第9课《美丽的颜色》教案2024-2025学年统编版语文八年级上册

第课《美丽的颜色》教案学年统编版语92024-2025文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称第9课《美丽的颜色》

2.教学年级和班级2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间待定

4.教学时数1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文底蕴和审美情趣，通过解读《美丽的颜色》一文，提升学生的语言理解和表达能力，激发学生的想象力和创造力同时，通过文本分析，培养学生的思维品质，提高批判性思维能力，使其能够对文学作品进行深入解读和评价此外，课程还将引导学生关注自然科学与人文艺术的融合，培养其综合素养和跨学科学习能力重点难点及解决办法

1.重点理解课文《美丽的颜色》中的科学原理与文学表达的融合，体会作者的情感表达解决办法通过引导学生关注课文中的关键词句和科学概念，结合课后注释和相关背景资料，深入分析文本，使学生能够理解课文内容，感受作者的赞美之情

2.难点分析课文中的象征意义和修辞手法，以及它们如何增强文本的表现力突破策略采用小组讨论的方式，让学生在小组内分享对课文的理解和感受，通过集体智慧来发现和解释象征意义和修辞手法同时，教师通过提问和引导，帮助学生归纳总结，提升其分析能力教学方法与策略

1.教学方法采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习

2.教学活动组织学生进行课文内容讨论，开展角色扮演活动以深入理解文本角色，通过小组合作探究课文中的科学原理

3.教学媒体利用多媒体展示课文相关图片和视频，增强学生对文本情境的直观感受教学过程同学们好，今天我们将学习《美丽的颜色》这一课这节课我们将一起探索课文中科学与人文的交融，体会作者对美丽颜色的赞美和科学发现的喜悦下面，让我们开始今天的学习之旅

1.导入新课-首先，请大家回顾一下我们之前学过的有关颜色的知识，思考颜色在我们的生活中的意义-现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果没有颜色，我们的世界会是什么样子的？-对，没有颜色的世界是单调的，无趣的接下来，我们就来学习《美丽的颜色》，看看作者是如何描绘颜色的美丽和科学的奇妙

2.自读课文-现在，请大家打开课本，自由地朗读课文《美丽的颜色》，注意体会课文的情感和语言特点-读完后，请简单分享一下你对课文的第一印象，你最喜欢哪一段，或者哪一句话？

3.课文内容探究-下面，我们来一起探讨课文的内容首先，请大家找出课文中描述颜色的段落,并用自己的话概括一下这些颜色的特点-现在，我们来分析一下作者在描述颜色时使用了哪些修辞手法比如，课文中有没有用到比喻、拟人等手法？-同学们说得很好接下来，请大家思考一下，作者为什么要用这些修辞手法？它们如何增强了文本的表现力？

4.科学原理探讨-除了对颜色的描述，课文中还涉及了一些科学原理请大家找出这些原理，并解释它们是如何帮助作者表达对颜色的赞美之情的-现在，我想请大家小组讨论一下，结合你们所学的科学知识，思考作者是如何将科学原理与文学表达相结合的

5.情感体验与分享-接下来，我们来分享一下自己在阅读课文时的情感体验请大家谈谈，你在阅读课文时，有哪些地方让你感到震撼或者感动？-现在，我想请大家尝试用课文中的语言，或者自己的语言，来表达你对某种颜色的感受

6.角色扮演-现在，我们将进行一个角色扮演活动请大家分成小组，每个小组选择课文中的一个角色，可以是作者，也可以是课文中的其他人物-每个小组需要根据角色的身份和性格，模拟一段对话，表达角色对颜色的感受和理解-角色扮演结束后，请其他小组对扮演的小组进行评价，看看他们是否能够准确地传达角色的情感和思想

7.总结与反思-经过这节课的学习，我们对《美丽的颜色》有了更深入的理解现在，请大家用自己的话总结一下这节课的主要内容-接下来，我想请大家反思一下，这节课的学习对你有什么启示？你如何将这节课的内容应用到你的生活中？

8.作业布置-最后，我给大家布置一个作业请大家选择一种颜色，写一篇短文，描述这种颜色的特点，以及它在你心中的意义-作业需要在下节课前完成，记得要用心写，展现出你对颜色的独特感受好了，今天的课程就到这里希望大家能够将今天学到的内容应用到实际生活中,发现生活中的美丽颜色下课！拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《颜色的故事》这本书由颜料化学史专家菲利普・鲍尔所著，详细介绍了颜色的发展历史和科学原理，可以帮助学生更深入地理解颜色的丰富内涵-《自然的色彩》这本书收录了自然界中各种颜色的图片和描述，让学生在欣赏美的同时，也能了解颜色与自然的关系-《色彩心理学》这本书探讨了颜色对人类心理的影响，包括颜色的象征意义、情感表达等，有助于学生理解颜色在心理学中的应用

2.课后自主学习和探究-颜色与情绪鼓励学生观察生活中的颜色，思考颜色与情绪之间的关系例如,红色通常代表热情和活力，蓝色代表平静和冷静学生可以记录自己在一周内看到的颜色，以及当时的情绪变化，分析两者之间的关联-颜色与科学引导学生探究颜色背后的科学原理，如光的折射、反射和吸收等现象学生可以尝试制作简单的光学实验，观察光的色散现象，了解颜色的形成过程-颜色与艺术鼓励学生欣赏艺术作品中的颜色运用，如印象派画家莫奈的《睡莲》系列，分析艺术家如何通过颜色来表达情感和意境学生还可以尝试自己创作绘画作品，运用所学的颜色知识来表现主题-颜色与生活学生可以观察生活中常见的颜色搭配，如服装搭配、室内设计等,思考颜色搭配的原则和效果此外，学生还可以尝试自己设计一套服装或室内装饰方案，运用颜色知识来提升整体美感-颜色与文化引导学生了解不同文化背景下颜色的象征意义和寓意例如，在中国文化中，红色代表喜庆和吉祥，而在西方文化中，黑色则可能与悲伤和哀悼相关学生可以收集不同文化中颜色的象征意义，进行比较和分析-颜色与环境保护鼓励学生关注颜色与环境保护的关系，如染料对环境的影响、环保色彩的推广等学生可以调查周围环境中染料的使用情况，了解其对环境的影响，并提出减少污染的建议反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在《美丽的颜色》这一课的教学中，我尝试将科学与人文相结合，通过引导学生探讨颜色背后的科学原理，同时感受作者的情感表达，使学生在理性和感性层面都有所收获

2.我采用了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟课文中的角色，更深入地理解文本内容，这种互动性强的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度

3.我鼓励学生进行跨学科学习，将语文课与自然科学、艺术等领域相结合，拓宽了学生的知识视野，培养了学生的综合素养

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，一些学生在讨论环节过于活跃，导致课堂秩序有些混乱

2.在教学组织方面，我注意到部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对于这种教学方式不够熟悉或者准备不足

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖课堂表现，可能忽略了他们在课后自主学习的努力和成果

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在课前明确规则，确保学生在讨论和活动时能够保持秩序同时，我会适时介入，引导讨论回到正题

2.为了提高角色扮演活动的参与度，我将在活动前给予学生更多的准备时间，并在课前进行简单的角色培训，确保每个学生都能理解自己的角色和任务

3.为了更全面地评价学生，我计划在课后设置一些小测验或者作业，以此来评估学生对课堂内容的掌握程度，并结合学生的课堂表现和自主学习情况进行综合评价这样既能鼓励学生的课堂参与，也能促进他们的自主学习板书设计

①课文重点知识点-颜色的科学原理（如光的折射、反射）-修辞手法的运用（比喻、拟人等）-作者对颜色的情感表达

②课文重点词句「那片紫色的云霞，宛如舞台上女演员的晚礼服“（比喻）-“颜色，是大自然的语言，是光与影的交响曲”（拟人）-“我仿佛看到了科学的美丽，感受到了发现的喜悦”（情感表达）

③教学重点总结-颜色与科学的结合-文学表达与情感传递-科学原理在生活中的应用。