第8课 三国至隋唐的文化 教案--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第课三国至隋唐的文化教案一学82024-2025年高一上学期统编版必修中外历史纲要上2019主备人备课成员本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要上册“第8课三国至隋唐的文化”为教学内容，结合高一学生的认知水平，旨在通过生动的教学手段，帮设计助学生深入理解三国至隋唐时期的文化特点及其历史意义课程设计以课本思为基础，强调知识的系统性和实用性，通过案例分析、讨论互动、自主学习路等方式，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维能力和文化素养教学内容分为三个部分文化背景介绍、具体文化成就分析、文化影响与启示，以实现知识传授、能力培养和价值引领的三位一体教学目标本节课核心素养目标旨在培养学生核心

1.历史思维能力通过对三国至隋唐文化特点的分析，训练学生运用历史素资料进行推理、判断和归纳的能力养

2.文化理解与传承引导学生认识中华优秀传统文化的独特性，增强文化目标自信，促进文化的传承与发展分

3.历史价值观培养学生从历史的角度看待问题，理解历史发展规律，形析成正确的历史观和价值观

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在初中阶段已经学习了关于三国两晋南北朝以及隋唐时期的基础历史知识，包括政治、经济和社会的基本情况此外，学生对于中国古代的文化成就有一定的了解，如书法、绘画、诗歌等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学高一学生对于历史学科通常具有较强的好奇心，对古代文化特别是三国至隋习唐时期的文化有兴趣他们在分析问题和归纳总结方面具备一定的能力，喜者欢通过案例和故事来学习历史学生中存在不同的学习风格，有的偏好视觉分析学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解隋唐时期文化成就的深层内涵时可能会遇到困难，如对诗词、书画艺术的理解可能不够深入此外，由于该时期文化内容丰富，学生可能会在记忆具体成就和历史影响方面感到挑战同时，对于一些复杂的历史概念和理论的把握，学生也可能需要更多的引导和解释学具准多媒体备新授课教法学法讲授法课时第一课时课师生互动设计二次备课

1.教材提前确保每位学生都配备了统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材

2.辅助材料收集三国至隋唐时期的文化图片、图表，以及相关的历史纪录片片段，用以辅助讲解和展

3.教室布置根据教学活动需要，将教室分为讲授区和讨论区，确保学生能够分组进行有效的交流和讨论教

1.导入新课（5分钟）详细内容以一段关于三国至隋唐时期的文化成就的短子视频导入新课，激发学生的兴趣〜视频内容可以包括著流名的书法作品、绘画、诗歌朗诵等，让学生直观感受到程这一时期文化的繁荣

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）介绍三国至隋唐时期的文化背景，包括政治、经济和社会环境，为学生理解文化成就提供时代背景

（2）讲解这一时期的文化特点，如文学艺术的繁荣、科技的发展、民族融合与交流等

（3）重点讲解具体的文化成就，包括但不限于诗词、书法、绘画、建筑、天文历法等，通过具体案例分析，让学生深入理解每一项成就的历史意义

3.实践活动（10分钟）详细内容

（1）书法体验组织学生尝试临摹一段著名的古代书法作品，如王羲之的《兰亭序》，体验书法艺术的美感

（2）诗词创作引导学生创作一首以三国至隋唐时期为背景的短诗，锻炼学生的文学创作能力

（3）历史小剧场分组让学生扮演历史人物，模拟一场关于文化交流的对话，增强学生的历史情境感知

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答

（1）讨论三国至隋唐时期文化对后世的影响，例如讨论唐诗对后世文学的影响，以及唐代绘画对后世绘画风格的塑造

（2）分析这一时期文化成就背后的社会动因，如安史之乱后的文化复兴，以及唐朝对外交往对文化发展的影

（3）探讨如何传承和弘扬三国至隋唐时期的文化遗产，例如讨论如何在现代社会中推广书法艺术，以及如何将诗词教育融入学校课程

5.总结回顾（5分钟）详细内容回顾本节课的重点内容，强调三国至隋唐时期文化的独特性和历史地位，以及这些文化成就对现代社会的启示总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索中国古代文化的奥秘拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展-《中国历代文化演进史》中关于三国至隋唐时期文化章节，深入了解这一时期文化的发展与脉络延-《唐代诗歌精选》，通过阅读唐代著名诗人的诗作，感受唐代诗歌的魅力伸-《中国古代书画鉴赏》，学习如何欣赏这一时期的书法和绘画作品，理解其艺术价值

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究三国至隋唐时期的文化名人，如王羲之、杜甫、白居易等，了解他们的生平和主要成就-探究唐代都城长安的城市布局和文化特色，了解其在当时世界文化中的地位-分析唐代的文化政策，探讨其对文化繁荣的促进作用-深入学习唐代科技发展，如天文学、数学、医学等领域的成就-研究唐代与周边国家的文化交流，了解其对中华文化传播的影响-阅读并分析唐代的历史文献，如《旧唐书》、《新唐书》等，从不同角度了解唐代的历史文化-观看历史纪录片，如《中华文明》、《唐代风华》等，通过视觉影像加深对唐代文化的认识-参观博物馆或艺术展览，亲身体验三国至隋唐时期的文物和艺术品，增强文化体验-尝试创作古体诗或练习书法，将学习到的文化知识转化为个人的艺术实践-开展小组研究项目，选择一个特定的文化主题，进行深入的资料收集和分析讨论课

1.课堂评价堂-提问在课堂上，通过提问的方式检验学生对三国至隋唐文化知识的掌握程度问题设计应涵盖课程重点，如“请列举三个唐代著名的书法家及其代表作品”、“分析唐代诗歌繁荣的原因”等根据学生的回答，教师可以即时了解学生的理解和记忆情况-观察在实践活动和小组讨论中，教师应密切观察学生的参与程度和表现，注意学生在交流讨论中的思维活跃度、合作能力和语言表达能力-测试在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课内容的理解和记忆测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在全面评估学生对课程知识的掌握

2.作业评价-批改对学生的作业进行认真批改，关注学生对课程内容的理解和运用能力批改时，注意纠正学生的错误，并提供针对性的建议-点评在课堂上或作业反馈时，对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并提供改进的方向-反馈及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励，激发其进一步学习的动力-鼓励鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，对主动学习和探究的学生给予肯定，培养其自主学习的能力和兴趣-持续跟踪对学生的学习进度进行持续跟踪，定期检查学生对课程内容的掌握情况，确保学生能够逐步提升学习能力板

1.三国至隋唐时期的文化背景与特点书

①三国至隋唐时期的历史背景设

②这一时期的文化特点计

③文化发展的社会影响

2.具体文化成就

①文学唐诗的繁荣

②书法王羲之、颜真卿等书法家的成就

③绘画阎立本、吴道子等画家的贡献

3.文化影响与启示

①对后世文化的影响

②文化传承与发展的启示课

1.简答题后题目简述唐诗繁荣的原因及其对后世的影响作答案唐诗繁荣的原因包括政治稳定、经济繁荣、文化政业策支持等唐诗对后世的影响深远，不仅丰富了中华民族的文化遗产，还影响了后世文学的发展方向，提高了人们的审美情趣

2.分析题题目分析唐代书法艺术的特点及其历史意义答案唐代书法艺术特点包括笔力遒劲、结构严谨、风格多样等其历史意义在于，唐代书法是中华书法艺术的巅峰，对后世书法风格产生了深远影响

3.论述题题目论述三国至隋唐时期绘画艺术的发展及其在历史中的地位答案二国至隋唐时期绘画艺术发展迅速，出现了阎立本、吴道子等杰出画家绘画艺术在历史中的地位体现在它反映了当时社会的审美趣味，展现了中华民族的艺术才华

4.应用题题目结合所学，谈谈如何在日常生活中弘扬三国至隋唐时期的文化答案在日常生活中，可以通过学习书法、欣赏唐诗、参观博物馆等方式来弘扬三国至隋唐时期的文化此外，还可以通过创作和传播相关文化作品，让更多人了解和欣赏这一时期的文化成就

5.探究题题目探究唐代科技发展对文化繁荣的促进作用答案唐代科技发展，如天文学、数学、医学等领域的成就，为文化繁荣提供了物质基础和知识支持科技进步促进了文化的交流与融合，推动了文化创新和发展。