌握情况这些测试可能包括填空题、简答题或小作文，旨在检验学生对课文内容的记忆和理解及时解决问题在课堂上，我会注意学生的反馈，如果发现问题，我会及时进行解答和澄清例如，如果学生在讨论中提出了关于修辞手法的问题，我会立即提供解释和示例，帮助他们更好地埋解

2.作业评价学生的作业是评估他们学习效果的重要手段以下是我对作业评价的一些做法认真批改我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还会注意他们的表达方式、逻辑思维和创造力例如，在评价学生的绘画作业时，我会看他们是否能够准确地表现奇石的特点，并给予相应的反馈及时反馈我会及时向学生反馈他们的作业表现对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议，帮助学生提高鼓励努力我会在作业评价中强调学生的努力和进步，而不仅仅是成绩我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力个性化评价我会根据每个学生的特点和进步，给予个性化的评价对于一些需要额外关注的学生，我会提供更多的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。