第18课 冷战与国际格局的演变教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第18课冷战与国际格局的演变教学设计一2023-2024学年高一下学期统编版2019必修中外历史纲要下科目:班级:课时计划1课时课题:教师:单位:

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冷战时期的历史背景、冷战政策的形成及其影响，以及冷战期间国际格局的演变具体包括冷战的原因、美苏冷战对峙的三个阶段、冷战对国际关系的影响，以及多极化趋势的出现

2.教学内容与高一下学期统编版2019必修中外历史纲要下第18课“冷战与国际格局的演变”紧密关联本节课将帮助学生了解冷战时期的历史背景，把握美苏冷战政策的发展过程，分析冷战对国际关系的影响，以及理解多极化趋势的出现，从而加深对20世纪后半叶国际格局的认识教材内容涉及冷战的形成、美苏争霸、冷战结束及国际格局的演变等

二、核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解冷战时期的历史背景和国际关系演变，提高历史思维能力和时空感知力

2.通过分析冷战政策及其影响，培养学生的历史解释能力，能够从多角度分析历史事件

3.引导学生探讨冷战对国际格局的塑造，培养其历史价值观，形成对和平、发展的正确认识

三、教学难点与重点

1.教学重点-冷战的形成及其对国际关系的影响重点讲解冷战的概念、形成的原因，以及冷战期间美苏两国的主要对抗形式，如政治、经济、军事和意识形态上的对立-多极化趋势的出现详细阐述在冷战后期，世界格局如何从两极向多极转变，包括欧洲共同体的形成、不结盟运动的兴起等例如，冷战的形成原因包括二战后国际力量的重组、美苏意识形态的对立、核武器的出现等，这些都是本节课需要重点讲解的内容

2.教学难点-理解冷战时期国际关系的复杂性学生可能难以理解冷战时期国际关系中的微妙变化，例如美苏之间的竞争与合作并存，以及冷战对第三世界国家的影响-掌握多极化趋势的内在逻辑学生可能难以把握多极化趋势的形成过程及其对国际政治经济格局的影响例如，冷战期间的美苏争霸过程中，既有对抗也有缓和，如古巴导弹危机的解决和后续的缓和政策，这些复杂的变化是学生需要理解的难点而多极化趋势的出现，需要学生理解不同国家和地区在冷战后期如何通过外交政策来维护自身利益，从而推动国际格局的变化

四、教学资源准备

1.教材统编版

（2019）必修中外历史纲要下册，确保每位学生都有教材

2.辅助材料准备冷战时期的地图、重要事件时间线图表、美苏领导人的照片、相关历史视频片段，以及冷战对峙和缓和时期的新闻剪辑

3.教室布置设置多媒体展示区，方便展示辅助材料；预留讨论区，便于学生分组讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于冷战时期的纪录片片段，展示美苏对峙的紧张氛围-提出问题询问学生，“你们认为冷战对当时的国际局势有何影响？”-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题

2.讲授新课（25分钟）-讲解冷战的形成原因（5分钟）-简述二战后的国际格局变化-分析美苏双方的意识形态对立和实力对比-引出冷战的概念和特点-讲解冷战的发展阶段（10分钟）-介绍冷战分为三个阶段，分别是冷战初期、冷战中期和冷战后期-对每个阶段的重要事件进行讲解，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等-分析美苏在各个阶段的外交政策和战略调整-讲解冷战对国际关系的影响（5分钟）-分析冷战对第三世界国家的影响，如不结盟运动的兴起-探讨冷战对欧洲的影响，如欧洲共同体的形成-引导学生理解多极化趋势的出现

3.巩固练习（5分钟）-分组讨论将学生分成小组，讨论冷战期间某一事件对国际关系的影响，并准备进行汇报-学生汇报每组选派一名代表进行汇报，其他小组成员补充

4.师生互动环节（10分钟）-课堂提问针对教学内容，提出以下问题引导学生思考并回答-冷战期间，美苏两国在哪些方面进行了竞争？-冷战对当时的世界格局有何影响？-你认为冷战对当今世界的政治格局有何影响？-学生回答后，教师进行点评和总结

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）-分析冷战对世界格局的影响，引导学生形成正确的历史价值观-通过对冷战时期的事件分析，培养学生的历史思维能力和历史解释能力-鼓励学生结合所学知识，思考如何在当今世界维护和平与稳定

6.结束语（5分钟）-总结本节课的主要内容，强调冷战对国际格局的深远影响-鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入了解冷战时期的历史

六、知识点梳理

1.冷战的概念及其形成原因-冷战的定义二战后，美国和苏联两个超级大国之间在政治、经济、军事和意识形态上的长期对峙状态-形成原因二战后的国际格局变化、美苏意识形态对立、经济实力和军事力量的对比2,冷战的三个阶段及其特点-冷战初期（1945-1953年）以杜鲁门主义、马歇尔计划为代表的美苏对抗-冷战中期（1953-1969年）美苏争霸，古巴导弹危机等事件的发生-冷战后期（1969T991年）美苏关系缓和，多极化趋势加强

3.冷战对国际关系的影响-对第三世界国家的影响不结盟运动的兴起，如印度、埃及等国的外交政策-对欧洲的影响欧洲共同体的形成，如法国、德国等国家的外交政策-对世界格局的影响从两极格局向多极化趋势的转变

4.冷战时期的重要事件-柏林危机（1948年）-杜鲁门主义（1947年）-马歇尔计划（1947年）-古巴导弹危机（1962年）

5.冷战结束及其影响-1991年苏联解体，冷战结束-冷战结束对国际格局的影响多极化趋势加强，和平与发展成为时代主题

6.冷战对当今世界的影响-冷战思维的影响部分国家和地区仍存在冷战思维，影响国际关系和世界和平-冷战遗产的处理如核武器问题、地区冲突等本节课通过以上知识点的讲解，帮助学生全面了解冷战时期的历史背景、发展过程及其对国际关系的影响，培养学生的历史思维能力和历史价值观在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握本节课的核心内容

七、课后作业

1.简答题-题目简述冷战形成的背景及其对国际关系的影响-答案冷战形成的背景包括二战后的国际格局变化、美苏意识形态对立、经济实力和军事力量的对比冷战对国际关系的影响表现在对第三世界国家的支持与争夺、欧洲共同体的形成以及从两极格局向多极化趋势的转变

2.论述题-题目论述冷战期间美苏争霸的主要表现及其对国际关系的影响-答案冷战期间美苏争霸的主要表现包括政治对抗、经济竞争、军事对峙和意识形态斗争美苏争霸对国际关系的影响体现在全球范围内的紧张局势、地区冲突的加剧以及不结盟运动的兴起

3.分析题-题目分析古巴导弹危机对冷战局势的影响-答案古巴导弹危机加剧了美苏之间的紧张关系，导致全球范围内的恐慌危机的解决标志着美苏关系的缓和，同时也为后续的核裁军和缓和政策奠定了基础

4.案例分析题-题目结合不结盟运动的兴起，分析冷战时期第三世界国家的外交政策-答案不结盟运动的兴起反映了第三世界国家在冷战时期寻求独立外交政策的愿望这些国家既不加入美国领导的西方阵营，也不加入苏联领导的社会主义阵营，而是寻求维护自身的利益和主权

5.材料解析题-题目阅读以下材料，分析冷战时期美苏争霸对欧洲局势的影响材料一1957年,欧洲共同体成立材料二1961年，柏林墙的建立-答案冷战时期美苏争霸导致欧洲局势紧张，推动了欧洲共同体的成立，以加强欧洲国家之间的合作和团结同时，柏林墙的建立反映了东西德之间的分裂和美苏对峙的加居进一步影响了欧洲的政治格局

八、课堂

1.课堂评价-提问通过课堂提问，检查学生对冷战概念、形成原因、发展过程及其影响的理解程度例如，可以询问学生冷战期间的重要事件及其对国际关系的影响，或者让学生解释多极化趋势的形成原因-观察在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、合作态度以及思维能力的展现注意学生是否能够结合所学知识，提出有见地的观点-测试在课程结束时，进行简短的小测验，以评估学生对本节课内容的掌握情况测试可以包括简答题、论述题等形式，要求学生能够准确、全面地回答问题评价方法-即时反馈对学生的回答和表现给予及时的肯定或指出不足，帮助学生理解知识点-记录分析记录学生在课堂上的表现，分析学生的学习习惯和掌握程度，为后续教学提供参考-调整教学策略根据学生的反馈情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果

2.作业评价-批改认真批改学生的作业，关注学生的答题思路、知识点的掌握程度以及作业的完整性-点评对学生的作业进行针对性点评，指出学生的优点和需要改进的地方在作业批改记录中，记录学生的常见错误和困惑点，以便在课堂上集中讲解-反馈及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对不足之处进行改进对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性-指导对作业中普遍存在的问题，进行集体讲解或个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识评价方法-个别指导对于作业中存在的问题，通过个别交流，帮助学生解决疑惑-集体讲解针对普遍性问题，在课堂上进行集中讲解，强化学生对知识点的理解-鼓励与激励通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心九.教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到有必要对本次教学进行一番反思在冷战与国际格局的演变这个主题上，我力求让学生理解冷战不仅仅是一场政治和军事上的对抗，更是意识形态和经济制度上的较量通过这节课的教学，我发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处首先，我觉得学生们对于冷战的概念和形成原因有了较为清晰的认识通过课堂上的讨论和案例分析，他们能够结合实际事件理解冷战的复杂性这一点从他们的课堂表现和作业完成情况中可以看出不过，我也注意到在讲述冷战对国际格局的影响时，部分学生还是感到有些抽象和难以把握针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施

1.引入更多具体的案例来说明冷战的影响例如，可以通过分析冷战期间的具体冲突，如朝鲜战争、越南战争等，来帮助学生理解冷战如何塑造了当时的国际关系

2.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图动画等，来更直观地展示冷战时期的世界格局变化这样可以帮助学生形成更加生动的历史图像，从而更好地理解冷战的影响

3.增加课堂互动环节，让学生更多地参与到教学中来例如，可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟冷战时期的不同国家和政治人物，通过模拟谈判和决策过程，来加深他们对冷战时期国际关系的理解

4.在作业设计上，我打算增加一些开放性的问题，鼓励学生结合自己的思考来分析冷战的影响这样不仅可以提高学生的历史思维能力，也能激发他们对历史学习的兴趣

5.定期进行教学评估，通过学生的反馈来调整教学策略我会考虑在课后发放调查问卷，了解学生对教学内容和方法的看法，以及他们对冷战相关知识的掌握程度十.内容逻辑关系1冷战的形成二战后的国际格局变化，美苏意识形态对立，经济实力和军事力量的对比2冷战的发展阶段冷战初期、冷战中期和冷战后期，分别对应不同的国际关系特征和重要事件3冷战对国际关系的影响对第三世界国家的影响，如不结盟运动的兴起；对欧洲的影响，如欧洲共同体的形成；对世界格局的影响，如从两极格局向多极化趋势的转变4冷战时期的重要事件柏林危机、杜鲁门主义、马歇尔计划、古巴导弹危机等，这些事件是冷战发展过程中的关键节点5冷战的结束及其影响1991年苏联解体，冷战结束；冷战结束对国际格局的影响，如多极化趋势加强，和平与发展成为时代主题

⑥冷战对当今世界的影响冷战思维的影响，如部分国家和地区仍存在冷战思维，影响国际关系和世界和平；冷战遗产的处理，如核武器问题、地区冲突等。