第10课《我们所了解的环境污染》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第课《我们所了解的环境污染》第课时教学设101计・2024・2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我们所了解的环境污染》，包括环境污染的概念、种类以及环境污染对人类生活的影响，重点学习空气污染、水污染和土壤污染的原因及其危害

2.教学内容与四年级学生已有知识联系紧密，教材为《道德与法治四年级上册统编版》第10课学生已具备初步的自然环境认知，本节课将引导学生从环境污染的角度认识身边的环境问题，提高环保意识教学内容涵盖课本第10课第1节“环境污染知多少”和第2节“环境污染的危害”核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环境素养和社会责任意识通过学习环境污染的相关知识，学生将能够理解人与自然和谐共生的理念，培养爱护环境的情感态度；在分析环境污染问题时，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与环保行动的讨论和规划，提升实践创新能力，为将来参与生态文明建设奠定基础学情分析四年级的学生正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇心在知识层面，学生已经具备了一定的自然和社会常识，能够理解基本的科学概念，但对环境污染的深入了解尚显不足在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察和讨论来分析问题，但分析问题的深度和广度有待提高在素质方面，学生的环保意识初步形成，但对环境污染的具体影响和解决措施了解不多，需要通过课程学习来加强行为习惯方面，学生们普遍活泼好动，喜欢互动和参与性强的学习活动，对单一的理论讲授可能缺乏耐心学生对课程学习的兴趣和参与度将直接影响教学效果因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习热情，帮助他们建立起环境保护的自觉行为习惯，从而更好地理解和吸收课程内容教学资源-硬件资源多媒体教室、投影仪、电脑-软件资源教学PPT、视频资料、互动游戏软件-课程平台学校在线教学平台-信息化资源电子教材、网络环保教育资源-教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）-开场通过播放一段关于自然风光和环境污染的对比视频，让学生直观感受环境污染对自然景观的影响-提问“你们认为环境污染会给我们的生活带来什么影响？”-学生自由发言，教师总结并板书学生提到的关键词

2.讲授新课（用时20分钟）-讲解环境污染的定义、分类（空气污染、水污染、土壤污染）及其成因-使用PPT展示各种污染的实例图片和资料，引导学生分析每种污染的形成原因和危害-分组讨论每组选择一种污染类型，讨论其对环境和人类生活的影响，并准备简短汇报（10分钟）-各组汇报讨论结果，教师点评并补充讲解（5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）-教师发放练习题，要求学生根据所学内容，判断哪些行为会导致环境污染，哪些行为可以减少污染-学生独立完成练习，教师选取几份作业进行展示并讲解答案

4.师生互动环节（用时5分钟）-教师提出问题“我们能为减少环境污染做些什么？”-学生思考后回答，教师引导学生从日常生活习惯做起，提出具体的环保行动-教师总结学生的建议，并强调每个人都可以为环保做出贡献

5.课堂小结（用时2分钟）-教师回顾本节课的主要内容，强调环境污染的严重性和每个人应承担的责任-提醒学生将所学应用到实际生活中，从自己做起，保护环境

6.作业布置（用时3分钟）-布置学生回家后，与家人分享今天学到的环境污染知识，并尝试提出至少一个减少家庭环境污染的建议-要求学生记录家人的反馈，并在下一节课上分享教学资源拓展

1.拓展资源-环保纪录片《地球脉动》、《塑料海洋》、《穹顶之下》等，这些纪录片通过真实的案例和数据，让学生更直观地了解环境污染的现状和影响-环保书籍《寂静的春天》、《地球家园》等，这些书籍深入探讨了环境污染的历史、现状以及解决方案-环保活动世界环境日、地球一小时、植树节等，通过参与这些活动，学生可以亲身体验环保行动的意义-环保科研论文关于环境污染的最新研究成果，如《大气污染防治研究报告》、《水污染治理技术研究》等

2.拓展建议-鼓励学生在课后观看环保纪录片，并撰写观后感，分享自己的感悟和思考-建议学生阅读环保书籍，了解环境污染背后的科学原理和人类活动的影响-组织学生参加环保活动，如参与植树节、地球一小时，通过实际行动体验环保的重要性-引导学生关注环保科研论文，了解环境污染的最新研究成果和治理技术-观看环保纪录片后，组织课堂讨论，让学生分享自己的观感和认识，教师引导讨论，深入分析纪录片中的环保问题-阅读环保书籍后，要求学生撰写读书笔记，记录自己感兴趣的章节和知识点，并在课堂上进行交流-参与环保活动后，鼓励学生撰写活动心得，反思自己在环保方面的行为，并提出改进措施-对于关注环保科研论文的学生，可以鼓励他们进行课题研究，结合所学知识，探讨解决环境污染问题的方法-定期组织环保知识竞赛，鼓励学生通过竞赛检验自己的环保知识，提高环保意识-利用学校资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更多关于环保的书籍和实验设备，支持学生的拓展学习课后作业

1.环境污染案例分析请学生选择一种自己感兴趣的环境污染类型（如空气污染、水污染、土壤污染），查找相关资料，撰写一份案例分析报告报告中需包含污染的成因、危害以及至少三种可行的解决方案示例答案-类型水污染-成因工业废水排放、生活污水排放、农业用药过量-危害影响人体健康、破坏生态系统、影响经济发展-解决方案加强污水处理设施建设、推广节水技术、实施农业环保政策

2.环保行动计划设计学生需设计一个环保行动计划，针对学校或家庭中的环境污染问题，提出具体的改进措施和执行步骤示例答案-问题学校食堂餐具使用一次性塑料-改进措施推广使用不锈钢餐具、设置餐具清洗区-执行步骤宣传环保理念、与食堂协商、采购不锈钢餐具、建立餐具清洗制度

3.环保故事创作学生创作一个关于环保的小故事，可以是真实的或是虚构的，故事中需要体现环境保护的重要性和个人行动的力量示例答案故事名称《小手的力量》故事内容讲述一个小学生如何通过自己的努力，带动周围人一起参与垃圾分类和回收，最终改善社区环境的故事

4.环保知识问答学生针对本节课学习的环境污染知识，提出至少五个问题，并撰写答案不例答案-问题1什么是空气污染？答案空气污染是指有害物质进入大气层，导致空气质量下降，对人类、动植物和建筑物造成危害的现象-问题2水污染有哪些主要来源？答案水污染的主要来源包括工业废水排放、生活污水排放、农业用药和化肥流失等

5.环保标语创作学生创作一个环保标语，用以宣传环境保护的重要性示例答案-标语保护环境，从我做起，让绿色永驻地球家园教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言次数、提问质量和课堂互动的积极性-注意力集中度评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和引导-知识掌握情况通过学生的课堂反应和回答问题的情况，判断学生对新知识的理解和掌握程度

2.小组讨论成果展示-讨论内容完整性评估各小组讨论成果的完整性，是否涵盖了讨论主题的所有要点-讨论深度观察小组讨论是否能够深入分析问题，提出合理的解决方案-展示效果评价各小组的展示效果，包括表达清晰度、逻辑性和说服力

3.随堂测试-测试结果分析通过随堂测试的成绩，分析学生对课程内容的理解和掌握情况-错误类型总结总结学生在测试中常见的错误类型，以便于针对性地进行讲解和辅导

4.课后作业评估-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括提交率和作业质量-创新性评价评估学生在作业中的创新性表现，如提出的解决方案是否独特有效

5.教师评价与反馈-个性化反馈针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和建设性反馈-整体评价对整个班级的学习情况进行整体评价，指出班级的优点和需要改进的地方-改进建议基于评价结果，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果-鼓励与激励对表现优秀的学生给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力

6.学生自我评价与反思-自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论和作业完成过程中的表现-反馈接收指导学生如何接受和利用反馈信息，以便于更好地改进学习方法和提高学习效率

7.家长反馈-家长意见收集通过家长会或通讯方式，收集家长对课堂教学和学生学习情况的反馈-家校合作与家长沟通，共同关注学生的学习进展，促进家校合作，共同帮助学生成长板书设计

①环境污染的定义与分类-重点知识点环境污染、空气污染、水污染、土壤污染-重点词污染源、污染物、环境影响

②环境污染的危害-重点知识点对人体健康的危害、对生态环境的破坏、对经济的影响-重点词健康风险、生态失衡、经济损失

③环境污染的防治措施-重点知识点减少污染排放、提高环保意识、推广绿色技术-重点词减排、环保宣传、绿色生活。