第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第课和平发展合作共赢的历史潮流教学设计--学年高一下学期统编版（）必修中外23历史纲要下2023-20242019科目________________授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教第课和平发展合作共赢的历史潮流教学设计学年高一下学材及章节期统编版（）必修中外历史纲要下23-2023-2024名2019称）本节课旨在帮助学生理解和平发展、合作共赢是当今世界历史发展的主流趋势，结合高一年级学生的认知水平，通过深入分析历史事件和现实案例，引导学生认识到和平与发展的重要性，增强国家意识与国际视野，培养学生的设计意图历史思维能力和批判性思维教学内容紧密围绕统编版《中外历史纲要下》第课的核心内容，确保教学与课本的关联性，同时注重教学实践性，激发学生的学习兴趣和参与热情23素本节课核心素养目标聚焦于历史思维、家国情怀和国际视野通过分析世界和平发展的历程，培养学生运用历史资料进行实证研究的能力，发展历史思维；同时，引导学养生理解和平发展对国家民族的重要意义，培养家国情怀；止匕外，通过探讨国际合作共赢的案例，拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的理解和尊重，以及全球问题的敏感性与责任感目标分析本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础知学情分析识，对中外历史事件有初步的了解，能够进行基本的史料分析和历史解释在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步形成，但尚需加强历史思维能力的培养在素质方面，学生具有一定的文化素养和国际视野，但还需进一步拓宽知识领域，提高对历史发展规律的认识在行为习惯上，学生表现出一定的主动学习意识，但部分学生仍存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题此外，学生对和平发展合作共赢的历史潮流可能缺乏直观感受，需要通过教学激发其学习兴趣，引导他们从历史角度审视当前国际局势，进而认识到课程学习的重要性和现实意义学生的这些特点对课程学习有一定的影响，需要在教学中充分考虑，采取恰当的教学策略和方法教材确保每位学生配备统编版《中外历史纲要下》教材辅助材料收集和平发展合作共赢相关的历史图片、国际组织合作案例图表、

1.教学资源准国际会议视频片段等多媒体资源

2.教学工具准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的白板或黑板备教室布置安排座位以便于小组讨论，预留展示区域用于张贴学生作业或讨

3.论成果

4.导入环节（分钟）-创设情境播放一段关于现代国际合作的短视频，展示不同国家在和平发展中

1.5的合作成果-提出问题请大家思考，和平发展合作共赢对当今世界有哪些重要性？这与我们学过的历史有何关联？-学生讨论鼓励学生自由发言，分享他们对和平发展的理解和认识讲授新课（分钟）-教学重点介绍和平发展合作共赢的历史背景、重要事件和影响

2.15-讲解历史背景回顾二战后国际秩序的建立，强调和平发展的重要性-分析重要事件讲解联合国成立、一带一路倡议等典型案例，阐述合作共赢的意义-影响探讨讨论和平发展对全球政治、经济、文化等方面的影响-学生互动教师提问，学生回答，确保学生理解和掌握新知识教学过程设巩固练习（分钟）-练习让学生根据所学内容，列举出三个和平发展合作共赢的实例，并简要计

3.10说明其意义1-练习小组讨论，分析一个国际组织（如联合国、世界贸易组织等）在促进和平发展中的角色和作用2-学生展示每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和提问课堂提问与师生互动（分钟）-提问和平发展合作共赢的历史潮流中，我国扮演了什么角色？有哪些典型

4.10的合作案例？L-提问在和平发展的过程中，可能会遇到哪些挑战？我们应如何应对？-师生互动教师引导学生思考，鼓励学生提问，教师解答疑惑，形成积极的课2堂氛围拓展提升（分钟）-创新环节设计一个模拟联合国活动，让学生扮演不同国家代表，就某一全球

5.5性问题进行讨论和协商-核心素养拓展强调历史思维、家国情怀和国际视野的重要性，引导学生从多角度审视和平发展问题总用时分钟学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面45知识掌握学生能够熟练掌握和平发展合作共赢的历史背景、重要事件及其影响，结合教材内容，能够准确描述联合国成立、一带一路倡议等典型案例，理

1.解和平发展对全球政治、经济、文化等方面的积极作用历史思维通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力得到锻炼，能够运用所学知识分析历史事件，理解历史发展规律，对和平发展合作共赢的历史潮流有

2.更加深刻的认识家国情怀学生能够从国家民族的角度审视和平发展问题，增强对国家的认同感和自豪感，认识到我国在国际事务中的积极作用，以及为世界和平发展做出学生学习效果

3.的贡献国际视野学生在学习过程中，拓宽了国际视野，了解不同国家在和平发展中的合作与交流，对国际组织和全球性问题有了更加全面的认识

4.核心素养学生在课堂上积极参与讨论，培养了批判性思维、团队协作和沟通能力，提高了历史思维、家国情怀和国际视野等核心素养

5.实践能力通过模拟联合国活动，学生学会了如何从多角度分析问题，提出解决方案，并在实际操作中锻炼了团队协作和沟通能力

6.学习兴趣本节课的教学设计激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习历史，提高了学习积极性

7.作业布置阅读教材第课相关内容，总结和平发展合作共赢的历史潮流中的三个关键事件，并简要分析每个事件对全球的影响

1.23深入研究一个国际组织（如联合国、世界银行、世界贸易组织等）的宗旨和作用，撰写一篇短文，阐述该组织如何促进国际合作与和平发展

2.设计一个关于和平发展主题的宣传活动，可以是海报、演讲稿或视频等形式，要求内容充实，有说服力

3.作业反馈.作业批改教师将及时批改学生的作业，重点关注学生对和平发展合作共赢历史潮流的理解程度，以及分析问题的能力作业1反馈会议安排一次课后反馈会议，教师针对学生的作一业表现进行集体讲评，指出布置普遍存在的问题，提供改进建议与反

2.个别辅导对于作业中表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们理解课程内馈容，改进学习方法

3.优秀作业展示选取几份完成出色的作业进行展示，以激励其他学生学习具体反馈内容如下

4.-对于第一项作业，教师将评估学生对关键事件的选择和分析是否准确、深入，反馈将包括对事件背景、影响和意义的进步解释，以及如何将事件与当今世界联系起来-对于第二项作业，教师将检查学生对国际组织的理解程度，反馈将涉及组织的目标、成就以及在全球和平发展中的作用，同时指出任何误解或遗漏的信息-对于第三项作业，教师将评价学生的创造力和表达能力，反馈将包括对宣传活动的目标受众、信息传递效果和视觉或语言表达技巧的评估课后拓展拓展内容-阅读材料《世界和平与发展报告》、《国际关系史》等相关书籍，特别是关于国际组织在和

1.平发展中的作用的章节-视频资源纪录片《世界历史》中关于联合国成立、冷战结束、全球化进程等相关的片段.拓展要求-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解和平发展合作共赢的历史潮流2-阅读后，学生需撰写一篇读后感，结合所学知识，分析阅读材料中的观点和论述-观看视频后，学生需总结视频中的关键信息，并讨论其对当前国际局势的启示-教师将提供阅读材料的推荐列表，并在学生有疑问时提供指导和帮助-鼓励学生参与学校的国际文化交流活动，如模拟联合国、国际学术沙龙等，将所学知识应用于实践-学生需在下次课前提交读后感或视频总结，教师将进行评估和反馈，以促进学生的深入学习和思考这节课围绕和平发展合作共赢的历史潮流展开，我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度在教学方法上，我通过创设情境、提问和小组讨论等方式，引导学生主动探索和学习我发现，学生在这种互动式的学习环境中更加积极，能够更好地理解和吸收知识在教学策略方面，我注重将理论与实际相结合，通过分析历史事件和国际合作的实例，帮助学生理解和平发展的重要性同时，我也注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，鼓励他们从多角度审视问题教然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，学可能是因为他们对相关历史知识掌握不够扎实，或者是对讨论主题不够感兴趣此外，我反在时间管理上也有待改进，有时为了让学生充分讨论，会占用过多的课堂时间，导致教学思进度受到影响与在学生收获方面，我认为本节课取得了较好的效果学生们对和平发展合作共赢的历史潮总流有了更深刻的理解，能够结合教材内容分析历史事件，提高了历史思维能力和家国情怀结同时，通过模拟联合国活动，学生的国际视野也得到了拓宽针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施.加强对学生的个别辅导，特别是对那些参与度不高的学生，帮助他们更好地理解课程内容，提高他们的学习兴趣1在课堂上更加注重时间管理，确保教学进度和教学质量的双重提高在课后与学生进行更多的交流和反馈，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略

2.内

①重点知识点

3.容・和平发展合作共赢的历史背景及意义逻辑-联合国成立及其在和平发展中的作用关系-一带一路倡议对国际合作的影响

②关键词-和平发展-合作共赢-国际组织-全球化

③重点句子-〃和平发展合作共赢是当今世界历史发展的主流趋势〃-〃联合国作为国际组织，在维护世界和平、促进国际合作中发挥了重要作用〃。