第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第课和平发展合作共赢的历史潮流教学设计学年高中历史统编版（）23必修中外历史纲要下--2024-20252019课学校授课教师时极授课班1II授课地点具级

1.课程名称第课和平发展合作共赢的历史潮流课程基.教学年级和班级学年高中二年级本信息.授课时间［具体上课时间］12322024-

2025.教学时数课时3培养学生正确理解历史发展规律，认识到和平、发展、合作、共赢是当今时代不可阻41挡的历史潮流核心素

1.提升学生运用历史知识分析现实问题的能力，理解中国在国际事务中的作用与地位养目标增强学生维护世界和平与发展的责任感，培养积极参与国际合作与交流的意识

2.教学重点

3.1掌握和平发展合作共赢的历史背景、原因及其对世界的影响

1.2理解中国在国际事务中推动和平发展合作共赢的实践与贡献教学难

③分析不同国家和地区在和平发展合作共赢中的角色与作用点与重教学难点点

①深入分析和平发展合作共赢理念的形成过程及其理论基础

2.

②探讨在全球化背景下，如何协调各国利益，实现真正的合作共赢3结合具体案例，让学生理解国际关系中合作与竞争的复杂关系，并认识到合作共赢的重要性采用讲授与讨论相结合的方法，讲解和平发展合作共赢的历史背景及意义，同时引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点

1.设计案例研究活动，通过分析具体国家和地区的合作共赢实践，让学生深入理解课程教学方内容

2.法与策利用多媒体资源，如视频和纪录片，展示国际合作的实例，增强学生的直观感受略在教学过程中穿插角色扮演，模拟国际谈判场景，提升学生的参与度和实际操作能力

3.

4.导入新课同学们，大家好！今天我们将学习第课《和平发展合作共赢的历史潮流》

1.请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一下，在世纪末至世纪初，世界格局23发生了哪些重大变化？〃教学过2021确定学习目标程本节课我们的学习目标是了解和平发展合作共赢的历史背景和原因，分析其对世界的

2.影响，以及中国在其中的作用和贡献〃J.讲解和平发展合作共赢的历史背景3・〃首先，我们来看看和平发展合作共赢的历史背景请大家阅读课文第一段，思考以下问题（停顿，等待学生阅读）好，哪位同学能告诉我，和平发展合作共赢的历史背景是什么？〃-学生回答后，老师总结〃对，随着冷战的结束，世界多极化、经济全球化成为趋势，和平与发展成为时代主题〃分析和平发展合作共赢的原因」接下来，我们来分析一下和平发展合作共赢的原因请大家仔细阅读课文第二段,找出

4.导致这一历史潮流的主要原因〃-学生回答后，老师总结“正确，科技革命和经济全球化的发展，以及各国人民的共同努力，都是推动和平发展合作共赢的重要原因〃探讨和平发展合作共赢对世界的影响■〃现在，我们来探讨一下和平发展合作共赢对世界的影响请大家结合课文第三段,思

5.考这一历史潮流给世界带来了哪些变化〃-学生回答后，老师总结〃和平发展合作共赢使得世界各国之间的交流更加密切,促进了全球经济的繁荣，同时也为解决全球性问题提供了新的途径〃分析中国在国际事务中的作用与贡献」下面，我们来分析一下中国在国际事务中推动和平发展合作共赢的实践与贡献请大家

6.阅读课文第四段，找出中国在其中的具体行动〃-学生回答后，老师总结〃中国积极参与国际事务，推动一带一路建设，提出共商共建共享的全球治理观，这些都是中国为推动和平发展合作共赢做出的重要贡献〃课堂讨论和平发展合作共赢的挑战与对策-〃同学们，虽然和平发展合作共赢是历史潮流，但在现实中，我们仍然面临着许多挑战

7.请大家分组讨论，思考以下问题当前世界和平发展合作共赢面临哪些挑战？我们应该如何应对这些挑战？〃-学生讨论后，老师邀请各组代表分享讨论成果，并进行点评和总结.总结与反思通过今天的学习，我们了解了和平发展合作共赢的历史背景、原因、影响以及中国在其8中的作用和贡献请大家回顾一下本节课的内容，思考一下，我们作为高中生，应该如何为推动和平发展合作共赢做出自己的贡献？〃-学生回答后，老师总结〃很好，我们每个人都应该树立和平发展的理念，积极参与国际合作与交流，为实现世界的和平与发展贡献自己的力量〃布置作业最后，我给大家布置一项作业结合本节课的内容，写一篇短文，谈谈你对和平发展合

9.作共赢的理解，以及你认为中国在国际事务中的作用和贡献下节课我们将进行交流分享〃结束语」好了，同学们，今天的课就到这里希望大家能够认真完成作业，下节课我们再见！〃

10.学生学学生学习效果主要体现在以下几个方面习效果知识掌握方面学生能够准确描述和平发展合作共赢的历史背景、原因及其对世界的影响通过本节课的学习，学生理解了和平与发展成为时代主题的必然性，掌握了科技革命、经济全球化

1.等因素在推动和平发展合作共赢中的重要作用同时,学生也能够详细阐述中国在国际事务中的角色和贡献，如一带一路建设、共商共建共享的全球治理观等分析能力方面学生通过本节课的学习，能够运用所学知识分析现实中的国际事务，如结合当前的国际形势，分析各国在和平发展合作共赢中的角色和策略此外，学生还能够

2.识别和平发展合作共赢所面临的挑战，并提出相应的对策.思维品质方面学生在学习过程中，能够形成批判性思维，对和平发展合作共赢的理念进行深入思考，不仅停留在表面的理解，而是能够从多角度、多层面进行探讨学生在3课堂讨论中展现出独立思考的能力，能够提出自己的观点，并对同学的看法进行评价和反思•价值观塑造方面学生在学习本节课内容后，能够树立和平发展的理念，增强维护世界和平与发展的责任感学生通过了解中国在国际事务中的积极作用，增强了国家自豪感和4国际视野，更加明白作为新时代的青年，应该如何为推动世界的和平与发展做出贡献实际应用能力方面学生在学习过程中，通过角色扮演、案例研究等教学活动,提高了实际操作能力在模拟国际谈判的场景中，学生能够运用所学知识，展现出良好的沟通和

5.协调能力，为将来参与国际合作与交流打下了坚实的基础自主学习能力方面学生在老师的引导下，学会了如何自主查找资料、分析问题和总结归纳在完成作业的过程中，学生能够独立思考，将课堂所学与自己的实际相结合，形成

6.自己的见解课堂评价-课堂参与度通过观察学生在课堂上的发言、提问和小组讨论的参与情况，评估学生对

1.课程内容的兴趣和投入程度我会在课堂上鼓励每位学生至少提出一个问题或分享一次自己的观点，以此检验他们的参与度-知识理解程度通过课堂提问和即时测试，了解学生对和平发展合作共赢的历史背景、原因、影响以及中国在其中的作用的掌握情况我会提出一些开放性问题，要求学生结合课文内容进行思考和回答，以此检验他们的理解深度-问题解决能力通过案例分析或角色扮演活动，观察学生在面对实际问题时能否运用所学知识进行有效分析和解决我会设置一些模拟的国际事务情景，让学生提出解决方案，以此来评估他们的实际应用能力-及时反馈在课堂教学中，我会对学生的回答和表现给予及时的反馈，对于正确课堂的回答给予肯定，对于错误的回答则提供正确的指导，确保学生能够在课堂上得到及时的纠正和指导.作业评价-作业完成情况我会认真批改学生的作业，检查他们是否完成了所有要求的内容,作业2是否整洁、条理清晰，以及是否按时提交-知识运用能力通过作业中的案例分析或论述题，评估学生是否能够将课堂上学到的知识应用到具体情境中，以及他们分析问题和解决问题的能力-思考深度和创新性在作业评价中，我会特别关注学生的思考深度和创新性我会鼓励学生提出新颖的观点，并对其进行分析和评价，以此来激发学生的创新思维-反馈与鼓励对于学生的作业，我会提供详细的批改意见和评分标准，对于作业中的亮点和不足都会给予明确的反馈同时，我会鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生，我会给予额外的鼓励和认可•作业讲评在课堂上，我会定期进行作业讲评，对学生的作业进行总结性评价,分享优秀作业的案例，以此来激励所有学生的学习热情和进步动力这节课《和平发展合作共赢的历史潮流》已经落下帷幕，我感到非常欣慰学生们在课堂上表现出了积极的学习态度和良好的参与度，但也有不少地方值得我深思和改进首先，我觉得自己在课堂上的引导还是不够细致虽然学生们对于和平发展合作共赢的概念有了基本的理解，但是在深入分析这一历史潮流背后的原因和影响时我发现有些学生还是感到有些吃力我应该在讲解过程中更加细致地分解知识点，用更通俗易懂的语言来解释复杂的概念，确保每个学生都能跟上课堂的节奏其次，课堂讨论的深度还有待提高虽然学生们在小组讨论中表现出了较高的热情,但在分享讨论成果时丁我发现有些讨论内容还是停留在表面层次，缺乏深入的思考和深入的分析我应该在今后的教学中更加注重引导学生进行深度思考，提出更有挑战性的问题，激发他们的思维潜能再次，我觉得作业设计可以更加多样化一些虽然学生们完成的作业整体质量较高,但大多教学反数学生还是采用了传统的论述方式我可以在今后的作业设计中加入更多元化的元素，比思如制作思维导图、进行角色扮演的剧本创作等，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能锻炼他们的创新能力和实践能力此外，我也注意到在课堂评价方面，我可能过于侧重于学生的知识掌握程度，而忽略了他们的情感态度和价值观的培养在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，引导他们树立正确的世界观和价值观，让他们明白和平发展合作共赢不仅是国际关系的发展趋势，也是每个公民应该追求的目标最后，我觉得自己在教学过程中的应变能力还有待提高在课堂上，总会出现一些预料之外的情况，比如学生的提问可能会超出我的预设范围，或者讨论的方向可能会偏离主题我需要在今后的教学中更加灵活地应对这些情况,及时调整教学策略,确保教学目标的实现。