第3单元 写作 议论要言之有据（word教案）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

第单元写作议论要言之有据（教案）3word学年九年级语文上册同步备课2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生深入理解”议论要言之有据”的写作原则，提高学生的议论文写作能力结合九年级学生的认知水平，通过分析课本中的典型例文，引导学生学会运用事实、数据、权威观点等论据支撑自己的观点，使议论更加有说服力同时，培养学生独立思考、辩证分析的能力，为高中阶段的写作打下坚实基础核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下语言建构与运用方面，培养学生准确、有逻辑地表达自己的观点；思维发展与提升方面，训练学生批判性思维，学会辩证分析问题；文化传承与理解方面，引导学生理解议论文在文化传承中的作用；审美鉴赏与创造方面，提升学生对优秀议论文的鉴赏能力通过本节课的学习，使学生能够在议论文写作中做到言之有据，提高综合素养教学难点与重点

1.教学重点

①掌握议论文写作中论据的选取与运用，能够合理引用事实、数据、权威观点等支撑自己的观点

②学习通过例文分析，理解“议论要言之有据”的具体要求和写作方法

2.教学难点

①学会辩证分析，避免论证过程中的片面性和绝对化，使议论更加全面、深入

②能够在写作中自然、贴切地融入论据，使论据与论点紧密结合，增强文章的说服力教学资源准备

1.教材确保每位学生配备《2024-2025学年九年级语文上册》教材，以便于学生对照学习

2.辅助材料搜集与议论文写作相关的范文、案例，以及用于论证的事实、数据等资料，通过投影或打印分发给学生们

3.教学工具准备电脑、投影仪、白板和书写工具，以便于展示教学内容和记录学生讨论成果

4.教室布置根据课程需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过班级微信群，发布预习资料，包括精选的议论文范文和预习指导，明确预习目标为理解“议论要言之有据”的写作原则设计预习问题设计问题如“范文中的论据是如何支撑论点的？”“你能否从生活中找到一个论据来支持一个观点？”监控预习进度通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况学生活动自主阅读预习资料学生阅读范文和预习指导，记录关键信息思考预习问题学生针对问题进行思考，尝试用自己的话总结答案提交预习成果学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力信息技术手段利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控

2.课中强化技能教师活动导入新课通过讨论一个热点话题，引导学生思考如何用事实和证据支撑观点讲解知识点详细讲解如何选取合适的论据，以及如何将论据与论点结合组织课堂活动分组讨论，每组选择一个话题，讨论并撰写一个简短的议论文解答疑问对学生在讨论中提出的问题给予解答学生活动听讲并思考学生听讲并积极参与课堂讨论参与课堂活动学生分组讨论，共同撰写议论文提问与讨论学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，明确议论文写作的重点和难点实践活动法通过分组讨论和写作，让学生在实践中学习合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置一篇议论文写作作业，要求学生运用本节课学到的知识提供拓展资源提供一些优秀的议论文案例和相关书籍，供学生参考反馈作业情况批改作业，给出具体反馈，指出优点和需要改进的地方学生活动；完成作业学生根据所学，完成议论文写作作业拓展学习学生阅读拓展资源，进一步理解议论文写作技巧反思总结学生根据老师的反馈，反思自己的写作过程，总结经验教训教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思总结，提升写作能力知识点梳理

1.议论文的基本概念-定义议论文是一种以论证为主要表达方式的文体，目的在于说服读者接受作者的观点-结构一般包括引言、论点、论据、论证过程和结论五个部分

2.议论要言之有据的原则-论据的分类事实论据、数据论据、权威观点等-论据的选择根据论点选择有说服力的论据，避免使用无关或弱效的论据-论据的运用论据应与论点紧密关联，自然贴切地融入文章中，增强说服力

3.论据的选取与运用-事实论据包括实例、事件、现象等，要求真实可靠-数据论据包括统计数据、调查结果等，要求准确无误-权威观点引用权威人士的观点或名言，要求权威性、相关性

4.论证的逻辑性-论证过程通过逻辑推理，使论据有效地支撑论点-避免逻辑错误如偷换概念、以偏概全、循环论证等-论证方法的多样性包括归纳法、演绎法、类比法等

5.议论文的语言特点-语言的准确性使用准确、规范的词汇和句式，避免模糊不清的表达-语言的逻辑性句子之间要有清晰的逻辑关系，使文章条理清晰-语言的情感性适当运用情感色彩，以增强说服力和感染力

6.议论文的写作技巧-开头的写法引起读者兴趣，明确论点-结尾的写法总结全文，强化论点，留下深刻印象-过渡句的运用使文章段落之间过渡自然，逻辑性强

7.议论文的修改与润色-修改内容检查论点是否明确，论据是否有力，论证是否合理-修改形式检查语言是否规范，句子是否通顺，段落是否清晰-润色语言提高文章的表达效果，增强说服力

8.议论文的写作实践-实践目的将所学知识应用于实际写作，提高写作能力-实践内容根据给定的题目或话题，撰写一篇议论文-实践要求论点明确，论据有力，论证合理，语言规范

9.议论文的鉴赏与评价-鉴赏标准内容是否充实，论点是否明确，论据是否有力，论证是否合理-评价方法通过比较、分析、讨论等方式，评价议论文的优劣

10.议论文的写作规范-格式规范包括文章结构、段落划分、标点符号等-语言规范使用规范的语言，避免口语化、方言化等非正式表达-引用规范正确引用他人的观点或作品，遵循学术规范教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和参与讨论的频率-学生理解度通过学生的课堂反应和提问，评估学生对“议论要言之有据”的理解程度-学生注意力注意学生是否集中注意力听讲，是否能够在课堂活动中保持专注

2.小组讨论成果展示-讨论深度评价学生在小组讨论中是否能深入探讨论据的选择与运用-论证逻辑检查学生在展示中是否能清晰、有逻辑地表达自己的观点和论据-团队合作观察学生在小组中的合作情况，是否能够有效地分工和协作

3.随堂测试-知识掌握通过随堂测试，评估学生对议论文写作知识和技巧的掌握程度-论证能力检测学生是否能运用所学知识，独立完成议论文的写作任务-反馈吸收分析学生在测试中的表现，了解他们对课堂内容的吸收情况

4.课后作业评价-完成情况检查学生是否按时完成作业，作业的质量是否符合要求-论据运用评价学生是否能有效地运用论据来支撑自己的论点-语言表达评估学生的语言表达是否准确、规范，是否符合议论文的语言特点

5.教师评价与反馈-个性化反馈针对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业情况，提供个性化的反馈意见-改进建议给出具体的改进建议，帮助学生认识到自己的不足，并指导他们如何提升-鼓励与表扬对学生在学习过程中的进步和亮点给予鼓励和表扬，增强学生的自信心

6.学生自我评价-自我反思鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括对课堂学习、小组讨论和作业的自我评价-改进计划指导学生制定个人改进计划，明确下一步学习的目标和方向

7.家长反馈-家长沟通与家长沟通学生的学习情况，了解家长对学生在校表现的看法-家长建议收集家长的建议和意见，作为改进教学方法和策略的参考

8.教学效果评估-教学目标达成评估本节课是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了议论文写作的相关知识和技能-教学方法有效性分析所采用的教学方法和手段是否有效，是否有助于学生的学习-教学内容适应性评估教学内容是否适合学生的实际水平，是否需要调整教学计划内容逻辑关系

1.议论文的基本概念与结构

①议论文定义明确议论文是以论证为主要表达方式的文体，目的在于说服读者接受作者的观点

②议论文结构掌握议论文通常包含的五个部分，即引言、论点、论据、论证过程和结论

2.议论要言之有据的原则

①论据分类理解事实论据、数据论据、权威观点等不同类型的论据

②论据选择学会根据论点选择有说服力的论据，避免使用不相关或弱效的论据

③论据运用掌握如何将论据自然贴切地融入文章中，增强文章的说服力

3.论据的选取与运用

①事实论据能够从实际生活中选取真实可靠的事实作为论据2数据论据学会查找和运用准确的统计数据、调查结果等作为论据3权威观点了解如何恰当引用权威人士的观点或名言作为论据

4.论证的逻辑性

①论证过程运用逻辑推理，使论据有效地支撑论点

②避免逻辑错误识别并避免偷换概念、以偏概全、循环论证等逻辑错误

③论证方法多样性掌握归纳法、演绎法、类比法等多种论证方法

5.议论文的语言特点

①语言准确性使用准确、规范的词汇和句式表达观点

②语言逻辑性确保句子之间的逻辑关系清晰，使文章条理分明

③语言情感性适当运用情感色彩，增强文章的感染力

6.议论文的写作技巧

①开头写法设计引人入胜的开头，明确论点，吸引读者注意

②结尾写法总结全文，强化论点，给读者留下深刻印象

③过渡句运用使用过渡句使段落之间连接自然，增强文章连贯性

7.议论文的修改与润色

①修改内容检查论点是否明确，论据是否有力，论证是否合理

②修改形式审视语言是否规范，句子是否通顺，段落是否清晰

③润色语言提高文章表达效果，使语言更加精炼、有力

8.议论文的写作实践

①实践目的将所学知识应用于实际写作，提升写作能力

②实践内容根据给定题目或话题，撰写一篇符合议论文结构的文章

③实践要求确保论点明确，论据有力，论证合理，语言规范课后作业

1.阅读理解题阅读一篇关于环保的议论文，分析文章中的论点、论据和论证过程，并总结作者的主要观点要求不少于200字

2.论证题选择一个你感兴趣的话题，如教育、科技、健康等，撰写一篇议论文要求论点明确，论据有力，论证合理，语言规范，字数不少于500字

3.修改润色题选取一篇你之前写过的议论文，对其进行修改和润色要求检查论点、论据和论证过程是否合理，修改语言表达，使文章更加通顺、有力

4.评价分析题阅读一篇关于社会现象的议论文，评价文章的论点、论据和论证过程要求指出文章的优点和不足，并给出改进建议，字数不少于300字

5.拓展研究题选择一个你感兴趣的领域，如历史、文化、艺术等，查找相关资料，撰写一篇议论文要求论点明确，论据有力，论证合理，语言规范，字数不少于600字答案

1.论点环保是全人类的共同责任论据全球气候变暖、生物多样性减少、环境污染等问题的严重性论证过程通过引用数据和事实，说明环保的紧迫性和必要性，提出环保的具体措施作者观点呼吁全球各国共同努力，保护环境，实现可持续发展

2.论点网络教育是未来教育的重要趋势论据网络教育的便捷性、灵活性、个性化等优势论证过程通过对比传统教育和网络教育，分析网络教育的优势，指出网络教育的发展趋势作者观点主张推广网络教育，提高教育质量和普及率

3.论点健康饮食有助于预防疾病论据合理膳食结构、均衡营养摄入等论证过程通过引用医学研究数据，说明健康饮食对预防疾病的重要性，提出健康饮食的建议作者观点倡导健康饮食，提高人们的健康水平

4.论点传统文化在现代社会的价值论据传统文化的丰富内涵、独特魅力等论证过程通过举例说明传统文化在现代社会中的应用和影响，强调传统文化的重要性作者观点保护和传承传统文化，使其在现代社会发挥更大的作用

5.论点艺术教育对个人成长的重要性论据艺术教育的创造性、审美性、情感性等论证过程通过分析艺术教育对个人成长的影响，提出艺术教育的重要性作者观点推广艺术教育，培养具有创新精神和审美能力的公民教学反思今天的教学过程让我深刻体会到了“议论要言之有据”这一写作原则的重要性通过课堂上的讨论和学生的写作实践，我看到了学生在议论文写作上的进步，但也发现了一些需要改进的地方首先，学生在选择和运用论据方面有了明显的提高他们能够从实际生活中选取真实可靠的事实作为论据，并尝试运用统计数据、调查结果等数据论据来支持自己的观点这让我感到非常欣慰，因为这意味着学生已经理解了论据在议论文中的重要性，并能够将其应用到实际写作中然而，我也发现了一些问题部分学生在论证过程中存在逻辑错误，如偷换概念、以偏概全等这可能是因为他们对论证的逻辑性理解不够深入，或者是在论证过程中没有进行充分的思考和推理为了解决这个问题，我计划在下一节课中加强对逻辑推理的训练，让学生能够更加清晰地表达自己的观点，避免逻辑错误的发生此外，学生的语言表达也需要进一步提高有些学生在写作中存在语言不准确、句子不通顺等问题，这影响了文章的整体效果为了改善这个问题，我打算在课堂上更多地讲解议论文的语言特点，并鼓励学生多进行写作练习，提高他们的语言表达能力在教学方法方面，我认为小组讨论是一个有效的手段通过分组讨论，学生能够互相交流、借鉴，从而提升自己的写作能力然而，我也发现了一些问题部分学生在小组讨论中参与度不高，或者是在讨论中缺乏深度这可能是因为他们对讨论的主题不感兴趣，或者是在讨论中没有找到合适的切入点为了解决这个问题，我计划在下一节课中提前准备一些与主题相关的问题和案例，引导学生进行更有深度的讨论。