第1课《假期有收获》（教学设计）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册

第课《假期有收获》（教学设计）学年统编版道（五12024-2025四制）德与法治二年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《假期有收获》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第一单元第1课的内容本节课旨在让学生分享自己在假期中的所见所闻、所思所感，培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的品质教材通过生动的案例和情景，引导学生关注假期中的点滴收获，激发学生思考如何将假期经历转化为成长的动力，为后续学习打下基础

二、核心素养目标培养学生学会分享与交流的能力，提高观察生活、发现美好的意识，以及增强法治观念和道德修养，形成积极向上的生活态度和价值观通过本节课的学习，使学生能够理解个人经历与成长的关系，激发学生主动探索和自我提升的内驱力

三、教学难点与重点

1.教学重点-明确假期收获的意义本节课的核心内容是让学生认识到假期不仅是休息和娱乐的时间，更是学习、成长和积累经验的重要时期例如，通过引导学生分享假期中的学习经历、旅游见闻、亲情互动等，强调这些经历对个人成长的价值-培养分享与交流的能力重点在于教会学生如何有效地表达自己的假期经历，以及如何倾听并评价他人的分享例如，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会表达和交流

2.教学难点-理解收获与成长的关系对于二年级的学生来说，理解假期经历如何转化为个人成长可能较为抽象例如，教师需要通过具体案例，如学生在假期学会游泳、帮助家人做家务等，来说明这些经历如何促进个人能力的提升-培养法治观念和道德修养如何在教学中让学生理解法治和道德的重要性，以及如何在日常生活中践行，是本节课的难点例如，教帅可以通过讨论假期中遵守规则的重要性，以及帮助他人、尊重他人的行为，来引导学生形成正确的法治和道德观念

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解假期收获的重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的假期经历

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的假期场景，如旅行、探亲访友等，通过扮演来加深对假期收获的理解

3.使用多媒体辅助教学，如播放假期活动的图片或视频，帮助学生更直观地感受假期生活的丰富多彩同时，利用互动式白板进行实时反馈和评价，增强学生的参与感

五、教学过程

1.导入新课-教师通过展示假期中的美好瞬间照片或视频，引导学生回顾假期的愉快时光，激发学生对本节课的兴趣-提问“同学们，你们在假期里都做了些什么呢？有没有什么特别的收获？”让学生自由分享，营造轻松的学习氛围

2.新课内容讲解-教师简要介绍本节课的主题《假期有收获》，明确本节课的学习目标-讲解假期收获的意义，包括学习、成长、亲情等方面，让学生认识到假期不仅仅是休息和娱乐-通过案例分享，让学生了解不同类型的假期收获，如学习新知识、培养新兴趣、增进家庭亲情等

3.课文主旨内容探究-教师引导学生阅读课文，关注课文中的关键信息和主旨-分组讨论让学生在小组内分享自己从课文中得到的启示和感悟，讨论假期收获对个人成长的影响-汇报展示每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价

4.实践活动-角色扮演教师设计不同场景，如旅行、探亲访友等，让学生分组扮演，模拟假期生活，体验和分享假期收获-小组讨论在角色扮演结束后，让学生讨论在扮演过程中发现的假期收获，以及如何将这些收获应用到日常生活中

5.教学难点突破-教师针对学生在理解收获与成长关系方面的困难，通过具体案例进行分析，帮助学生理解假期收获如何转化为个人成长-对于法治观念和道德修养的培养，教师可以通过讨论假期中遵守规则、帮助他人、尊重他人等行为，引导学生形成正确的法治和道德观念

6.总结与反思-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结假期收获的重要性和如何在日常生活中践行法治观念和道德修养-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励

7.课后作业-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于自己假期收获的作文，以提高学生的写作能力

8.教学延伸-教师可以根据学生的兴趣和需求，组织相关的课外活动，如假期收获分享会、法治知识竞赛等，进一步巩固课堂所学内容

六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面

1.对假期收获的认识加深通过本节课的学习，学生能够明确假期不仅是休息和娱乐的时光，更是个人成长和积累经验的重要时期他们能够举例说明在假期中学到的新知识、新技能，以及与家人、朋友之间的美好互动

2.分享与交流能力的提升学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，学会了如何表达自己的假期经历，倾听他人的分享，并能够给予恰当的评价和建议这些活动提高了学生的口头表达能力和社交技巧

3.法治观念和道德修养的增强通过案例分析和讨论，学生能够理解遵守规则、帮助他人、尊重他人等行为的重要性他们在日常生活中开始自觉践行这些法治和道德原则，表现出更加成熟和负责任的行为

4.自我反思和自我提升的意识形成学生在总结和反思环节中，能够对自己的假期经历进行深入思考，认识到自己的成长点和需要改进的地方他们开始制定个人成长计划，为实现自我提升设定目标和路径

5.写作能力的提高通过撰写关于假期收获的作文，学生的写作能力得到了锻炼他们能够运用课堂上学到的知识和技巧，表达自己的思想和感受，提高了书面表达能力

6.学习兴趣和积极性的激发本节课的学习内容和活动设计激发了学生的学习兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出强烈的学习热情这种积极性也延续到了课后，学生在家庭和社区中更加主动地探索和学习

7.对后续学习的准备通过本节课的学习，学生为后续道德与法治课程的学习打下了坚实的基础他们对于如何将所学知识应用到实际生活中有了更清晰的认识，为未来的学习和发展奠定了良好的基础

七、重点题型整理题型一案例分析题题目小明在假期学会了骑自行车，他非常高兴，并将这个技能分享给了他的朋友们请从道德与法治的角度，分析小明这一行为的意义答案小明的行为体现了他乐于分享的精神，这不仅增强了他与朋友之间的友谊，还促进了社区的和谐从法治角度来看，小明遵守了交通规则，确保了自身和他人的安全，这是法治社会成员应有的行为题型二情境模拟题题目假设你是小华，你在假期里学会了画画，你的朋友小红对画画很感兴趣，想要向你学习请你模拟一下你会如何教她答案小华“小红，我很高兴你对我的画感兴趣我们可以一起从基础开始学起，我会教你如何握笔、调色，还有一些简单的绘画技巧让我们一起享受绘画的乐趣吧！”题型三论述题题目请论述在假期中，遵守规则的重要性答案在假期中，遵守规则是非常重要的无论是旅游、探亲访友还是在家休息，遵守规则可以保证我们的安全和权益，维护社会秩序例如，遵守交通规则可以预防交通事故,遵守公共秩序可以营造和谐的社会环境题型四实践操作题题目请你设计一个关于假期收获的分享活动，描述活动的具体内容和步骤答案活动名称“我的假期故事分享会”活动步骤L每位学生准备一个关于假期收获的故事

2.分成小组，每组轮流分享故事

3.分享结束后，小组成员互相评价，提出建议

4.最后，由教师总结并给予点评题型五写作题题目请以“我假期的收获”为主题，写一篇短文答案我假期的收获在这个假期里，我学会了游泳起初，我对水有些恐惧，但在妈妈的鼓励下，我鼓起勇气,一步步学会了划水、换气现在，我可以在水里自由地游来游去，这让我感到非常自豪作业布置

1.写作作业要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“我的假期收获”的短文文章应包括假期中的具体经历、收获的感受以及对个人成长的影响

2.实践作业鼓励学生在家庭或社区中寻找一个假期收获的实例，与家人或朋友分享，并记录下分享的过程和对方的反馈

3.阅读作业布置学生阅读教材中与假期收获相关的章节，并划出重要的知识点和感悟深刻的句子作业反馈

1.写作作业反馈-批改学生的作文，重点关注文章的结构、内容和表达是否清晰-反馈时，给出具体的改进建议，如“文章的开头很吸引人，但在描述收获的部分可以更加具体一些，比如详细描述你是如何学会新技能的”-鼓励学生相互阅读和评价对方的作文，以促进彼此的学习和进步

2.实践作业反馈-与学生讨论他们的分享经历，了解他们在实践中的表现和感受-反馈时，强调分享的重要性，如“你能够主动与他人分享你的假期收获，这非常棒！你在分享中不仅帮助了别人，也提升了自己的表达能力”-对于分享中可能出现的不足，提出建设性的意见，如“在下次分享时，你可以尝试更多的互动，比如提问听众他们的看法，这样可以使分享更加生动”

3.阅读作业反馈-检查学生的阅读笔记，确保他们能够准确理解和记录教材中的关键信息-反馈时，指出学生记录的重要知识点，如“你划出的这句话很好地概括了假期收获对个人成长的影响，说明你已经理解了这一部分的内容”-对于理解不深刻的部分，提供进一步的解释和引导，如“关于法治观念的培养，你似乎还没有完全理解课后可以再仔细阅读这一部分，也可以和我讨论你的疑问”。