第10课 我们所了解的环境污染 第二课时（教案）统编版四年级上册《道德与法治》

第课我们所了解的环境污染第二课时（优质教案）统编版四年10级上册《道德与法治》课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析“第10课我们所了解的环境污染第二课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》”本节课以环境污染为主题，通过生动的案例和图片，让学生认识到环境污染的严重性，了解环境污染的种类和来源，以及环境污染对人类生活的影响本课时着重引导学生学会关爱环境，提高环保意识，积极参与环保行动，将环保理念融入日常生活教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生良好的道德素养和社会责任感

二、核心素养目标培养学生对环境的关爱意识，提高其环保素养，能够识别环境污染问题，形成积极参与环保行动的习惯，将环保理念融入个人行为和决策中

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境保护的基本知识，了解一些常见的环境污染现象，如空气污染、水污染等，并知道一些简单的环保行为

2.四年级的学生对周围环境充满好奇心，具有一定的观察力和探究欲望，喜欢通过实践活动来学习和体验他们的学习风格偏向于直观、具体，喜欢互动和合作学习

3.学生可能在理解环境污染的成因和影响方面遇到困难，对于如何将环保行动融入日常生活可能缺乏具体的方法和指导，同时，可能因为缺乏足够的实践机会而难以将理论知识转化为实际行动在课堂上，他们可能会对抽象的环保概念感到难以把握，需要通过具体的案例和活动来加深理解

四、教学方法与策略采用讲授与讨论相结合的方法，引入真实案例研究，通过项目导向学习激发学生的参与兴趣设计角色扮演活动，让学生模拟环保行动者，增强环保意识运用多媒体展示环境污染的图像和数据，辅助教学同时，组织小组讨论和分享，鼓励学生提出环保建议，促进互动和思考

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）详细内容以一段关于环境污染的短视频或图片引入，让学生观察并思考视频中展现的环境污染问题，如烟雾弥漫的城市、塑料垃圾充斥的海洋等引导学生分享他们对环境污染的初步认识，激发学生的探究兴趣

2.新课讲授（用时15分钟）详细内容-讲解环境污染的定义、类型和成因，通过案例展示空气污染、水污染和土壤污染的实际情况，让学生理解环境污染对人类和自然的影响-介绍环保法律法规和环保措施，强调每个人的环保责任-分析环境污染治理的难点和挑战，如工业排放、生活垃圾分类等

3.实践活动（用时15分钟）详细内容-角色扮演学生分成小组，每组扮演不同的角色（如环保专家、政府官员、市民等），模拟解决一个具体的环境污染问题，如如何减少塑料垃圾-环保行动计划学生小组讨论并设计一个简单的环保行动计划，如校园垃圾分类、节约用水用电等，并分享实施计划-环保知识问答通过快速问答游戏，测试学生对环境污染知识的掌握，增强学生的环保意识

4.学生小组讨论（用时10分钟）详细内容举例回答-讨论环境污染的根源学生举例说明哪些日常行为可能导致环境污染，如乱丢垃圾、过度使用一次性塑料制品等-探讨环保行动的可行性学生讨论如何在自己的社区或学校实施环保措施，如设立垃圾分类站、开展环保宣传周等-分享环保经验学生分享个人或家庭中已经采取的环保行动，如使用环保购物袋、减少使用私家车等

5.总结回顾（用时5分钟）详细内容回顾本节课重点内容，强调环境污染的严重性以及每个人在环保中的角色和责任通过提问方式检验学生对环境污染类型、成因和环保措施的理解总结学生在实践活动中提出的环保行动计划，鼓励学生在生活中积极实践，为保护环境贡献自己的力量

六、教学资源拓展

1.拓展资源-环境污染案例研究收集国内外环境污染的经典案例，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学污染事件、我国太湖水污染事件等，分析其成因、影响和治理措施-环保技术创新介绍当前环保领域的新技术，如新能源汽车、太阳能和风能利用、纳米材料在环保中的应用等-环保法律法规梳理我国现行的环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等，以及相关的环保政策-环保组织与活动介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及他们开展的主要环保活动

2.拓展建议-鼓励学生阅读环保相关的书籍、杂志和文章，如《环保知识手册》、《绿色生活指南》等，以增加对环保知识的了解-建议学生关注环保主题的纪录片和电影，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击感受环境污染的严重性-鼓励学生参加环保主题的社会实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保志愿者活动等,将理论知识转化为实际行动-提倡学生进行环保科学研究，如调查学校周边的环境污染问题，提出解决方案，并撰写研究报告-建议学生关注国内外环保领域的最新动态，如环保政策、环保技术创新等，了解环保事业的发展趋势-鼓励学生与家人、朋友分享环保知识，共同参与环保行动，营造良好的环保氛围

七、重点题型整理题型一案例分析题题目阅读以下关于某城市空气污染的案例，分析该城市空气污染的主要原因，并提出至少三条改善建议案例某城市近年来频繁出现雾霾天气，空气质量指数（AQI）多次超过警戒线，影响市民健康答案主要原因为工业排放、汽车尾气、建筑施工扬尘等改善建议L加强工业排放监管，推广清洁生产技术；

2.发展公共交通，鼓励绿色出行；

3.增加绿化面积，减少扬尘污染题型二论述题题目论述水污染对人类生活的影响，并举例说明如何减少水污染答案水污染影响人类的生活质量、食品安全和生态环境减少水污染的方法包括

1.加强污水处理设施建设；

2.推广农业环保技术，减少农药化肥使用；

3.提高公众环保意识，减少生活污水排放题型三实践操作题题目设计一个校园环保宣传活动，包括活动主题、形式和预期效果答案活动主题“绿色校园，从我做起”活动形式举办环保知识讲座、开展环保手工艺制作、设立垃圾分类展示区预期效果提高师生环保意识，培养环保习惯，改善校园环境题型四问题解决题题目如果你所在的城市出现严重的土壤污染问题，你作为环保小卫士，会采取哪些措施来解决问题？答案

1.调查污染源，向相关部门报告；

2.参与土壤污染治理项目，如种植绿植、施加土壤改良剂；

3.开展环保宣传教育，提高市民土壤保护意识题型五材料分析题题目阅读以下材料，分析材料中提到的环保措施对减少环境污染的作用材料某城市实施垃圾分类政策，鼓励居民分类投放垃圾，回收利用率提高答案垃圾分类政策有助于减少垃圾填埋和焚烧，降低对土壤和空气的污染提高了资源的回收利用率，减少了环境污染物的排放

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，包括发言的积极性、对课堂内容的兴趣和反应记录学生在讨论、提问和实践活动中的表现，如是否能够准确描述环境污染的类型、成因和影响，以及是否能够提出合理的环保建议

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作情况和成果要求每个小组向全班展示他们的讨论成果，包括环保行动计划的制定、案例研究的分析结论等评价标准包括内容的完整性、创新性和实用性

3.随堂测试设计一份简短的随堂测试，测试学生对本节课重点知识的掌握情况测试可以包括填空题、简答题和案例分析题例如-填空题空气污染的主要来源有_______、______和______O-简答题简述如何通过日常行为减少水污染-案例分析题分析以下案例中存在的环境污染问题，并提出解决措施

4.课后作业评价布置与课堂内容相关的课后作业，如撰写关于环境污染的个人见解、设计环保宣传海报等评价作业的完成质量，包括内容的深度、创意和表达清晰度

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师提供具体的评价和反馈反馈应包括对学生表现的肯定和鼓励，以及对需要改进的地方提出建设性的意见例如-对于积极参与讨论的学生“你在讨论中提出了很多有价值的观点，这有助于我们更全面地理解环境污染问题”-对于需要改进的学生“你的想法很有创意，但我们可以进一步考虑如何将这些想法转化为实际行动，让它们更具实用性”-对于随堂测试和作业“你的测试成绩显示了你对课堂内容的理解，但在某些细节上还有提升的空间我建议你回顾相关章节，加强薄弱环节的学习”九.板书设计

①环境污染知识点-环境污染的定义-环境污染的类型（空气污染、水污染、土壤污染等）-环境污染的成因与影响

②环保措施与行动-减少污染的方法-个人环保行为-社会环保行动

③核心词句-“保护环境，人人有责”-“绿色生活，从我做起”-“环保行动，贵在坚持”十.反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的实际案例，让学生能够直观地感受到环境污染的严重性，以及环保行动的紧迫性

2.我设计了互动性强的实践活动，如角色扮演和小组讨论，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的合作精神和批判性思维

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化关注不够，未能根据每个学生的特点进行针对性的指导

2.在教学组织方面，课堂讨论有时显得混乱，未能有效地引导学生围绕主题进行深入探讨

3.在教学方法上，我意识到过于依赖讲授，学生的主动学习和探究不足

（三）改进措施

1.针对个性化关注不足的问题，我将在未来的教学中更多地关注每个学生的反应和需求，通过小组讨论和个别辅导来提供更加个性化的支持

2.为了改善课堂讨论的秩序，我将提前准备更详细的教学引导问题，确保讨论能够有序进行，并且围绕主题展开

3.为了减少对讲授的依赖，我将增加更多的探究性学习活动，鼓励学生通过实验、调研等方式主动探索环境污染问题，从而提高他们的主动学习能力和探究精神此外，我还会考虑以下改进措施-定期与学生进行反馈交流，了解他们对教学内容和方式的看法，以便及时调整教学策略-加强与环保组织的合作，邀请专业人士来校进行讲座，增加学生对环保工作的实际了解-利用多媒体和网络资源，为学生提供更多更新的环保信息，拓宽他们的知识视野。