第14课 明至清中叶经济文化 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第课明至清中叶经济文化教学设计14-2024-2025学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上2019科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及第课明至清中叶经济文化教学设计-学年高一上学期统编版14-

2024.20252019章节名必修中外历史纲要上称.课程名称第课明至清中叶经济文化114课程基本信教学年级和班级学年高一上学期，统编版必修中外历史纲

2.

2024.20252019要上授课时间年月日

3.20241015息教学时数课时分钟

4.145核心培养学生对中国历史发展脉络的理解能力，通过分析明至清中叶经济文化的变迁，提高

1.历史思维素养素养2,增强学生对中国传统文化和经济发展关系的认识，培养文化自信提升学生运用史料进行论证的能力，学会从多角度审视历史现象，发展批判性思维

3.目标重点明至清中叶的经济特点及其对现代经济的影响

1.明清文化的发展与变迁

2.难点重点难点及明清时期经济与文化之间的相互作用机制

1.对明清时期历史事件和文化现象的深入理解

2.解决办法解决办法利用多媒体辅助教学，展示明清时期的经济数据和文化成就，帮助学生直观理

1.解通过案例分析，如分析某一时期的经济发展与文化政策之间的关系，引

2.导学生探讨二者之间的相互作用组织小组讨论，让学生在合作中深入分析明清时期的历史事件和文化现象，

3.促进深入理解设计课堂提问，引导学生思考明清时期经济文化对社会发展的影响，激发学

4.生的思维活力软硬件资源投影仪、电脑、音响设备

1.课程平台校园教学管理系统教学资源

2..信息化资源历史教学、历史纪录片片段、明清时期经济文化资料库3PPT教学手段互动式白板、在线讨论平台、实物模型展示

4.导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示明清时期的经济文化成就图片，如故宫、瓷器、丝绸等，引发学生对这一时期的好奇心-回顾旧知简要回顾已学习的中国古代经济文化基础知识，如唐宋时期的经济发展和文化特点新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知详细讲解明至清中叶的经济发展，包括农业、手工业、商业的进步，以及文化上的成就和特点-举例说明通过展示明清时期的著名商业城市、手工业产品等实例，帮助学生理解经济发展的具体情况-互动探究分组讨论，分析明清时期某一经济文化现象背后的原因和影响，如海上丝绸之路的兴起巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动让学生根据所学内容，绘制明清时期经济文化发展脉络图，或撰写简短的分析报告教学过程-教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助.小组讨论（约分钟）410-分组讨论学生根据所学内容，讨论明清时期经济文化对社会发展的影响，以及与现代社会的联系-分享成果每组选代表汇报讨论成果，全班共享.总结反馈（约分钟）55-教师总结总结本节课的主要知识点，强调明清时期经济文化的重要性-学生反馈学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或困惑-布置作业布置相关的课后作业，巩固所学内容，如阅读相关历史文献，撰写心得体会课堂延伸（约分钟）

6.5-引导学生关注明清时期经济文化对现代社会的启示，激发学生进一步探索历史的兴趣-鼓励学生利用课后时间，深入了解明清时期的历史，如参观博物馆、查阅相关资料等知识掌握学生能够准确描述明至清中叶的经济发展和文化特点，理解重要

1.学生学习效果历史事件对经济文化的影响.思维能力通过课堂讨论和案例分析，学生能够运用批判性思维分析明2清时期经济文化现象，提出自己的见解.理解深度学生能够深入理解明清时期经济与文化之间的相互作用，以及这3些变化对后世的影响实践应用学生能够将所学知识应用到实际情境中，如通过绘制发展脉络图，

4.展现对历史发展规律的认识学习兴趣学生对明清时期的历史产生浓厚兴趣，愿意在课后自主学习更多

5.相关知识知识迁移学生能够将明清时期的经济文化知识与之前学习的其他历史时期

6.进行比较，增强对历史发展连续性的认识表达能力学生在课堂讨论和作业中能够清晰、准确地表达自己的观点，提

7.高历史学科的表达能力团队合作在小组讨论中，学生能够有效地与同伴协作，共同完成任务，培

8.养团队合作精神研究意识学生能够意识到历史研究的方法和重要性，初步具备历史研究的

9.意识和能力.情感态度学生能够形成对历史文化的尊重和欣赏，增强对中华民族传10统文化的自豪感_____________________________明至清中叶经济特点

①明朝中叶的农业发展粮食作物的种植面积和产量增加手工业进步瓷器、丝绸等手

②工业品的国际市场影响力商业发展市镇经济的繁荣，海外贸易的拓展明至清中叶文

③化成就板文化政策科举制度的完善与影响

①书文化创新文学、艺术、科技领域的重要成就设

②计思想变迁从儒家思想到启蒙思想的演变

③经济文化相互作用政策影响政府政策对经济文化发展的推动或制约社会变迁社会结构变化对经济文

①化的影响文化反作用文化对经济发展方向的反作用力

②③典型例题讲解例题一分析明朝中叶农业发展的主要特点及其对经济发展的影响答案明朝中叶农业发展的主要特点包括粮食作物种植面积和产量的增加，经济作物的广泛种植，以及农业生产技术的进步这些特点促进了农村经济的发展，为手工业和商业提供了丰富的原料和市场，推动了社会经济的整体进步例题二阐述明清时期手工业品的国际市场地位，并分析其成因答案明清时期，中国的瓷器、丝绸等手工业品在国际市场上享有极高的声誉这主要得益于精湛的工艺技术、丰富的创作题材和完善的对外贸易体系成因包括技艺传承、市场需求和政策支持等方面例题三描述明清时期商业发展的主要表现，并探讨其对社会的影响答案明清时期商业发展的主要表现有市镇经济的繁荣、海外贸易的拓展和商业资本的积累这些表现促进了社会分工的细化，推动了城市化和商业化进程，同时也加剧了社会阶层分化例题四分析明清时期文化政策的特点及其对文化发展的影响答案明清时期的文化政策以科举制度为核心，强调文化教育的重要性这一政策推动了文化知识的普及和文人阶层的壮大，促进了文学、艺术、科技等领域的发展例题五探讨明清时期文化创新的表现，并评价其对历史进程的贡献答案明清时期的文化创新表现在文学创作、艺术创作和科技发明等方面这些创新丰富了人们的精神生活，推动了社会进步，为近现代科技的发展奠定了基础（-）教学特色创新在本节课中，我尝试引入了多媒体教学资源，如历史纪录片片段，以直观的方式展示明

1.清时期的经济文化成就，提高了学生的学习兴趣和参与度我采用了小组讨论的形式，让学生在互动中学习，这样不仅锻炼了学生的团队合作能力，

2.还促进了学生的深度思考，提高了课堂的活跃度

（二）存在主要问题在教学过程中，我发现部分学生对明清时期的历史背景了解不足，导致在讨论时难以深

1.反入分析思在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者

2.改是讨论引导不够到位进课堂评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头汇报，未能充分体现学生的个体差异

3.措

（三）改进措施施为了让学生更好地理解明清时期的历史背景，我计划在课前提供一些背景资料，让学生

1.提前阅读，以便在课堂上能够更加深入地探讨我将调整小组讨论的主题，确保其更具吸引力和挑战性，同时加强讨论过程中的引导，

2.确保每个学生都能积极参与我会采用多元化的评价方式，结合学生的书面作业、课堂表现和小组讨论表现，全面评

3.估学生的学习效果，以更好地反映每个学生的学习情况此外，我还会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力作业作业布置布阅读作业要求学生在课后阅读与明清时期经济文化相关的历史文献，如《明史》、《清

1.史稿》等，加深对课堂所学内容的理解置与写作作业让学生撰写一篇短文，主题为〃明清时期经济文化对社会发展的影响〃，要

2.反馈求结合课堂讨论内容，提出自己的观点，并至少引用两个课堂上学到的具体案例来支持自己的论点研究作业鼓励学生选择一个明清时期的经济文化现象进行深入研究，通过查阅资料，

3.形成一份研究报告，报告中需包含背景介绍、现象分析、历史影响和自身见解等部分作业反馈阅读作业反馈我将仔细检查学生的阅读笔记，了解他们对文献内容的理解和感悟

1.针对学生的笔记，我会给出具体反馈，如〃你的笔记详细记录了文献中的关键信息，很好但在分析文献作者的立场时，可以进一步深入思考其对当代社会的启刀、O写作作业反馈对于学生的写作作业，我会重点关注他们是否能够结合课堂内容提出

2.有见地的观点，并恰当地使用历史案例在反馈时，我会指出文章的优点和需要改进的地方，如〃你的文章结构清晰，观点明确，但在引用案例时，应注意准确性和完整性建议你进一步校对历史细节，以增强文章的说服力〃研究作业反馈对于研究报告，我会评估学生的研究深度和广度，以及他们是否能够

3.将所学知识应用到具体的研究中在反馈时，我会提出具体的改进建议，如〃你的研究报告内容丰富，对所选主题有深入的分析但在结论部分，可以更多地探讨这一现象对现代社会的启示，以体现历史研究的现实意义〃。