第一课　民族危机与中国人民的英勇抗争 教学设计 4

民族危机与中国人民的英勇抗争教第一课学设计

（4）主备人备课成员本节课选自八年级历史下册《民族危机与中国人民的英勇抗争》教材通过详细介绍近代以来，我国在列强侵略下所面临的民族危机，以及在这一背景下，中国人民展开的一系列英勇抗争课程内容旨在使学生深入理解民族危教材机的严重性，感受中国人民的抗争精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感分在此基础上，本节课将围绕鸦片战争、甲午战争等重大历史事件，分析探讨析民族危机的成因及中国人民的抗争历程，与课本内容紧密关联，注重历史事件与现实意义的结合，提高学生的历史思维与分析能力核心素养目标

1.学生已掌握近代中国历史的基本脉络，了解列强对中国侵略的基本情况，对鸦片战争等重大事件有一定的了解学

2.学生对历史故事和英雄人物较感兴趣，具备一定的阅读理解和分析问题习的能力他们在学习过程中，喜欢合作探究，分享观点者分

3.学生在理解民族危机的深层原因、分析历史事件之间的联系以及评价历析史人物方面可能存在一定困难此外，对于如何将所学知识与现实生活相结合，提出自己的见解，也可能是一个挑战在学习过程中，部分学生可能对战争、抗争等暴力场景感到不适，需要适当引导和关注学具准多媒体备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课步骤教

1.教材确保每位学生都提前预习了《民族危机与中国人民的英勇抗争》章节，并准备好相应的教材及学习笔记学

2.辅助材料搜集并整理与课程内容相关的历史图片、地资图、抗战纪录片片段等，以便在课堂上展示，增强学生的源视觉和情感体验准

3.教学器材准备白板、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的流畅播放

4.教室布置根据课堂活动需要，提前设置好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生互动交流和学习活动的开展

1.导入新课（5分钟）教目标引起学生对民族危机与抗争历史的兴趣，激发其探索欲望学过程过开场提问“你们知道什么是民族危机吗？它与我们的程生活有什么关系？”设展示一些关于民族危机的历史图片，让学生初步感受到民族危机的严重性计简短介绍民族危机的概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基本知识讲解（10分钟）目标让学生了解民族危机的成因、过程和影响过程讲解民族危机的定义，包括列强侵略、战争、不平等条约等主要因素详细介绍民族危机的发展过程，通过时间线、历史地图等帮助学生理解通过鸦片战争、甲午战争等具体案例，让学生了解民族危机对国家和人民的影响

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解民族危机中的英勇抗争过程选择林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战等典型抗争案例进行分析详细介绍每个案例的背景、过程和意义，展现中国人民的抗争精神引导学生思考这些抗争对国家和民族命运的影响，以及如何在当今社会继承和发扬这种精神

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和分析问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个民族危机与抗争的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的历史背景、抗争过程以及给我们的启示每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族危机与抗争的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题背景、抗争过程及启示其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调民族危机与抗争精神的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括民族危机的成因、过程、抗争案例等强调民族危机与抗争精神在当代的价值和意义，鼓励学生传承和发扬这种精神布置课后作业让学生撰写一篇关于民族危机与抗争精神的短文或报告，以巩固学习效果拓

1.提供拓展阅读材料展-《中国近代史纲要》中关于民族危机与抗争的章节；与-《百年国耻》一书，详细记录了近代以来列强对中国的延侵略和中国人民的抗争；伸-《抗争英雄传》收录了一系列民族英雄的事迹，展现了他们的英勇精神；-《近代中国的战争与和平》分析了战争对国家和社会的影响，以及和平发展的道路

2.鼓励学生课后自主学习和探究-研究某一特定历史事件，如太平天国运动、义和团运动等，分析其背景、过程和影响；-深入了解某一位民族英雄，如关天培、左宗棠等，学习他们的英勇事迹和爱国精神；-探讨民族危机时期的文化、科技、教育等领域的发展情况，以及这些领域在抗争中的作用；-分析近代以来，我国在民族危机中涌现出的各种社会变革力量，如戊戌变法、辛亥革命等；-研究民族危机时期的中外关系，了解列强对中国的侵略策略和我国的外交应对内

①民族危机的成因与表现容-重点知识点列强侵略、不平等条约、战争赔款、领土逻割让辑-关键词鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华关-重点句民族危机的加深，是由一系列战争和不平等条系约推动的

②中国人民的英勇抗争-重点知识点林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战、义和团运动-关键词抗争精神、民族英雄、爱国情怀-重点句在民族危机中，中国人民展现出了不屈的抗争精神和强烈的爱国情感

③民族危机与抗争的历史意义-重点知识点民族觉醒、民主革命、国家独立-关键词社会变革、辛亥革命、民族复兴-重点句民族危机与抗争不仅推动了民族觉醒，也为后续的社会变革和国家独立奠定了基础教

七、教学反思与总结学本节课通过深入探讨民族危机与中国人民的英勇抗争，使反学生对抗争历程有了更为深刻的理解在教学过程中，我思注重将历史事件与现实意义相结合，引导学生思考民族危与机的成因及抗争精神的当代价值从教学效果来看，学生总在知识掌握、情感态度、技能方法等方面有以下收获结

1.知识方面学生掌握了近代以来我国面临的民族危机、重大历史事件及其影响，对抗争英雄的事迹有了更为全面的了解

2.情感态度方面通过学习，学生对抗争精神有了更深刻的感悟，培养了爱国情怀和民族自豪感

3.技能方法方面学生在分析历史事件、探讨成因过程中，锻炼了历史思维与分析能力然而，教学中也存在以下不足

1.部分学生对历史事件的细节掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固

2.在引导学生思考民族危机与现实意义方面，还需提高问题的针对性和深度针对以上不足，我将在今后的教学中采取以下措施

1.强化基础知识教学，提高学生对历史事件的了解

2.设计更具启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨民族危机的成因及抗争精神的当代价值

3.结合时事，让学生关注现实中的民族问题，培养他们的时代责任感作作业布置业

1.请学生撰写一篇关于民族危机与抗争精神的短文，要求布结合课堂所学，分析民族危机的成因、抗争过程及其对当置代的启示与

2.让学生搜集一位民族英雄的事迹，准备在下一节课上进反行分享，要求突出英雄的爱国精神和抗争行动馈

3.布置一道思考题结合所学内容，谈谈你对民族危机时期我国外交政策的认识，以及这些政策对当今我国外交的启示作业反馈

1.在批改学生短文时，关注其对民族危机成因的分析是否深入，对抗争精神的理解是否到位，以及对当代启示的思考是否具有独到见解针对存在的问题，给出具体的修改建议

2.对于学生分享的民族英雄事迹，注意评价其内容是否充实、准确，鼓励学生表达自己的观点和感悟，同时指出需要改进的地方

3.针对思考题，关注学生的分析逻辑和论证能力，引导他们结合历史背景进行深入思考，并给出具有针对性的建议。