第2课+我学习+我快乐+第一课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册教学教学设计+教案（部编版·五四制）

第课+我学习+我快乐+第一课时（教案）・・220232024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版五四制）•授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《我学习，我快乐》

2.教学年级和班级2023-2024学年三年级

3.授课时间2023年9月15日

4.教学时数第一课时（45分钟）-部编版•五四制《道德与法治》上册本节课将围绕“我学习，我快乐”这一主题，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐课程内容与教材紧密相关，旨在提高学生的道德素养和法治意识核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自主学习能力、法治意识和道德修养通过学习，学生将能够理解学习的重要性和乐趣，培养积极主动的学习态度；学会遵守学习规则，增强法治观念；同时，通过与他人分享学习经验，提高沟通与合作能力，形成良好的学习习惯和道德品质这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成终身学习的观念，为其未来的成长奠定坚实基础学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在二年级的《道德与法治》课程中，已经学习了一些关于个人习惯、社交规则和简单法律概念的基础知识他们对学习的基本态度和课堂规则有了一定的认识，能够理解学习的初步意义

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习他们在认知能力上有了较大提升，能够理解抽象概念，但仍然需要具体的实例和直观的教具来辅助学习学生之间学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战对学习意义的深入理解不足，可能导致学习动力不足；学习习惯的养成需要时间和耐心，部分学生可能因为缺乏耐心而难以坚持；止匕外，对于一些较为抽象的法律概念，学生可能难以理解，需要教师通过生动的案例和浅显易懂的语言来解释教学资源-教科书《道德与法治》上册-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-教学PPT-学习卡片-小组讨论指导卡片-角色扮演道具-学生作业本-班级管理软件（如班级群）-教学互动游戏素材-实物教具（如模型、图片等）教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）-教师通过播放一段关于学习的重要性的短片，引发学生对学习意义的思考-教师提出问题“你们觉得学习是什么？为什么学习对我们很重要？”-学生自由分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题《我学习，我快乐》

2.讲授新课（用时15分钟）-教师简要介绍学习的重要性和快乐学习的概念-教师通过PPT展示学习习惯的案例，引导学生讨论如何培养良好的学习习惯-教师引导学生学习《道德与法治》教材中关于学习规则的内容，通过讲解和实例，让学生理解并记住学习规则-教师进行互动提问，检查学生对学习规则的理解

3.巩固练习（用时10分钟）-学生分组，每组根据教材内容，设计一个关于学习规则的小游戏-各小组分享并展示他们设计的小游戏，其他小组参与并给予反馈-教师选取几个小组的游戏进行全班演示，让学生在实际操作中巩固学习规则

4.师生互动环节（用时10分钟）-教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟在课堂上遵守和违反学习规则的情景-台下的学生观察并讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，并解释原因-教师引导全班学生讨论如何在学习中保持快乐，分享自己的经验和建议

5.课堂小结（用时5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调良好的学习习惯和遵守学习规则的重要性-学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的学习习惯，并在下节课分享在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，让学生在实践中学习和体验同时，教师应关注学生的个别差异，给予每个学生参与和表达的机会，确保教学目标的实现学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面

1.知识掌握学生能够理解和记住教材中关于学习的重要性和学习规则的内容,掌握了如何培养良好学习习惯的基本方法

2.思维能力通过课堂讨论和角色扮演，学生的思维能力得到提升，能够独立思考学习中的问题，并提出解决方案

3.自主学习学生能够主动参与学习活动，通过设计游戏和分享学习经验，提高了自主学习的兴趣和能力

4.社交互动在小组讨论和全班分享中，学生学会了如何与他人合作和沟通，增强了团队合作意识

5.情感态度学生能够认识到学习中的快乐，对学习持有积极的态度，愿意克服困难，享受学习过程

6.道德修养学生通过学习《道德与法治》的内容，提高了法治意识，学会了在学习中遵守规则，尊重他人

7.实践应用学生在课后记录学习习惯，并在下节课分享，将课堂所学应用到实际生活中，形成了良好的学习习惯

8.核心素养提升学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了自我管理、批判性思维、沟通与合作等核心素养板书设计

①学习的重要性-重点知识点学习对个人成长的意义-重点词知识、能力、素养-重点句”学习使人进步，知识改变命运”

②学习规则与习惯-重点知识点课堂规则、学习习惯的养成-重点词规则、习惯、自律-重点句“遵守规则，享受学习”

③快乐学习的方法-重点知识点如何在学习中找到乐趣-重点词兴趣、方法、态度-重点句“快乐学习，高效成长”课后作业

1.观察日记题目记录一周内的学习习惯内容请同学们在接下来的一周内，每天记录自己在学习过程中的习惯，包括学习时间、学习环境、学习方法等每天晚上回顾并评价自己的学习习惯，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进答案学生需自行记录并评价，教师在下节课上进行检查和反馈

2.小组讨论报告题目学习中的合作与交流内容请同学们分成小组，讨论在学习中遇到的困难和挑战，以及如何通过团队合作来解决这些问题每个小组需要准备一份报告，总结讨论的要点和建议答案例如，一个小组的报告可能包括以下内容困难——难以集中注意力；解决方法——制定学习计划，相互监督执行

3.角色扮演剧本题目模拟课堂情景内容请同学们编写一个关于课堂学习规则的剧本，通过角色扮演的方式展示在课堂上如何遵守规则，以及不遵守规则的后果答案例如，剧本可能包括两个场景，一个是学生遵守规则安静听讲，另一个是学生扰乱课堂秩序，教师如何处理

4.创意绘图题目学习快乐小故事内容请同学们绘制一幅关于学习快乐的漫画或插画，并配上简短的文字说明，表达学习中的快乐时刻答案例如，一个学生画了一个在图书馆认真阅读的场景，旁边写着“沉浸在知识的海洋中，我感到无比快乐”

5.学习心得分享题目我的学习心得内容请同学们写一篇关于本节课学习内容的心得体会，分享自己对于学习重要性的认识，以及如何在学习中找到快乐的方法答案例如，一个学生的心得可能是“通过本节课的学习，我明白了学习不仅仅是完成作业，更是一种提升自我、实现梦想的途径我发现，当我专注于学习，不断挑战自己时，学习变得充满乐趣”。