第七单元 欣赏《塞龙夺锦》教案

第七单元欣赏《塞龙夺锦》教案主备人备课成员《塞龙夺锦》是我国民间传统音乐作品中的经典之作，其独特的旋律、节奏以及所蕴含的丰富文化内涵，是音乐教育中难得的教学资源本节课选自第七单元，旨在通过对《塞龙夺锦》材的欣赏，让学生深入感受民间音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力教材内容与实际教学紧密结合，析通过分析乐曲的旋律、节奏及表现手法，使学生理解音乐与生活的紧密联系，培养他们对民族音乐文化的尊重和热爱本节课通过深度欣赏《塞龙夺锦》，旨在培养学生音乐核心素养，提升其艺术审美与创造能力素心目养学生将通过对乐曲形式、风格及文化背景的理解，锻炼音乐感知与鉴赏能力，促进个性化音乐分标情感表达同时，通过小组合作交流，发展学生沟通协作与社会交往能力，增强文化意识，培析养对民族音乐文化的尊重和传承意识，实现音乐教育在培育学生全面素养中的重要作用核

1.教学重点本节课的核心内容包括-《寒龙夺锦》的旋律特点及其所反映的民间音乐风格；-乐曲中节奏变化与情感表达的关系；-了解和感受乐曲所蕴含的民俗文化背景在教学过程中，教师应针对性地讲解和强调以上内容，确保学生能够把握乐曲的基本特征，理教学解音乐与文化的紧密联系难点

2.教学难点与重本节课的难点内容主要包括点-识别和模仿乐曲中的特定旋律和节奏，如复杂的装饰音和变换的节拍；-理解并表达乐曲所传达的情感，尤其是在不同乐段的情感转折；-将乐曲的民俗文化背景与实际生活体验相结合，激发学生的文化共鸣针对以上难点，教师应采用对比聆听、分组讨论、情境创设等教学方法，帮助学生逐步克服学习难点，提高音乐素养和审美能力通过具体实例的引导和反复练习，确保学生对本节课的核心知识理解透彻学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材提前为学生准备好课本，确保人手一本，内容包括《塞龙夺锦》学的乐谱、背景介绍及相关的音乐理论知识资

2.辅助材料搜集并整理与《塞龙夺锦》相关的图片、视频资料，展示源乐曲演奏场景，以及民间赛龙舟等文化活动，增强学生对乐曲文化背景准的理解备

3.实验器材准备音乐教学所需的乐器，如笛子、二胡等，以便学生亲自体验乐曲的演奏，深入感受音乐魅力

4.教室布置根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置表演区域，供学生展示学习成果确保教室环境整洁、舒适，有利于学生专注学习

1.导入新课（5分钟）教-利用多媒体播放一段《塞龙夺锦》的演奏视频，让学生初步感受乐学曲的氛围，激发学生对新课的兴趣流-提问“同学们，你们听过这段音乐吗？它给你什么样的感觉？”通程过学生回答，引导他们关注乐曲的特点

2.新课讲授（15分钟）-讲解《塞龙夺锦》的背景知识，如乐曲的创作背景、民间赛龙舟的习俗等，使学生对乐曲的文化内涵有更深入的了解-分析乐曲的旋律、节奏特点，如复杂的装饰音、变换的节拍等，并引导学生通过模仿、演奏等方式体验这些特点-讲解乐曲中不同乐段所表达的情感，以及音乐与情感之间的关系

3.实践活动（10分钟）-分组让学生尝试用乐器（如笛子、二胡等）演奏《塞龙夺锦》的部分旋律，亲身体验乐曲的魅力-邀请学生上台展示演奏成果，其他同学给予评价和建议，共同提高演奏技巧-进行音乐创作练习，让学生尝试创作个简单的旋律，表达自己的情感

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论方面一分析《塞龙夺锦》的旋律、节奏特点，举例说明这些特点如何表达情感-讨论方面二探讨乐曲中所体现的民间文化，举例回答如何将这些文化元素融入音乐创作中-讨论方面三分享自己创作旋律的过程和心得，讨论如何在创作中表达个人情感

5.总结回顾（5分钟）-回顾本节课所学内容，强调《塞龙夺锦》的旋律、节奏特点，以及音乐与情感、文化的紧密联系-总结学生讨论的成果，强调音乐创作实践的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐之美-提醒学生课后继续练习乐器演奏，巩固所学知识总用时45分钟知识本节课围绕《塞龙夺锦》这一经典民间音乐作品，梳理以下知识点点梳

1.乐曲背景理-《塞龙夺锦》的创作背景及民间赛龙舟的习俗-乐曲在民间音乐中的地位及其对后世音乐的影响2-旋律特点;分析乐曲中的旋律走向、装饰音运用等-节奏特点探讨乐曲中的节拍变化、节奏组合等-音色特点介绍乐曲中所用乐器及其音色特点

3.情感表达-不同乐段所表达的情感及其转折关系-音乐要素（如旋律、节奏、音色等）在情感表达中的作用

4.文化内涵-分析《塞龙夺锦》中所蕴含的民间文化元素-探讨音乐与民间文化之间的关系

5.实践活动-乐器演奏学习并演奏《塞龙夺锦》的部分旋律-音乐创作尝试创作简单的旋律，表达个人情感-学会欣赏和分析《塞龙夺锦》的音乐要素-培养音乐鉴赏能力，提高音乐素养

7.小组合作-分组讨论乐曲的特点、文化内涵等方面-学会在合作中交流、分享，提高沟通能力

8.创新思维-在音乐创作过程中，激发学生的创新思维-鼓励学生尝试不同的音乐表现手法，发挥个性板书

①重点知识点设计-《塞龙夺锦》背景及文化意义-旋律特点装饰音、旋律走向-节奏特点节拍变化、节奏组合-情感表达与音乐要素的关系

②关键词-民间音乐、赛龙舟、旋律、节奏-情感、文化、乐器、演奏-鉴赏、创新、小组合作

③核心句-《塞龙夺锦》体现了民间音乐的丰富文化内涵-旋律与节奏的变化是表达情感的重要手段教在本次教学活动中，我设计了多种教学环节，旨在让学生深入理解和欣学赏《塞龙夺锦》这一民间音乐作品然而，教学过程中仍有一些值得反反思的地方思L设计反思活动与-观察学生在实践活动中的参与程度，了解他们在乐器演奏和音乐创作改环节的积极性；进-课后收集学生对课堂讲授、小组讨论等环节的反馈，了解他们对知识点的掌握情况；-评估学生在课堂上的互动交流，观察他们在合作学习中是否能够有效沟通、共同解决问题

2.改进措施-在实践活动方面，增加课堂指导，确保学生在演奏和创作过程中能够充分掌握音乐要素；-在小组讨论环节，注重引导学生深入探讨音乐与文化之间的关系，提高他们的思辨能力；-在课堂讲授过程中，尽量用生动的语言和实例，激发学生对音乐鉴言对亲来教学的改进计划如下

1.在实践活动方面，我将提前准备更多实例，让学生在创作过程中有更多的参考，以提高他们的创作积极性

2.在小组讨论环节，我将鼓励学生多角度思考问题，引导他们结合生活实际，深入挖掘音乐作品的文化内涵

3.在课堂讲授过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动提问、思考，提高他们的课堂参与度

4.针对不同学生的学习需求，设计更具个性化的教学方案，使每位学生都能在课堂上获得成长重占

1.分析题《塞龙夺锦》中的旋律走向有哪些特点？请结合乐曲具体乐

八、、段进行分析答案旋律走向方面，《塞龙夺锦》具有以下特点上升、下降、迂回题等例如，在乐曲的第一乐段中，旋律以连续的上升走向为主，表现出型激昂、热烈的氛围整

2.分析题请分析《塞龙夺锦》中的节奏特点，并结合具体乐段说明其理对情感表达的作用答案节奏特点方面，《塞龙夺锦》具有以下特点多变、明快、强烈例如，在乐曲的第三乐段，快速的节奏和明显的节拍变化，使得音乐充满紧张感，表现出激烈的竞赛场景

3.创作题请运用《塞龙夺锦》中的旋律和节奏特点，创作一段表达喜悦情感的旋律答案创作一段喜悦情感的旋律，可以采用以下方法《塞龙夺锦》中的旋律和节奏特点，如上升旋律、明快的节奏等以下是一个创作示例（旋律）此旋律以连续的上升走向为主，结合明快的节奏，表现出喜悦的情感

4.分析题请结合《塞龙夺锦》的背景，分析乐曲中体现的民间文化元素答案《塞龙夺锦》中体现了以下民间文化元素赛龙舟、民间风俗、节日庆典等如乐曲中使用了民间乐器笛子、二胡等，体现了民间音乐的特色；同时，乐曲的节奏和旋律也表现出赛龙舟的热闹场旦O

5.实践题请运用所学知识，尝试演奏《塞龙夺锦》的一个乐段，并简要说明演奏技巧答案以下是一个乐段的演奏示例（旋律）演奏技巧方面，注意以下要点-装饰音的准确演奏，如滑音、颤音等；-节奏的稳定性和准确性；-演奏过程中的情感投入，表现出乐曲的氛围和情感学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和专注程度注意学价反生在听讲、回答问题、参与讨论等方面的表现，以及他们是否能够理解教并应用所学知识评

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力观与馈察他们是否能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同合作解决问题

3.随堂测试进行随堂测试，以检查学生对课堂所学知识的掌握程度设计一些与《塞龙夺锦》相关的题目，如旋律、节奏、情感表达等，让学生进行回答

4.学生自评与反馈鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学的知识可以让学生填写一份简单的自我评价表，包括他们对课堂内容的理解程度、参与度和兴趣等方面

5.教师评价与反馈根据学生在课堂上的表现、小组讨论的成果和随堂测试的结果，教师给予学生评价和反馈对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于学生的不足和需要改进的地方给出具体的建议和指导同时，教师也可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策-略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。