第7课《金色花》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第课《金色花》教学设计学年7-2024-2025统编版语文七年级上册2024学校授课教师授课班级授课地点本节课旨在通过深入解读《金色花》这首诗歌，引导学生感受诗歌中的美好情感和设计意丰富的想象力，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力结合七年级学生的认知水平,图本教学设计将重点讲解诗歌的意象、语言和情感表达，激发学生对语文学习的兴趣,提高其阅读理解与写作能力，同时注重培养合作学习和创新思维本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与核心素创造、文化理解与传承通过学习《金色花》，学生将能够运用诗歌鉴赏的基本方养目标法，分析诗歌的语言特色和情感表达，提升语言理解和表达能力；培养丰富的想象分析力，激发创新思维；感受诗歌的审美价值，提高审美鉴赏能力；同时，通过诗歌中所蕴含的文化元素，增强对中华传统文化的理解和认同本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力在知识层面，学生已接触过基本的文学体裁，能够识别诗歌的基本特征，但对于诗歌的深入解读和鉴赏能力尚显不足在能力层面，学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对富有想象力和象征意义的文学作品具有一定的接受能力，但分析、综合和创造性思维有待提高学情分在素质方面，学生初步具备了一定的审美意识和文学素养，但个体差异较大，部分析学生可能对诗歌的兴趣和感知力较弱行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、理解不深入、表达不清晰等问题，这些习惯可能会影响他们对诗歌内容的理解和感悟此外，学生对课程学习的态度和兴趣直接影响学习效果因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯，从而更好地吸收和理解《金色花》这首诗歌的内涵-硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备-软件资源教学PPT、诗歌朗诵音频教学资-课程平台校园网络教学平台源-信息化资源电子版课文、相关诗歌背景资料-教学手段小组讨论、课堂提问、诗歌创作练习

1.导入新课5分钟目标引起学生对《金色花》的兴趣，激发其探索欲望C过程教学过-开场提问‘你们在生活中有没有见过特别美丽的花朵？它们给你留下了什么印象？〃程设计-展示《金色花》的图片，让学生初步感受诗歌中的自然美-简短介绍诗歌的背景和作者泰戈尔，为接下来的学习打下基础

2.《金色花》诗歌解读（10分钟）目标让学生了解诗歌的基本内容，理解诗歌的语言特色和情感表达过程-讲解《金色花》的诗歌结构，包括诗节、韵律和节奏-详细介绍诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等-通过朗读，让学生感受诗歌的音乐性和情感魅力

3.《金色花》案例分析（20分钟）目标通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的审美价值和情感表达过程-选择《金色花》中的几个关键意象进行深入分析-介绍每个意象背后的情感和象征意义，让学生全面理解诗歌的内涵-引导学生思考诗歌对个人成长和生活的启示，如何将诗歌中的情感融入自己的生活中

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和创造性思维过程-将学生分成若干小组，每组选择《金色花》中的一个意象进行讨论-小组内讨论该意象的内涵、情感表达及其在诗歌中的作用-每组准备一个创意性的展示，如绘画、表演或短文，来表现对意象的理解

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的内涵、情感表达和创意展示-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调诗歌的审美价值和情感表达过程-简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的结构、意象、修辞手法和情感表达-强调诗歌在培养学生审美情趣和情感共鸣方面的作用，鼓励学生在生活中发现和创造美-布置课后作业让学生选择一个自己最喜欢的意象，创作一首短诗，表达自己的情感和思考学生学习效果体现在以下几个方面

1.知识掌握学生能够准确理解《金色花》的基本内容，包括诗歌的主题、结构、意象和修辞手法他们能够描述诗歌中的自然景象，感受到诗人对自然的热爱和对母爱的赞颂

2.阅读理解学生在学习后能够深入分析诗歌中的情感表达和象征意义，理解诗人通过学生学花朵这一自然意象所传达的深层情感他们能够识别并解释诗歌中的隐喻和拟人等修辞手习效果法

3.审美鉴赏学生对诗歌的审美价值有了更加深刻的认识，能够欣赏诗歌语言的优美和情感的力量他们能够在阅读中体验到美的享受，并在生活中更加关注和创造美

4.创造性思维通过小组讨论和创意展示，学生能够运用自己的想象力和创造力,将诗歌中的意象转化为具体的视觉或表演艺术作品，表现出对诗歌内涵的个性化理解

5.合作能力在小组讨论和展示过程中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，分享想法，并在集体创作中贡献自己的力量

6.表达能力学生在课堂展示中锻炼了自己的表达能力，能够清晰、流畅地表达自己对诗歌的理解和感受他们在教师的指导下，逐渐克服了紧张和恐惧，变得更加自信

7.情感共鸣学生在学习《金色花》后，能够产生情感共鸣，理解诗人对母亲的深情和对自然的敬畏这种情感体验有助于学生培养健康的心态和积极的人生态度

8.文化理解学生通过学习这首诗歌，对印度诗人泰戈尔的文学成就和印度文化有了初步的了解，增强了对多元文化的尊重和认识

9.学习习惯学生在学习过程中逐渐养成了良好的阅读习惯，如细致观察、深入思考、积极表达等，这些习惯将对他们的终身学习产生积极影响

10.知识运用学生能够将所学的诗歌鉴赏技巧应用到其他文学作品的学习中，提高了自己的文学素养和综合分析能力

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如诗歌朗诵音频和相关的视频片段,以增强学生的学习兴趣和情感体验，这种视听结合的教学方式收到了良好的效果

2.我还设计了小组讨论和创意展示环节，鼓励学生将诗歌中的意象转化为具体的艺术表现形式，这不仅激发了学生的创造性思维，也增强了课堂的互动性和活力（-）存在主要问题

2.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题设置不够吸引他们，或者是学生之间的合作不够默契

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的阅读和思考时间减少，影响了他们对诗歌深入理解的能力反思改

3.在教学评价方面，我发现评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体进措施差异和创造性表现

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在今后的教学中更加精心设计讨论主题，确保其与学生的生活经验和兴趣相结合，同时加强学生之间的沟通和协作训练

2.我将调整课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行自主阅读和思考，减少对多媒体资源的依赖，让学生更多地沉浸在诗歌的文字世界中

3.在评价方面，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，也重视他们的创新思维和情感体验，鼓励学生以多种方式表达自己的理解和感受例如，可以设置自我评价、同伴评价和教师评价相结合的评价体系，以更全面地反映学生的学习效果通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，让学生在语文学习中取得更好的成果

1.课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对诗歌《金色花》教学评表现出浓厚的兴趣在教师提问时，多数学生能够积极思考并回答问题，表现出良好的参价与反与度和互动性同时，学生在朗读诗歌时，语音语调逐渐准确，能够较好地把握诗歌的节馈奏和情感

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，各小组能够围绕诗歌中的意象和情感进行深入的探讨，展示成果时，学生能够用自己的语言清晰地表达小组的观点和发现部分小组通过创意性的表演或绘画，生动地展现了诗歌的内涵，得到了同学们的认可和赞赏

3.随堂测试通过随堂测试，学生能够准确回答诗歌的基本内容，如作者、主题、主要意象等在分析诗歌情感和修辞手法方面，部分学生表现出了较高的理解能力,但仍有部分学生需要进一步加强学习和练习

4.课后作业学生提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到自己的创作中大多数学生能够围绕诗歌的主题，创作出富有想象力和情感表达的短诗，但也有个别学生在创作上还需更多的引导和鼓励

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价，同时也提出了针对性的反馈教师肯定了学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的合作精神，同时指出在诗歌理解和情感表达上还有提升的空间教师建议学生在阅读诗歌时，更多地关注诗歌的情感细节和深层含义，提高自己的审美鉴赏能力对于随堂测试和课后作业中存在的问题，教师也给予了具体的指导，帮助学生明确学习目标和改进方向在接下来的学习中，教师将根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，提供更多的个性化指导，以促进每个学生的全面发展同时，教师也将继续鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的创造性思维，提升语文素养课后作业诗歌背诵与默写-作业内容请背诵并默写《金色花》这首诗歌

1.-答案示例你是荷叶，我是红莲，心中盛满了清泉你是夕阳，我是晚霞，飘洒着温暖的希望\\\诗歌意象分析-作业内容分析《金色花》中〃金色花〃这一意象的含义和作用

2.-答案不例\\\金色花象征着母爱，代表着温暖和希望它不仅指代实际的花朵，也象征着孩子对母亲的深深依赖和敬爱之情诗歌情感体验-作业内容结合自己的生活经历，谈谈你对《金色花》中〃母爱〃这一主题的理解

3.-答案示例\\\我理解《金色花》中的母爱是伟大的、无私的就像金色花一样，母亲总是默默无闻地付出，给予我们无尽的关爱和支持.诗歌创作练习-作业内容以〃母爱〃为主题，创作一首小诗4-答案小例\\\母爱如海，深沉而宽广，母爱如光，温暖而明亮在母爱的怀抱里，我们茁壮成长，感恩母爱，永远不变\\\诗歌比较阅读-作业内容比较《金色花》与另一首描写母爱的诗歌，如《母亲》，分析两首诗

5.歌在主题、意象和表达手法上的异同-答案不例\\\《金色花》和《母亲》都描写了母爱的伟大和无私两首诗在主题上相同，但在意象和表达手法上有所不同《金色花》以金色花作为意象，寓意母爱如花般美丽；而《母亲》则以母亲的形象直接表达对母爱的感激在表达手法上，《金色花》运用了拟人和比喻，而《母亲》则更加直接和抒情\\\这些课后作业旨在帮助学生深入理解《金色花》这首诗歌，培养他们的文学鉴赏能力和创造性思维能力通过这些作业，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够将诗歌中的情感和主题与自己的生活实际相结合，提升自己的语文素养

①本文重点知识点-《金色花》-诗歌结构诗节、韵律、节奏-诗歌主题母爱、自然、童年-诗歌意象金色花、夜晚、晨光标书专

②重点词句®

①〃你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望〃〃你像一只蝴蝶，轻轻地飞，轻轻地落，带走了我的忧愁〃亘）〃我坐在那里，默默地看着你，你的微笑就像春天里的阳光〃

⑨教学目标-理解诗歌内容，感受诗歌中的情感-学习诗歌的意象和修辞手法-培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。