第21课《望岳》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第21课《望岳》教学设计・2023・2024学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《望岳》是统编版语文七年级下册的一篇重要课文，本课旨在通过唐代诗人杜甫的这首五言律诗，让学生感受大自然的壮丽，体会诗人的豪情壮志教学设计中,我将以课本为基础，引导学生学习诗歌的表达技巧，品味诗歌的意境，进而提高他们的审美情趣和文学素养通过分析诗句，让学生领悟到诗人对泰山的敬仰之情，以及寄寓在诗歌中的伟大理想同时，结合学生的实际生活，启发他们学会欣赏身边的美好事物，激发他们对自然、对生活的热爱核心素养目标学习者分析

1.学生已掌握了五言律诗的基本知识，理解了诗歌的押韵、对仗等技巧，并能分析诗歌手法他们对唐代诗歌文化有初步的了解，能体会诗人的情感

2.学生对自然景观和历史文化有一定的兴趣，具备一定的审美能力和文学鉴赏水平在小组合作中，他们表现出良好的交流与表达能力，但独立思考和分析能力参差不齐

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括理解诗句中的深层含义，如“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的人生哲理；将诗歌与实际生活相结合，感悟诗人的豪情壮志；在诗歌创作和欣赏中，运用所学知识表达自己的情感和观点教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读器

2.软件资源统编版语文教材、课文朗读软件、古诗词解析资料

3.课程平台学校教学管理系统、语文学习交流平台

4.信息化资源电子课文、古诗词背景资料、泰山风光视频资料

5.教学手段讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作学习教学过程首先，让我们共同打开统编版语文七年级下册的《望岳》一课，一起走进杜甫的诗意世界

1.导入新课同学们，我们已经在课本中领略了许多唐代诗人描绘的美好景致今天，我们将要学习的是唐代伟大诗人杜甫的《望岳》这首诗描绘了诗人对泰山的敬仰之情,以及他的豪情壮志让我们一起来感受这首诗的魅力吧！

2.初读课文，整体感知1让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美2教师示范朗读，指导学生注意诗句的抑扬顿挫3学生齐读课文，进一步体会诗歌的节奏

3.精读课文，深入分析1分析诗句“会当凌绝顶，一览众山小”同学们，这两句诗是诗人的豪情壮志的体现诗人通过对泰山的描绘，表达了自己要攀登人生高峰，俯瞰世界的壮志那么，这里的“绝顶”和“众山”分别代表着什么？请同学们结合自己的生活体验，谈谈你的理解2探讨全文侧重点本诗以描绘泰山为主，通过泰山的雄伟壮观，表达了诗人的豪情壮志那么，同学们觉得全文的侧重点是什么？是描绘景色，还是抒发情感？3小组讨论，分享心得请同学们分组讨论，从诗句中找出你认为最能体现全文侧重点的句子，并说明理由每组选一名代表进行分享

4.课文主旨内容探究引导学生总结诗人通过对泰山的描绘，表达了自己对大自然的敬畏之情，以及对人生的豪迈追求

5.课堂小结本节课，我们学习了杜甫的《望岳》，领略了泰山的雄伟壮丽，也感受到了诗人的豪情壮志希望大家在今后的学习和生活中，能够像诗人一样，勇攀高峰，追求卓越

6.课后作业

（1）背诵并默写《望岳》

（2）结合自己的生活体验，仿写一首描绘自然景观的五言律诗

（3）收集有关杜甫的其他诗作，了解他的诗歌风格同学们，这节课我们就上到这里希望大家能够将所学内容内化为自己的知识和能力，不断提高自己的语文素养下节课，我们将继续学习其他有趣的课文再见！知识点梳理《望岳》这首诗作为统编版语文七年级下册的一篇重要课文，涉及的知识点涵盖了诗歌的形式、内容、意境以及诗人的情感表达等多个方面以下是本节课的主要知识点梳理

1.诗歌的基本形式-五言律诗介绍五言律诗的基本格式，包括每句五个字，共八句，分为上下两阕，要求对仗工整，押韵严格-押韵规则讲解“平平仄仄平”的押韵规则，引导学生体会诗的音韵美

2.诗歌内容解析-泰山意象分析诗中如何通过“会当凌绝顶，一览众山小”等句子描绘泰山的雄伟，理解泰山在诗中的象征意义-豪情壮志讨论诗人如何通过对泰山的描写，表达出自己的豪情壮志和对自然的敬畏

3.诗歌意境与情感-意境创设解读诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”等句子的意境，感受诗人对自然美的捕捉-情感表达探讨诗人在“荡胸生层云，决眦入归鸟”中抒发的情感，理解诗人的壮志与豪情

4.诗歌语言的特色-借景抒情分析诗中如何运用借景抒情的手法，如“众山小”与“层云”、“归鸟”等意象的运用-对仗工整举例说明诗中的对仗句，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，体会其对仗的工整和美感

5.文化背景与文学常识-杜甫简介介绍杜甫的生平背景，理解其诗歌创作的历史文化环境-唐诗知识简要介绍唐诗的发展概况，以及杜甫在唐诗中的地位和影响

6.诗歌的鉴赏方法-形式分析指导学生从诗歌的形式入手，分析其结构、韵律等特点-内容解读引导学生深入解读诗句内容，挖掘诗歌的深层含义-情感共鸣鼓励学生联系自己的生活体验，与诗人产生情感共鸣

7.诗歌创作技巧-意象运用讲解意象在诗歌创作中的重要作用，如何通过意象来传达情感-情感抒发讨论如何通过具体的语言表达，将内心的情感有效地抒发出来教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上能积极参与朗读、讨论和分享，表现出良好的学习热情和合作精神对诗歌的基本形式、内容、意境等方面有较为深入的理解，能够主动提出问题，展示思考过程

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中能够围绕课文侧重点展开，对诗句进行深入分析，提出有见地的解读在成果展示环节，学生能够清晰表达自己的观点,对其他小组的展示给予积极评价和反馈

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对《望岳》的诗意、形象、情感等方面的掌握较好，能正确回答测试题但仍有部分学生对诗句深层含义的理解不够准确，需要在今后的学习中加强指导

4.课后作业从课后作业的完成情况看，学生对课文内容的掌握较为扎实，能按要求完成背诵、默写和仿写任务但个别学生在诗歌创作方面存在困难，需在课堂上加强引导和指导

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予积极评价，鼓励学生发挥优点，改进不足对于学生在学习过程中遇到的困难和挑战，教师应给予耐心的指导和帮助，使其在诗歌鉴赏和创作方面取得进步典型例题讲解例题一题目请分析《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗的表达技巧和意境答案这两句诗运用了夸张和对比的手法，通过“凌绝顶”与“众山小”的对比，突出了泰山的巍峨高大，同时表达了诗人攀登高峰，俯视一切的豪迈情怀例题二题目结合全诗，谈谈你对《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句的理解答案这句诗通过“造化钟神秀”形容泰山的神奇秀丽，而“阴阳割昏晓”则描绘了山势的阴阳两面，形成鲜明的对比，展现了大自然的神奇和诗人对自然美景的赞叹例题三题目在《望岳》中，诗人是如何通过对泰山的描写来表达自己的情感的？答案诗人通过对泰山雄伟景象的描绘，如“荡胸生层云，决眦入归鸟”，借景抒情，表达了自己对大自然的敬畏之情和对人生的豪情壮志例题四题目《望岳》一诗中，杜甫运用了哪些手法来表现泰山的壮丽？答案杜甫在诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人（“造化钟神秀”）、夸张（“会当凌绝顶，一览众山小”）、对仗（“荡胸生层云，决眦入归鸟”）等，多角度地展现了泰山的壮丽景象例题五题目请从文化背景的角度，谈谈杜甫在唐诗中的地位以及《望岳》这首诗的历史价值答案杜甫是唐代著名的现实主义诗人，有“诗史”之称在唐诗中，杜甫的地位举足轻重，他的诗歌反映了社会现实，具有很高的历史价值《望岳》这首诗体现了诗人青年时期的豪情壮志，同时也展现了唐代土人追求理想的精神风貌教学反思与改进在《望岳》的教学过程中，我意识到有几个方面需要深入反思和改进首先，关于课堂互动在授课过程中，我发现部分学生在讨论和提问环节显得不够积极，可能是由于我对课堂氛围的调动不够充分，或者学生对于课文内容的兴趣未被充分激发为此，我计划在未来的教学中，设计更具启发性和趣味性的问题，鼓励学生主动思考、积极参与其次，关于知识点讲解的深度与广度在讲解课文时，我注意到部分学生对诗歌意境、情感表达等方面的理解仍较浅显针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对重点知识点的深入剖析，运用更多生动的例子和生活中的实际情境，帮助学生更好地理解课文再次，关于教学方法的多样性在本次教学中，我主要采用了讲授法、讨论法等教学手段但课后，我意识到可以尝试更多元化的教学方法，如情境教学法、角色扮演等，让学生在体验中学习，提高他们的学习兴趣和参与度针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.设计反思活动在课后组织学生进行小组讨论，分享他们在学习《望岳》过程中的收获和困惑，以便我了解教学效果并识别需要改进的地方

2.丰富教学手段结合课文内容，引入情境教学法，让学生在特定的情境中感受诗歌的意境；同时，尝试运用角色扮演等方法，让学生深入体会诗人的情感

3.加强课堂互动注重提问技巧，设计具有梯度的问题，激发学生的思考欲望;鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性

4.拓展课外阅读向学生推荐杜甫的其他诗作，以及与泰山相关的历史文化资料，帮助他们更全面地了解课文背景，提高文学素养

5.课后辅导与反馈针对学生的个性化需求，给予有针对性的辅导和指导，关注他们的学习进步，及时给予鼓励和表扬在未来的教学中，我将不断尝试和调整这些改进措施，以期提高教学质量，帮助学生更好地理解和欣赏《望岳》这样的经典诗歌板书设计

①课文重点知识点-五言律诗的基本形式-诗歌内容解析泰山意象与豪情壮志-诗歌意境与情感意境创设与情感表达-诗歌语言的特色借景抒情与对仗工整-文化背景与文学常识杜甫简介与唐诗知识-诗歌的鉴赏方法-诗歌创作技巧

②重点词-会当凌绝顶，一览众山小-造化钟神秀，阴阳割昏晓-荡胸生层云，决眦入归鸟-泰山-豪情壮志-意境-情感表达-借景抒情-对仗工整

③重点句-会当凌绝顶，一览众山小-造化钟神秀，阴阳割昏晓-荡胸生层云，决眦入归鸟-泰山不让土壤，故能成其大-海纳百川，有容乃大-人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。