第1课 老师，您好 教案 湘美版 美术三年级上册

第课老师，您好教案湘美版美术三年1级上册学校授课教师李攵授课班授课地点|[具级以〃老师，您好〃为主题，本课程设计旨在引导学生通过观察、思考和绘画表达对老师的敬意和感激结合湘美版三年级上册教材，首先回顾前两单元的色彩和线条知设计思识，让学生运用这些美术语言创作出富有情感的作品通过分析老师的形象特征，路教授简单的肖像画技巧，鼓励学生发挥创意，以绘画的形式呈现心目中的老师形象课程强调实践操作，注重培养学生的观察能力和美术表现力，使学生在创作中体验美术的魅力，同时增进师生之间的情感交流本课程围绕老师，您好〃主题，旨在提升学生的美术学科核心素养通过观察、表达与创作，学生将培养图像识读能力，学会从生活中发现美的元素，运用所学的色核心素彩和线条知识进行创意表达在实践过程中，加强学生的美术表现力，提高他们运养目标用美术语言传递情感的能力同时，鼓励学生独立思考，发挥想象，培养创新意识,分析促进审美判断和创意实践能力的提升，深化对美术文化的理解和尊重通过这一过程，学生将更好地感悟艺术与生活的紧密联系，增强人文关怀和师生之间的情感交流教学重点本节课的核心内容是运用已学的色彩和线条知识，结合观察老师的形象特征，创作出表达

1.敬意和情感的肖像画重点包括-学会观察和捕捉老师的外貌特点，如脸型、眼睛、鼻子等-运用基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，表现老师的形象教学难・通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情，实现情感与艺术的结合点与重教学难点点学生在创作中可能遇到的难点包括

2.-如何准确地把握老师的形象特征，避免过分夸张或简化-在绘画过程中，如何合理运用色彩，使之既符合实际又富有表现力-将个人情感融入作品中，使作品具有感染力，这对于学生来说是一个挑战-对于绘画技巧的掌握，如线条的流畅性和色彩的过渡，需要学生在实践中不断尝试和修正教材确保每位学生都提前准备好湘美版三年级上册美术教材，方便课堂教学和创作参考

1.辅助材料准备一些描绘老师的照片或插图，用于引导学生观察和分析老师的教学资形象特征，以及一些优秀的学生作品作为示例

2.源准备实验器材为学生提供充足的绘画材料，如彩笔、水彩、画纸等，并保证使用的安全性教室布置将教室划分为绘画区、展示区，便于学生创作和分享作品，同时设置一个

3.温馨的欣赏环节，促进学生间的交流与评价

4.导入新课（分钟）-开场与学生进行简短互动，询问他们对老师的印象和想要表达的情感

1.5-引导学生回顾前两单元的色彩和线条知识，为新课的学习打下基础新课讲授（分钟）-展示准备好的老师照片或插图，引导学生观察和分析老师的形象特征，如脸型、眼睛、

2.10鼻子的形状和比例-讲解基本的肖像画技巧，如如何用线条描绘轮廓，如何运用色彩表现肤色和光影-强调如何在作品中融入个人情感，通过色彩和线条的运用表达对老师的尊敬和感激实践活动（分钟）-学生根据观察和所学知识，开始自己的肖像画创作

3.15-在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的实际问题，如比例失调、教学流色彩搭配不当等程-鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，发挥创意，使作品更具个性学生小组讨论（分钟）-将学生分成小组，让他们展示自己的作品，并从以下三个方面进行讨论

4.10-互相评价作品的优点和需要改进的地方-分享在创作过程中遇到的难点和如何克服这些难点-探讨如何通过作品传达对老师的敬意和感激总结回顾（分钟）-教师带领学生总结本节课的学习要点，强调观察、表达和创作的重要性

5.5-让学生反思在创作过程中的体验，认识到美术创作不仅是技能的展示，也是情感的表达-鼓励学生继续观察生活，发现美，并将所学知识应用到日常生活中，培养对美术的持久兴趣总计用时.分钟拓展资源45-鼓励学生收集不同风格的肖像画作品，可以是名家的作品，也可以是同龄人的作品，以

1.拓宽艺术视野-推荐学生阅读有关绘画技巧的书籍，特别是关于人物肖像画的部分，以加深对绘画技法的理解-引导学生关注生活中的艺术，如电影、戏剧中的角色造型，以及街头艺术中的人物描绘，从中汲取灵感-安排时间让学生参观学校或当地的美术展览，特别是那些包含人物肖像的作品，教学资以激发学生的创作灵感源拓展拓展建议-建议学生在课后尝试用不同的材料和技术进行肖像画创作，如素描、水彩、油画等，以

2.探索适合自己的艺术表达方式-鼓励学生尝试画不同的人物，如家人、朋友，甚至是自我肖像，通过不断的练习提高观察能力和绘画技巧-提醒学生注意观察人物的表情、动态和情感，尝试在作品中表现人物的心理状态,增加作品的深度和感染力-建议学生在日常生活中多关注人与人之间的互动，体会情感交流的重要性，并将这些体会融入到艺术创作中-鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、艺术工作坊等，通过与他人的交流与合作，提升自己的艺术修养和创作能力创作练习请学生选择一位他们尊敬的老师，用本节课学到的肖像画技巧，完成一幅表达敬意的画作要求作品能够体现老师的形象特征和学生的个人情感补充说明作品

1.可以是铅笔素描，也可以是彩笔画或水彩画鼓励学生尝试不同的表现手法，如线条的粗细、色彩的冷暖对比等观察日记请学生在一周内，每天记录一位老师在不同时间的不同表情和动作,用文字和简单的草图进行描述

2.补充说明这项作业旨在培养学生持续观察的习惯，帮助他们理解人物在不同情境下的情感变化，为今后的绘画创作积累素材艺术分析请学生选取两幅名家的肖像画作品，分析画家的绘画技巧和表现手法，并写一篇简短的分析报告

3.补充说明分析可以包括画家的用线、用色、构图等，以及这些技巧如何帮助画家表现人物的内在情感示例答案・作品一《蒙娜丽莎》分析达芬奇运用柔和的色调和细腻的笔触，表现了蒙娜丽莎神秘的微笑和深邃的眼神，课后作业画面构图平衡，人物表情生动・作品二《自画像》梵高分析梵高的自画像以强烈的色彩对比和粗犷的笔触著称，这幅作品中，他用厚重的油画颜料和鲜艳的色彩，表现了自己的内心世界和情感状态创意构思请学生构思一幅以〃老师的一天〃为主题的连环画，至少包含三个场景，展现老师在工作中的不同状态

4.补充说明学生需要思考如何通过场景的转换和人物的动作表情、讲述一个连贯的故事，表达对老师辛勤工作的敬意示例答案-场景一老师在课堂上认真教学的情景-场景二老师课间休息时辅导学生的画面-场景三老师下班后仍在办公室备课的场景互动作业请学生与父母或其他家庭成员分享他们在课堂上的学习体验和创作过程，并邀请家人参与评价他们的作品

5.补充说明这项作业旨在增强学生与家人之间的沟通，让家人了解学生的学习内容,同时也能从家人的反馈中获得启发和鼓励课堂评价-在课堂教学中，教师将通过提问、观察和即时的创作展示，评估学生对肖像画基本知识

1.和技巧的掌握情况-通过与学生的一对一互动，了解他们在观察老师形象特征时的注意点和在绘画过程中的课堂思考，以此判断学生的观察能力和创造性思维能力-教师将关注学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和交流技巧，以及能否将所学知识应用到实际创作中-对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对于发现的问题，要给予具体的指导和帮助，确保学生能够及时调整学习方法和绘画技巧.作业评价2-对学生的课后作业，教师将进行认真批改，从作品的准确性、创造性和技巧性三个方面进行评价-在评价学生的创作练习时，教师将重点关注学生是否能够准确地捕捉到老师的形象特征，以及他们如何通过色彩和线条表达个人情感-对于观察日记，教师将评价学生的观察深度和记录的连续性，鼓励他们持续关注生活中的细节-在艺术分析报告中，教师将检查学生对名家作品的分析是否深入，能否从中汲取灵感并运用到自己的创作中-教师将对学生的作业给出具体的改进建议，鼓励学生根据反馈进行反思和修正，不断提高自己的艺术表现力-对于表现优秀的学生，教师可以通过展示作品、颁发小奖品等方式进行表扬，增强学生的自信心和成就感板书设计

①重点知识点-肖像画的基本技巧线条、色彩、比例-人物形象特征观察脸型、眼睛、鼻子、嘴巴-情感表达通过色彩和线条传达对老师的敬意和感激

②关键词-观察、特征、绘画、表达-色彩、线条、情感、尊重

③核心句-学会观察，捕捉人物的特征-用绘画表达对老师的尊敬和感激-色彩和线条是传递情感的重要语言。