还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
第课冷战与国际格局演变教学设计18一学年高一下学期统编版2024-20252019必修中外历史纲要下主备人备课成员本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第18课“冷战与国际格局演变”为教学内容，旨在帮助学生理解冷战时期的国际关系及其对世界格局的影设响课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的案例分析和讨论，引导学生计掌握冷战的历史背景、过程及其后果，培养其历史思维和批判性思维课程分思路为导入、新课导入、课堂讲解、案例分析、课堂小结和课后作业六个部分，以问题驱动和互动讨论为主要教学方法，确保教学内容与学生认知水平相匹配，提高教学效果核心本节课的核心素养目标主要包括培养学生的历史思维、批判性思维和时空观素念通过分析冷战时期国际关系的发展变化，使学生能够理解历史事件之间的养内在联系，形成对历史发展的整体认识；培养学生在史料分析中提取有效信息，目标进行推理和判断的能力；同时，通过探讨冷战对国际格局的影响，引导学生形分成正确的世界观和历史观，增强国家认同感和国际视野析
三、重点难点及解决办法重点
1.冷战的起因、过程及其影响
2.冷战时期国际格局的演变重解决办法点
1.通过多媒体展示历史文献、图片和视频资料，直观呈现冷战时期的国际关难系动态，帮助学生理解冷战背景和过程点
2.利用时间轴、思维导图等工具，梳理冷战的重要事件及其影响，形成清晰及的知识结构解难点决
1.冷战对国际格局演变的深层次影响办
2.冷战时期各国政策背后的战略意图法突破策略
1.组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析冷战对国际格局的影响，培养学生深度思考的能力
2.通过案例分析，让学生探讨冷战时期各国政策背后的战略意图，理解国家间的互动和竞争关系学具多媒体准新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教
1.硬件资源投影仪、电脑、音响设备
2.软件资源PPT、视频播放器、网络搜索引擎学
3.课程平台校园网络教学平台资
4.信息化资源历史文献电子版、历史教学视频、历史地图源
5.教学手段小组讨论、案例分析、思维导图制作
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境播放一段关于冷战时期的经典黑白新闻短片，让学生感受冷教战时期的紧张氛围学
2.提出问题请同学们观看短片后，谈谈对冷战的初步认识，以及冷战对过国际格局可能产生的影响程
3、讲授新课（20分钟）设
1.讲解冷战背景介绍冷战的概念、起因及其与二战的关系，通过历史地计图展示冷战时期的世界格局（用时5分钟）
2.分析冷战过程以时间为线索，概述冷战的重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等，并解释这些事件对国际格局的影响（用时10分钟）
3.探讨冷战影响讲解冷战对世界政治、经济、军事、科技等方面的影响，引导学生理解冷战对国际格局的深远影响（用时5分钟）
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论将学生分成小组，针对以下问题进行讨论-冷战时期，美国和苏联分别采取了哪些政策来对抗对方？-冷战对当时的世界格局产生了哪些影响？（用时5分钟）
2.分享讨论成果每组选派一名代表，汇报本组讨论成果，其他同学进行补充和评价（用时5分钟）
四、课堂提问与互动（10分钟）
1.提问请同学们结合所学内容，谈谈冷战对当今世界格局的影响（用时3分钟）
2.互动讨论引导学生思考，在当前国际形势下，如何维护世界和平与稳定，避免类似冷战的对抗局面再次出现（用时7分钟）
五、课堂小结（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调冷战对国际格局的影响
2.鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入了解冷战历史
六、课后作业（不占用课堂时间）
1.完成课后练习题，巩固所学知识
2.撰写一篇关于冷战对国际格局影响的小论文，字数不限教
1.拓展资源学-书籍《冷战一部世界史》（作者奥德•阿资诺•韦斯特阿德）源-文献《冷战时期的国际关系》（作者王缉思）拓-影视资料《冷战间谍战》（纪录片）、《冷战》展（历史电视剧）-网络资源国家数字图书馆、中国历史研究院官方网站、中国社会科学网-具体历史事件资料-1947年杜鲁门主义出台-1948年马歇尔计划实施-1949年北约成立-1955年华约成立-1962年古巴导弹危机-1991年苏联解体-相关历史人物-约瑟夫•斯大林-温斯顿•丘吉尔-杜鲁门-赫鲁晓夫-尼克松-戈尔巴乔夫
2.拓展建议-阅读拓展书籍鼓励学生在课后阅读《冷战一部世界史》等书籍，以更全面地了解冷战时期的历史背景、过程和影响-观看影视资料建议学生观看《冷战间谍战》等纪录片和电视剧，通过视听手段加深对冷战历史事件的理解-查阅网络资源指导学生利用国家数字图书馆等官方网站，查找更多关于冷战的相关资料，拓展知识面-研究历史事件鼓励学生针对冷战时期的重要历史事件进行深入研究，如杜鲁门主义、马歇尔计划等，分析这些事件对国际格局的影响-探究历史人物引导学生研究冷战时期的重要历史人物，如斯大林、丘吉尔等，了解他们的政治观点和决策对冷战进程的影响-组织讨论活动在班级内组织关于冷战的讨论活动，让学生分享自己的研究成果，相互学习，提高历史素养-撰写研究论文鼓励学生结合所学知识，撰写关于冷战对国际格局影响的研究论文，提升写作能力和历史思维能力教这节课结束后，我对于“冷战与国际格局演变”的教学效学果进行了深入反思在授课过程中，我努力将理论与实践反思相结合，注重培养学生的历史思维和批判性思维以下是我对本次教学的一些思考课堂上，我通过播放冷战时期的新闻短片来导入新课，这个方法有效地激发了学生的兴趣和求知欲学生们的反应积极，能够主动参与到课堂讨论中来不过，我也发现部分学生在面对复杂的历史事件时，还是感到有些困惑未来，我需要更多地考虑学生的认知水平，适当简化复杂概念，使其更容易理解在讲解冷战背景和过程时，我尽量用生动的案例和直观的地图来辅助教学，这样学生能够更直观地感受到冷战时期的国际关系动态但从学生的反馈来看，他们在理解冷战对国际格局的具体影响方面，还是存在一定的困难我认为，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行思考，通过问题驱动的方式，让学生主动探索和发现答案巩而练习环节，我设计的小组讨论和分享讨论成果的活动，有效地促进了学生之间的交流和合作学生们在讨论中能够提出自己的观点，并且能够倾听和尊重他人的意见但是，我也注意到，部分学生在讨论中的参与度不够，这可能与他们的性格或对历史的兴趣有关未来，我需要更多地鼓励这些学生参与进来，也许可以设置一些激励机制，提高他们的参与热情在课堂提问和互动环节，我尝试引导学生思考冷战对当今世界格局的影响，以及如何避免类似对抗局面再次出现这是一个开放性的问题，能够很好地培养学生的历史思维和批判性思维但是，我也发现，部分学生在回答问题时，还是倾向于给出标准答案，而不是基于自己的思考和判断这可能是因为他们习惯于应试教育，不太习惯于开放性的讨论因此，我需要在今后的教学中，更多地培养学生的独立思考能力板
①冷战背景及起因书-二战后的国际格局设-美苏意识形态对立计-经济实力与军事力量的对比
②冷战过程及重要事件-杜鲁门主义-马歇尔计划-柏林危机-古巴导弹危机
③冷战对国际格局的影响-政治集团的形成-经济体系的分化科技竞争与文化交流作作业布置业
1.根据本节课所学内容，撰写一篇关于“冷战对国际格布局演变的影响”的短文，字数不少于500字，要求条理置清晰，论据充分与
2.完成课后练习题，包括选择题和简答题，重点考察对反冷战时期国际关系的理解和分析能力馈
3.阅读教材中关于冷战的相关历史文献，选择一篇感兴趣的文献进行阅读心得分享，下节课前进行5分钟的小组分享作业反馈
1.短文写作-学生提交的短文将逐一进行审阅，重点关注文章的结构、论点的合理性和论据的充分性-对于文章中的亮点，如深入分析、独到见解等，将在课堂上进行分享，以激励其他同学-对于存在的问题，如逻辑不清、论据不足等，将给出具体改进建议，如建议重新审视论点、增加论据支持等
2.课后练习题-对学生的答题情况进行批改，统计正确率，对于错误率较高的题目，将在下节课进行针对性讲解-对于答题正确但解题过程不够完善的情况，将指出具体不足，如缺乏详细分析、忽略关键信息等，并给出改进建议
3.历史文献阅读心得分享-学生的小组分享将根据分享内容的深度、广度和互动性进行评价-对于分享内容丰富、能够引发讨论的组别，将给予肯定和鼓励-对于分享内容较为表面或缺乏互动的组别，将指出不足，并建议在下次分享时增加互动环节，提高分享质。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
