第12课《我们小点儿声》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

第课《我们小点儿声》（教学设计）・・学1220242025年道德与法治二年级上册统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我们小点儿声》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）第12课的内容本节课主要围绕文明礼貌、尊重他人这一主题展开教学内容包括

1.认识到在不同的场合下，需要保持适当的音量，不大声喧哗

2.学会尊重他人的感受，意识到自己的言行对他人有影响

3.掌握文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等

4.了解公共场所的基本规则，如图书馆、电影院等

5.通过案例分析和小组讨论，培养学生在日常生活中遵守规则、保持文明礼貌的习惯核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解并遵守社会公共规则

2.提升学生的道德修养，使其在日常生活中能够尊重他人、文明礼貌

3.发展学生的自我管理能力，学会在不同场合控制自己的言行

4.增强学生的社会交往能力，通过文明的语言和行为与他人和谐相处重点难点及解决办法重点

1.让学生理解在不同场合下控制音量的重要性

2.培养学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯难点

1.学生对于公共场所规则的理解和遵守

2.学生在日常生活中自觉实践文明礼貌的难度解决办法

1.通过情境模拟，让学生直观体验在不同场合下大声喧哗带来的不良影响，增强其对规则的理解和遵守意愿

2.利用故事、案例等生动形式，引导学生深入理解文明礼貌的重要性和具体表现，使其内化为自身行为

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会如何在不同场合控制音量，尊重他人

4.家校合作，共同关注学生的日常行为表现，及时给予正面反馈和指导，强化学生的文明礼貌习惯教学方法与手段

1.教学方法-讲授法，系统介绍文明礼貌的基本原则和具体行为规范-讨论法，通过小组讨论，让学生分享在不同场合控制音量的经验和感受-情境模拟法，模拟公共场所场景，让学生在模拟中学习如何文明交往

2.教学手段-使用多媒体设备播放相关视频，直观展示不同场合下文明行为的正面案例-利用教学软件设计互动游戏，增强学生对文明礼貌规则的理解和记忆-利用电子白板展示故事情境，提高学生的参与度和互动性教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习第12课《我们小点儿声》请大家回想一下,我们在图书馆、电影院或者餐厅等公共场所时,最不喜欢遇到什么情况呢？（学生回答）对，就是有些人说话声音太大，影响了我们的心情和体验那么，今天我们就来学习如何在不同的场合下，做到文明礼貌，小声说话

二、新课讲解

2.请大家翻开课本第12页，我们一起来看看这幅图（指着课文插图），这里描绘了一个什么场景？（学生回答）很好，是一个公园请大家观察一下，图中的小朋友在做什么？他们做得怎么样？（学生观察并回答）是的，他们在小声说话,没有打扰到其他人

3.现在，请大家仔细阅读课文第一段，思考一下，为什么在公共场所要小声说话？（学生阅读并思考）谁来说说看？（学生回答）非常正确，小声说话是对他人的尊重，也是我们每个人应该遵守的公共规则

4.接下来，我们来看第二段这里提到了几个公共场所，请大家找出这些地方,并思考一下，在这些地方大声喧哗会有什么后果？（学生找出公共场所并回答）很好，大声喧哗会影响他人休息、学习和工作，甚至可能引发矛盾和冲突

三、案例分析

1.现在，请大家看课本第13页的案例这个故事讲述了小明在图书馆的一次经历请大家认真阅读，然后回答以下问题小明在图书馆做了什么？其他人的反应是什么？（学生阅读并回答）是的，小明大声说话，打扰了其他人，他们都不高兴了

2.请大家分组讨论，每组提出一个在公共场所遇到大声喧哗的情景，并讨论如何妥善处理这个问题（学生分组讨论）好，现在每组派一个代表来分享你们的讨论成果（学生分享）很好，大家都能提出合理的解决方案

四、实践演练

1.接下来，我们将进行一个角色扮演的活动我会邀请几位同学上台来，我们模拟在公共场所的场景，请大家演示如何做到文明礼貌，小声说话（学生上台演示）很好，大家做得非常棒！

2.现在，请大家回到座位上，我想请大家用今天学到的知识，写一篇小短文，题目是《我学会了小声说话》在短文中，你可以描述在公共场所遇到大声喧哗的情景，以及你是如何处理的（学生写作）

五、总结与反思

1.现在，我们来总结一下今天的学习内容请大家分享一下，你们在学习过程中印象最深刻的部分是什么？（学生分享）很好，大家都学到了很多

2.最后，我想请大家反思一下，你们在日常生活中是否做到了文明礼貌，小声说话？如果做得不够好，今后应该如何改进？（学生反思）非常好，希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，做到真正的文明礼貌

六、课后作业

1.请大家完成课后练习题，巩固今天所学知识

2.观察并记录一周内自己在公共场所的行为，看看是否做到了文明礼貌，小声说话，下周一带回课堂分享教学资源拓展

1.拓展资源-相关书籍《公共场所文明行为手册》、《儿童礼仪教育故事》等，这些书籍可以为学生提供更多关于文明礼貌的具体案例和行为指导-相关视频搜索“公共场所文明行为教育视频”，如《文明礼仪小课堂》、《公共场所如何保持安静》等，通过观看视频，让学生更直观地理解文明礼貌的重要性-社会实践组织学生参观图书馆、电影院等公共场所，实地体验文明行为对环境的影响

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的文明礼仪知识和实际案例，增强自己的道德修养-观看视频安排学生在课后观看文明礼仪教育视频，通过视频中的实例，让学生认识到文明行为的重要性，并学会如何在生活中实践-实地体验组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院等，让学生亲身体验文明行为对环境和他人带来的积极影响以下为具体拓展内容

1.拓展阅读-《公共场所文明行为手册》介绍公共场所的基本规则和文明行为，让学生了解在不同场合应该如何表现-《儿童礼仪教育故事》通过生动的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识

2.观看视频-《文明礼仪小课堂》以动画形式展示文明礼仪知识，让学生在观看过程中学习到文明行为的要点-《公共场所如何保持安静》通过真实案例，让学生了解在公共场所大声喧哗对他人的影响，以及如何做到文明礼貌

3.社会实践-参观图书馆让学生了解图书馆的规则，学会在安静的环境中学习和阅读-参观电影院让学生体验在公共场所保持安静的重要性，学会尊重他人教学反思与总结今天我们完成了《我们小点儿声》这一课的教学，整个教学过程让我有很多的思考和感悟教学反思在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情境模拟法等多种方法通过讲授法,我系统地介绍了文明礼貌的原则和具体行为规范，让学生对文明行为有了全面的认识讨论法让学生在小组中分享经验，增强了他们的合作意识情境模拟法让学生在实际情境中体验文明行为，提高了他们的实践能力然而，我也发现了一些不足之处例如，在情境模拟环节，由于时间有限，部分学生未能充分参与，未来我将调整时间分配，确保每个学生都有机会参与在教学策略上，我利用了多媒体设备播放视频和教学软件设计互动游戏，这些现代化教学手段提高了学生的学习兴趣和参与度但同时，我也意识到对于一些学生来说，过多的多媒体可能会分散他们的注意力因此，我需要在未来的教学中更好地平衡传统教学和现代教学手段的使用在教学管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与但在课堂纪律方面，我注意到有些学生在讨论时声音过大，影响了其他学生的学习我应该在课堂上更加明确纪律要求，确保每个学生都能在良好的环境中学习教学总结从整体上看,本节课的教学效果是积极的学生们对文明礼貌有了更深入的理解,他们能够意识到在不同场合下控制音量的重要性，并在模拟活动中表现出了良好的文明行为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步在知识方面，学生掌握了文明礼貌的基本原则和具体行为规范，能够识别不同场合下的适当行为在技能方面，学生通过情境模拟学会了如何在公共场所保持适当的音量在情感态度方面，学生表现出对文明行为的积极态度，愿意在日常生活中实践然而，教学中也存在一些问题例如，部分学生在讨论时仍未能完全控制自己的音量，这表明他们对文明行为的理解还不够深入针对这一问题，我计划在下一节课中增加更多实际案例的分析，让学生更直观地理解文明行为的重要性改进措施和建议

1.在未来的教学中，我将更加注重学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中

2.我将调整多媒体教学的使用，避免过度依赖，同时确保传统教学和现代教学手段的有效结合

3.我将加强对课堂纪律的管理，明确要求学生在讨论时保持适当的音量，以营造更好的学习环境

4.我将继续关注学生的日常行为，通过家校合作，共同培养学生的文明行为习惯内容逻辑关系

①文章重点知识点-文明礼貌的定义和重要性-不同场合下适当的音量控制-公共场所的基本规则和文明行为

②文章关键词-文明、礼貌、场合、音量、尊重、规则、行为

③文章关键句-“文明礼貌是我们每个人都应该具备的基本素养”-“在不同的场合下，我们需要控制自己的音量，尊重他人的权益”-“遵守公共场所的规则，是维护社会秩序和谐的重要举措”教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，参与到各个环节中在讲授法环节，学生认真听讲，对文明礼貌的概念和重要性有了初步的认识在讨论法环节，学生能够主动分享自己的经验和看法，但部分学生在讨论时音量控制不够理想在情境模拟环节，学生投入角色，生动地展示了如何在公共场所小声说话

2.小组讨论成果展示各小组在讨论环节中提出了多种在公共场所控制音量的方法，如使用手势提醒、设立安静区域等在成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实例进行说明小组之间的互动积极，能够互相学习和借鉴

3.随堂测试随堂测试结果显示，大多数学生能够准确回答关于文明礼貌的知识点，如公共场所应保持的音量、文明礼貌的基本原则等但部分学生对于如何在具体情境中应用文明礼貌的知识掌握不够牢固

4.课后作业反馈课后作业收上来后，我发现大多数学生能够认真完成，通过写作表达了自己对文明礼貌的理解和在生活中的实践但也有个别学生作业完成情况不佳，字迹潦草,内容不够深入

5.教师评价与反馈针对学生的表现，我给予以下评价与反馈-对于课堂上积极参与、表现突出的学生，我给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持-对于讨论环节音量控制不够的学生，我私下进行了个别指导，强调文明礼貌在公共场所的重要性，并提出了改进建议-针对随堂测试的结果，我对全体学生进行了总结反馈，指出了普遍存在的问题,并提供了针对性的学习指导-对于课后作业，我逐一进行了批改，对作业完成好的学生进行了表扬，对完成不好的学生进行了个别辅导，帮助他们理解文明礼貌的内涵-我鼓励所有学生在日常生活中积极实践文明礼貌，将所学知识应用到实际生活中，真正做到内化于心，外化于行同时，我也提醒学生，文明礼貌不仅仅是一种行为，更是一种对他人的尊重和关爱。