第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修2经济与社会生活课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《历史上的疫病与医学成就》，主要涵盖以下内容疫病对人类历史的影响、历史上的重要疫病事件、医学成就及其对疫病控制的作用

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课与统编版高一历史选择性必修2《经济与社会生活》第14课相关，通过分析教材中的章节内容，如“东汉末年的疫病流行与张仲景的《伤寒杂病论》”、“明代中期以后疫病的流行与李时珍的《本草纲目》，使学生了解疫病对人类社会的影响以及医学成就对疫病控制的重要性，从而加深对历史时期社会生活和经济发展的理解

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维和健康生活意识通过分析疫病对人类历史的影响，学生将提高对历史事件的综合分析能力；通过对医学成就的学习，学生将培养批判性思维，理解科学在历史发展中的重要作用；同时，引导学生关注健康生活方式，增强对公共卫生和预防医学的认识，为学生的全面发展奠定基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代社会的基本知识，包括经济、政治、文化等方面的内容，以及一些基本的医学常识和历史时期的重要医学家

2.学生对于历史事件和人物启较高的兴趣，具备一定的批判性思维能力，能够通过文献和资料分析历史问题在能力方面，学生能够理解并概括历史事件，但可能缺乏深入分析和综合应用的能力学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和讨论交流来获取知识

3.学生可能遇到的困难和挑战包括-对疫病与医学成就的历史背景和复杂性的理解可能不够深入-在分析疫病对历史进程的影响时，可能难以把握多方面因素的综合作用-将历史知识与现代公共卫生问题联系起来，可能存在思维跳跃和逻辑衔接上的困难-在学习过程中，可能对医学专业术语和历史文献的理解感到吃力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《经济与社会生活》第14课《历史上的疫病与医学成就》的教材或学习资料

2.辅助材料准备相关的历史疫病分布图、医学成就的图片、疫病控制的视频资料等，以增强学生的直观感受和理解

3.教室布置根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及可能的展示区，以便学生展示自己的研究成果

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括《历史上的疫病与医学成就》相关章节的电子版教材、重要疫病事件的时间线图表设计预习问题设计问题如“列举你知道的古代疫病及其对社会的影响”、“张仲景和李时珍对医学的贡献是什么？”监控预习进度通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解预习情况学生活动自主阅读预习资料学生阅读教材和相关资料r对疫病与医学成就有初步了解思考预习问题学生根据预习问题，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至学习平台教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台和学习群组，实现资源的共享和预习监控作用与目的帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过播放历史疫病的纪录片片段，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解疫病对历史进程的影响，医学成就的案例组织课堂活动分组讨论历史上的疫病如何影响社会发展和人民生活解答疑问对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极思考问题参与课堂活动学生参与分组讨论，分享自己的观点和见解提问与讨论学生提出疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源讲授法清晰讲解疫病与医学成就的历史背景和重要性实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的帮助学生深入理解疫病与医学成就的关系，掌握分析历史事件的方法通过实践活动，培养学生的历史思维和批判性思维

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置作业，如撰写关于历史上某一疫病的报告提供拓展资源提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动完成作业学生完成作业，巩固课堂学习内容拓展学习利用拓展资源，进行更深入的学习反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力作用与目的巩固课堂学习内容，通过拓展学习增加知识深度培养学生的自我反思和自我提升能力

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中国历史上的疫病与社会》本书详细介绍了中国历史上的多次疫病流行情况，以及这些疫病对社会、政治、经济的影响，同时分析了政府和民间如何应对这些疫情-《中医史话》该书以通俗易懂的语言讲述了中医的发展历程，包括中医学说的形成、重要医学家的贡献以及中医在历史疫病防治中的作用-《瘟疫与人》作者通过研究历史上几次重大瘟疫的流行情况，探讨了瘟疫对人类历史进程的影响，以及人类如何在与瘟疫的斗争中不断进步

2.课后自主学习和探究-研究历史上的重大疫病事件，如东汉末年的疫病流行、明代的鼠疫等，分析这些疫病对当时社会、政治、经济的影响-探究古代医学家如何通过医学实践和药物研发来控制疫病，如张仲景的《伤寒杂病论》、孙思邈的《千金要方》等-分析不同时期政府对抗疫病的政策和措施，如隔离、防疫、疫苗接种等，以及这些措施的效果和影响-研究现代疫病防治的进展，如抗生素的发现、疫苗的发展、公共卫生体系的建立等，对比分析古代与现代在疫病防治方面的异同-探索疫病与人类文明的关系，思考如何在全球化背景下有效预防和控制疫病的流行-结合当前全球面临的COVID-19疫情，分析疫情对全球经济、政治、社会的影响，以及人类在应对疫情中展现的团结和科学精神-鼓励学生查阅相关历史文献和医学资料，撰写研究论文或报告，深入理解疫病与医学成就对人类历史的重要性-组织学生参加历史学术沙龙或研讨会，与其他学生和教师分享自己的研究成果和见解,拓宽学术视野

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了案例教学法，通过具体的疫病事件来引导学生理解疫病对历史的影响，以及医学成就的重要性这种教学方法能够让学生更加直观地感受到历史的生动性，提高学习的兴趣和参与度

2.为了培养学生的自主学习能力，我设计了课前预习任务和课后拓展作业，通过在线平台监控学生的学习进度，鼓励学生在课外进行深入探究，从而拓展知识面和思维深度（-）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在完成预习任务时存在拖延现象，导致课堂讨论时参与度不高，影响了教学效果

2.在教学方法上，尽管案例教学能够吸引学生的兴趣，但在分析历史疫病事件时，部分学生仍然难以理解复杂的历史背景和医学原理，导致学习深度不足

3.在教学评价方面，我发现传统的笔试评价方式难以全面反映学生的历史思维能力和自主学习能力，需要寻找更加科学的评价方法

（三）改进措施

1.针对预习任务的拖延问题，我计划在课前增加一次小测验，以此督促学生按时完成预习任务同时，我也会调整课堂讨论的结构，确保每位学生都有机会参与到讨论中来

2.为了提高学生在历史疫病事件分析方面的能力，我打算在课堂上引入更多辅助材料，如历史文献、医学图表等，帮助学生更好地理解复杂的历史和医学知识此外，我还会设计更多的互动环节，让学生在课堂上能够积极参与讨论和思考

3.在教学评价方面，我计划采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、拓展学习成果等多方面因素进行综合评价同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标在本节课中，学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对于提出的疫病与医学成就的相关问题能够积极思考并给出自己的见解特别是在案例分析环节，学生们能够结合历史背景和医学知识，对疫病的传播和医学成就的影响进行深入探讨

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们被分成不同的小组，每组负责研究一个特定的历史疫病事件小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地呈现自己的研究成果，包括疫病的背景、影响以及医学成就的介绍他们还提出了自己的见解，对疫病防治提出了建设性的建议

3.随堂测试为了检验学生对课堂内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试测试内容包括疫病与医学成就的基本知识、案例分析以及学生的个人见解从测试结果来看，大部分学生能够准确回答问题，表明他们对课堂内容有了较好的理解和吸收

4.课后作业评价课后作业要求学生撰写一篇关于历史上某一疫病的研究报告学生们提交的作业质量参差不齐，但总体上能够结合课堂所学，对疫病的历史背景、影响以及医学成就进行较为全面的探讨部分学生还能够结合现代疫病防治的实践，对古代医学成就进行评价

5.教师评价与反馈针对上述各项评价内容，我进行了以下反馈-对于课堂表现积极的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持-对于小组讨论成果展示，我指出了每个小组的优点和不足，并提出了改进的建议-针对随堂测试的结果，我进行了个别辅导，帮助理解有困难的学生掌握关键知识点-对于课后作业，我给出了详细的评语，指出学生的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生进行进一步的探索在未来的教学中，我将继续关注学生的学习进展，调整教学方法和策略，以提高教学效果同时，我也会更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，帮助他们更好地理解和运用历史知识九.板书设计

①历史上的重大疫病事件-东汉末年的疫病流行-明代的鼠疫-清代的霍乱-近现代的重大疫病事件

②疫病对历史的影响-社会影响人口减少、社会动荡-政治影响政策调整、政府治理-经济影响生产力下降、经济衰退

③古代医学成就及其贡献-张仲景与《伤寒杂病论》-李时珍与《本草纲目》-孙思邈与《千金要方》-古代医学对疫病防治的贡献

④疫病防治的措施-隔离与封锁-药物治疗与预防-公共卫生体系的建设

⑤现代医学对疫病防治的进展-抗生素的发现与应用-疫苗的研发与普及-全球卫生合作与信息共享。