第5单元 习作：介绍一种事物（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

第单元习作介绍一种事物（教案）学年五年级语文52024-2025上册同步教学（统编版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册统编版语文第5单元的习作“介绍一种事物”本节课将引导学生学习如何观察事物，抓住事物的特征进行描绘，并运用恰当的说明方法进行表达教学内容与学生已有知识的联系本单元的习作要求学生在掌握观察方法、了解事物特征的基础上，运用课内所学的表达方式介绍一种事物在此之前，学生已经学习了如何观察事物、抓住特征以及运用比喻、拟人等修辞手法进行表达本节课将帮助学生将已有知识应用于习作实践中，提高写作能力教材中的相关章节包括《观察日记》、《介绍一种水果》等，为学生提供了丰富的学习资源和实例

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造通过本节课的学习，学生将能够运用规范的言语表达介绍事物的特征，提升语言表达能力；通过观察、分析事物的过程，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过创作具有个性化的习作，培养学生的审美情趣和创造力这些目标旨在帮助学生形成系统的观察与表达能力，增强对事物的深入理解和创造性思考，符合新课程标准对核心素养的要求

三、学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够通过课文学习掌握基本的写作技巧在能力方面，学生已经能够进行简单的记叙文写作，但说明文的写作对他们来说还是一个新的挑战他们需要学习如何条理清晰地介绍事物，并运用恰当的说明方法在素质方面，学生的观察力、思考力和创造力正在发展，但还需进一步引导和激发他们对于新鲜事物充满好奇，乐于探索，这为学习介绍事物的习作提供了良好的基础行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业态度不端正等问题，这些习惯可能会影响他们的学习效果因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和及时的反馈来吸引学生的注意力，培养他们良好的学习习惯学生对课程学习的态度直接影响他们的学习成效学生对习作课的兴趣可能因个人兴趣和过往经验而异，教师需要通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地投入到习作学习中

四、教学资源-统编版五年级语文上册教材-习作指导PPT-信息化教学平台（如校园网、电子白板）-写作练习纸张-优秀习作展示板-事物图片或实物模型-课堂讨论引导卡片一学生反馈评价表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示一些常见事物的图片或实物，如苹果、书籍等，询问学生“你们知道这些事物的特点吗？如果让你们介绍它们，你们会怎么说？”-回顾旧知引导学生回顾之前学习的观察方法和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法

2.新课呈现（约30分钟）-讲解新知详细讲解如何观察事物，抓住事物的特征，以及如何运用说明方法进行表达-观察方法从形状、颜色、大小、质地等方面进行观察-抓住特征找出事物最独特、最显著的特点-说明方法使用恰当的比喻、拟人等修辞手法，使表达更加生动、形象-举例说明以《介绍一种水果》为例，展示如何运用所学知识进行习作-互动探究将学生分成小组，让他们选择一种事物进行观察，讨论如何抓住事物的特征，并尝试运用说明方法进行表达

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动让学生根据课堂所学，选择一种事物进行习作，尝试运用观察方法和说明方法进行表达-教师指导在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作问题给予个别指导,帮助他们更好地运用所学知识

4.课堂小结（约5分钟）-总结本节课所学内容，强调观察方法、抓住特征和说明方法在习作中的重要性-鼓励学生课下继续练习，提升写作能力

5.课后作业（约15分钟）-布置课后作业让学生选择一种事物，运用本节课所学知识，写一篇介绍事物的习作-强调作业要求观察细致、抓住特征、运用恰当的说明方法，字数不限

6.评价与反馈（约10分钟）-收集学生课后作业，进行评价和反馈-针对学生的写作表现，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方，并提出具体的建议

7.课堂延伸（约10分钟）-邀请学生分享自己的习作，进行班级交流-组织学生进行习作展览，展示他们的学习成果

8.课堂总结（约5分钟）-对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升自己的写作能力

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《自然界的奥秘》介绍自然界中各种事物的特征和习性，如植物的生长特点、动物的行为习性等-《身边的科学》阐述日常生活中常见事物的科学原理，如水的沸腾、光的折射等-《说明文写作技巧》详细介绍说明文的写作技巧，包括如何选材、构思、布局、表达等-《优秀习作欣赏》收录一些同龄学生的优秀习作，供学生借鉴和参考

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观察生活中的事物，如家电、植物、动物等，尝试用所学知识进行描述和说明-阅读相关的科普书籍和文章，了解更多事物的特点和背后的科学原理-尝试写作不同类型的说明文，如科技说明文、生活说明文等，锻炼自己的写作能力-参与线上线下的写作比赛或活动，提升自己的写作水平-与同学分享自己的习作，互相学习和交流，取长补短-结合自己的生活经验，思考如何将所学知识应用到实际生活中，如家庭生活、学校生活等-探索事物的多元视角，尝试从不同角度、不同层面去观察和描述事物，丰富自己的写作内容-定期总结自己的写作经验和收获，不断反思和改进，提升自己的写作素养-关注社会热点和时事，尝试将所学知识与社会现象相结合，进行深入的思考和表达

七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何介绍一种事物，掌握了观察事物的方法，学会了如何抓住事物的特征，并运用恰当的说明方法进行表达通过课堂的互动探究和写作练习，大家已经能够初步运用这些知识进行习作课堂小结

1.观察方法我们学习了从形状、颜色、大小、质地等方面去观察事物，以便更全面地了解事物的特征

2.抓住特征我们讨论了如何找出事物最独特、最显著的特点，这对于介绍事物至关重要

3.说明方法我们通过例子学习了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使习作更加生动、形象当堂检测

1.学生活动-请每位学生选择一种事物，运用本节课所学知识，现场写一篇简短的介绍性习作-学生需要在习作中体现观察方法、事物特征和说明方法的应用

2.教师指导-教师在学生写作过程中提供必要的指导，如提醒学生注意抓住事物的特征，恰当使用说明方法等-教师在学生写作完成后，随机抽取几篇习作进行点评，指出优点和需要改进的地方

3.检测反馈-教师根据学生的习作情况，给予及时的反馈，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议-学生根据教师的反馈，反思自己的习作过程，总结经验教训，为后续的学习打下坚实的基础

4.检测评价-教师根据学生的习作表现，进行评价记录，为学生的写作能力发展提供数据支持-学生通过自我评价和同伴评价，提高自我认识，促进写作能力的提升

八、课后作业

1.选择一种你熟悉的事物，如动物、植物、日常用品等，运用本节课所学的方法，写一篇介绍这种事物的短文

2.阅读一篇说明文，分析作者是如何运用观察方法和说明技巧来介绍事物的，并写一篇读后感

3.根据以下要求，完成一篇习作-题目《我家的宠物》-内容介绍你家的宠物，包括宠物的外形、习性、你对它的感情等-要求运用至少三种说明方法，如比喻、拟人等补充和说明举例题型题型一观察日记题目记录一周内你观察到的某一事物的变化答案示例我选择观察窗台上的绿植第一天，绿植的叶子还是翠绿色的，叶片上还有一些露珠第二天，我发现叶子变得更加鲜艳，似乎在阳光下闪闪发光一周后，绿植长出了新的枝芽，显示出勃勃生机题型二特征描述题目描述一种水果的特征答案示例苹果的特征如下外形圆润，色泽鲜艳，有红色、绿色等不同品种；果实坚实,肉质脆甜，汁液丰富题型三说明方法运用题目运用比喻和拟人手法，描述一只小鸟答案示例小鸟在树枝上跳跃，就像一位轻盈的舞者在舞台上翩翩起舞它歌唱时，仿佛在用歌声与大自然对话题型四习作修改题目修改下面这段习作中的错误，并说明理由原习作我的铅笔盒里有一个橡皮，它很硬，总是帮我擦掉错误的字迹答案示例修改后的习作我的铅笔盒里有一个橡皮，它柔软而有弹性，总是耐心地帮我擦掉错误的字迹理由橡皮通常是柔软的，而不是硬的，修改后的描述更符合实际情况题型五读后感写作题目阅读《介绍一种水果》的说明文后，写一篇读后感答案示例读完《介绍一种水果》后，我对苹果有了更深入的了解作者详细描述了苹果的外形、色泽、口感和营养价值，让我对这种常见的水果产生了新的认识我意识到，即使是日常生活中常见的事物，也蕴含着许多值得探索的知识九.教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方首先，我觉得在导入环节，我通过展示图片和提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对介绍事物的习作产生了好奇心这让我意识到，导入环节的设计对于激发学生的学习兴趣非常重要不过，我也发现有些学生对于我的问题反应不够积极，可能是因为他们对某些事物不够熟悉，或者是对课堂互动不太适应今后，我会尝试更多样化的导入方式，比如让学生自己介绍一种熟悉的事物，以此来提高他们的参与度在教学过程中，我详细讲解了观察方法、抓住特征和说明方法，并通过具体的例子来帮助学生理解我发现，学生们对于如何抓住事物的特征这部分内容掌握得比较好，但在运用说明方法时，有些学生还是显得有些困难这说明我在教学方法上需要更加注重实践和指导比如，我可以让学生分组讨论，共同探讨如何运用说明方法来介绍一种事物，这样可以提高他们的合作能力和实践能力在巩固练习环节，我让学生现场写作，这是一个很好的方式，因为它能够立即检验学生的学习效果但是，我发现有些学生写作时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的写作能力缺乏信心为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重学生的心理建设，鼓励他们相信自己，勇敢地表达自己的想法课堂小结部分，我对本节课的内容进行了回顾，强调了观察方法、特征和说明方法的重要性这个环节让学生对所学知识有了更加清晰的认识，但也有些学生反映说希望我能提供更多的例子，以便更好地理解因此，我会在今后的教学中，结合更多的实例来帮助学生更好地掌握知识点对于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们在观察事物的能力上有了提高，写作技能也得到了锻炼，更重要的是，他们对写作的兴趣有所增强然而，我也发现了一些不足之处比如，有些学生在写作时缺乏创新思维，内容比较单一针对这个问题，我会在今后的教学中，引导学生尝试不同的写作风格，鼓励他们发挥想象力和创造力针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-在导入环节，尝试更多样化的方式，提高学生的参与度-在教学方法上，注重理论与实践相结合，提供更多实践机会-在心理建设方面，鼓励学生树立自信，勇敢表达-在课堂小结和课后作业中，提供更多实例和指导，帮助学生深化理解-鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的写作风格十.内容逻辑关系一

①观察方法-重点知识点从形状、颜色、大小、质地等方面进行观察-关键词形状、颜色、大小、质地、全面、细致

②抓住特征-重点知识点找出事物最独特、最显著的特点-关键词独特、显著、特点、突出、个性

③说明方法-重点知识点运用比喻、拟人等修辞手法进行表达-关键词比喻、拟人、修辞、生动、形象

④习作步骤-重点知识点选材、构思、布局、表达-关键词选材、构思、布局、表达、逻辑、连贯

⑤评价与反馈-重点知识点表扬优点，指出不足，提出建议-关键词表扬、优点、不足、建议、改进、提升。