第16课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计--16学年高二历史统编版选择性必修2024-20252019经济与社会生活2科目授课时间节次一年一月—日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及第课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计学年高二历史统编16-2024-2025章节名版选择性必修经济与社会生活20192称本节课以统编版高二历史选择性必修《经济与社会生活》第课〃现代医疗216卫生体系与社会生活〃为教学内容，旨在帮助学生了解现代医疗卫生体系的发展历程及其对社会生活的影响设计思路以课本为主线，结合实际案例，引导设计思路学生从历史角度分析现代医疗卫生体系的演变，理解其与社会生活的紧密关联通过课堂讨论、资料分析、小组合作等教学手段，提高学生的历史思维能力和实践能力，培养其关爱生命、关注社会发展的意识历史思维通过对现代医疗卫生体系发展历程的学习，培养学生运用历史视角分析问题核心

1.的能力，理解医疗卫生进步与社会发展的相互作用历史价值观引导学生关注公共卫生事业的发展，认识到医疗卫生体系对个人和社会的

2.重要性，树立正确的健康观念和社会责任感素养实践能力通过小组合作探讨，提升学生搜集资料、整理信息、合作交流的能力，增强

3.解决实际问题的实践操作能力目标学生已经掌握了哪些相关知识

1.学生在学习本课前，已经了解了古代医疗卫生的发展情况，对医疗卫生的基本概念和历史有一定的认识此外，学生在社会生活中对现代医疗卫生体系有直观的感受和初步了解学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.学生对现代医疗卫生体系及其对社会生活的影响表现出较高的兴趣，特别是在疫情防控背景下，对公共卫生问题更加关注学生在分析问题和合作学习方面具有一定的能力，偏好通过案例学习和讨论来深入理解知识学生可能遇到的困难和挑战

3.学生在理解现代医疗卫生体系的形成和发展过程中可能遇到理论性较强的内容，需要教师通过生动的案例和实际生活中的例子来帮助理解此外，学生在分析医疗卫生体系与社会生活关系时，可能缺乏足够的实际案例和数据分析能力，需要教师在教学过程中提供适当的指导和支持教材提刖发放《经济与社会生活》第课〃现代医疗卫生体系与社会生

1.16活〃的教材，确保每位学生都有学习资料教学资源准辅助材料搜集与课程相关的医疗卫生发展历程的图片、图表，以及现代医

2.疗技术的应用视频，以多媒体形式展示备教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、

3.彩笔等，以便学生进行讨论和记录导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对现代医疗卫生体系与社会生活的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃同学们，你们知道现代医疗卫生体系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于现代医疗卫生体系的图片或视频片段，如医院设施、疫情防控等，让学生初步感受医疗卫生体系的重要性简短介绍现代医疗卫生体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础现代医疗卫生体系基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分和原理过程讲解现代医疗卫生体系的定义，包括其主要构成元素，如医院、诊所、公共卫生机构等详细介绍现代医疗卫生体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理教学过程设解现代医疗卫生体系案例分析（分钟）

3.20计目标通过具体案例，让学生深入了解现代医疗卫生体系的特性和重要性过程选择几个典型的现代医疗卫生体系案例进行分析，如疫情防控、医疗改革等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代医疗卫生体系的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代医疗卫生体系解决实际问题小组讨论让学生分组讨论现代医疗卫生体系的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与现代医疗卫生体系相关的主题进行深入讨论，如公共卫生体系建设、医疗资源分配等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代医疗卫生体系与社会生活的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系与社会生活的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分、案例分析等强调现代医疗卫生体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代医疗卫生体系布置课后作业让学生撰写一篇关于现代医疗卫生体系与社会生活的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.-《中国公共卫生史话》了解中国公共卫生事业的发展历程，从古至今的卫生观念变迁和重大公共卫生事件-《现代医学的起源与发展》探讨现代医学的起源，以及它如何从欧洲传入中国，对现代医疗卫生体系的影响-《全球卫生治理》介绍全球卫生治理的概念、现状和发展趋势，以及中国在其中的角色和贡献-《医疗改革与医疗卫生体系创新》分析我国医疗改革的历史、现状和未来发展方向，以及医疗卫生体系的创新实践鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-研究不同历史时期医疗卫生观念的变化，以及这些变化背后的社会、经济和文拓展与延伸化因素-探究现代医疗卫生体系中的资源配置问题，如城乡医疗资源差距、医疗费用负担等-分析现代医疗卫生体系在应对突发公共卫生事件（如疫情）中的作C0VID-19用和挑战-调查本地区的公共卫生服务状况，评估其服务质量和效果，提出改进建议-阅读相关学术文章或报告，了解国内外医疗卫生体系的最新研究成果和实践案例-参与线上或线下的医疗卫生主题讲座和研讨会，拓宽知识视野，提高对社会公共卫生问题的认识-教学特色创新在导入环节，我尝试使用了多媒体资源，如疫情期间的医疗卫生视频，这增强了学生

1.的直观感受，提高了学习兴趣通过案例分析，我引导学生深入理解现代医疗卫生体系与社会生活的关系，这样的互

2.动式教学激发了学生的思考在小组讨论中，我鼓励学生提出创新性的想法，这有助于培养学生的创新意识和团队

3.合作能力-存在主要问题在教学管理方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们实际生

1.活关联不大，或者是对课程内容不够熟悉反在教学组织上，时间分配不够合理，导致小组讨论环节略显匆忙，部分学生未能充分

2.思表达自己的观点改在教学评价方面，我过于依赖学生的课堂表现来评估他们的学习效果，忽视了课后自

3.进主学习和实践的重要性措三改进措施施为了提高学生的参与度，我将在课前提供更多与生活相关的案例，让学生能够更好地

1.将课程内容与自身经验联系起来我将调整课堂时间分配，确保小组讨论环节有足够的时间，让每个学生都有机会表达

2.自己的看法我将引入更多的评价方式，如课后作业、小组项目等，以全面评估学生的学习效果，

3.同时鼓励学生进行自主学习，提高他们的实践能力我还将考虑与医疗卫生机构合作，组织学生进行实地考察，让他们亲身体验现代医疗

4.卫生体系的工作，增强学习体验最后，我会持续关注学生的反馈，根据他们的需求和意见调整教学方法，确保教学内

5.容和方式的持续优化内容逻辑关系

①现代医疗卫生体系的基本概念与组成部分-重点知识点现代医疗卫生体系的定义、构成要素（如医疗机构、公共卫生机构、医疗法规等）-重点词汇公共卫生、医疗服务、医疗保障、医疗改革-重点句子现代医疗卫生体系是保障国民健康的重要体系，它包括医疗机构、公共卫生机构和相关法规等多个方面

②现代医疗卫生体系与社会生活的关系-重点知识点现代医疗卫生体系对社会生活的影响、社会生活对医疗卫生体系的需求-重点词汇生活质量、健康保障、社会进步、疾病防控-重点句子现代医疗卫生体系的发展不仅提高了人民的生活质量，也是社会进步的重要志

③现代医疗卫生体系的挑战与未来发展-重点知识点现代医疗卫生体系面临的挑战（如医疗资源分配不均、医疗费用高昂等）、未来发展趋势-重点词汇医疗改革、科技创新、国际合作、可持续发展-重点句子面对未来的挑战，现代医疗卫生体系需要通过改革、科技创新和国际合作来实现可持续发展作业布置阅读拓展材料《中国公共卫生史话》和《现代医学的起源与发展》，总结现代医疗卫

1.生体系的形成过程及其对社会生活的影响，撰写一篇字左右的读书笔记300结合本节课所学，选择一个现代社会中的公共卫生问题，分析其成因、影响和可能的

2.解决措施，撰写一篇字左右的分析报告500,设计一个关于现代医疗卫生体系的问卷调查，调查对象为社区居民，问卷内容应涵盖3作居民对医疗卫生服务的满意度、需求及建议等方面业作业反馈布对于读书笔记，我将在批改时重点关注学生是否能准确理解拓展材料中的关键信息、，

1.置以及他们是否能够将所学知识与实际生活相结合在反馈中，我将指出学生的理解深度与和逻辑性，对于表述不清或有误解的地方，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高写反作能力馈对于分析报告，我将评估学生是否能全面分析公共卫生问题的各个方面在反馈中，我

2.会强调分析的逻辑性和论据的充分性，对于论点不明确或论据不足的部分，我会指导学生如何进行更深入的分析和思考对于问卷调查设计，我会检查学生是否能够设计出科学合理的问卷，并在反馈中指出问

3.卷的可行性和有效性对于设计不当的地方，我会提出具体的改进意见，如问题设置是否具有引导性、答案选项是否全面等，帮助学生提高调查设计的技能。