第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《最后一次讲演》，选自2023-2024学年统编版语文八年级下册第四单元本节课将引导学生深入理解课文内容，感受演讲者的人格魅力，学习演讲技巧，培养口语表达能力

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在本节课以演讲为载体，让学生回顾已学的演讲技巧和修辞手法，如排比、设问等；同时，通过分析演讲中的情感表达，让学生联系自己的情感体验，提高对文本的感悟能力本节课的内容与八年级下册第四单元的其他课文相辅相成，共同构建了学生对演讲这一文体的认识

二、核心素养目标

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《最后一次讲演》的语言特色和修辞手法，使学生能够运用到自己的写作和口语表达中；培养学生的思维发展与提升，通过深入探讨演讲内容的逻辑关系和情感表达，激发学生的思考和创新意识；增强学生的文化理解和传承意识，通过学习演讲中蕴含的中华优秀传统文化元素，提升学生的文化自信同时，通过演讲实践，锻炼学生的自我认知和公众表达能力，促进其社会参与和人际交往能力的提升

三、教学难点与重点

1.教学重点本节课的教学重点主要包括以下几方面-演讲的结构和逻辑性让学生掌握演讲的开头、中间、结尾的结构，以及如何通过逻辑性强的论述使听众信服例如，分析《最后一次讲演》中闻一多先生如何层层深入地展开论述，以及如何用事实和逻辑支撑观点-情感表达与感染力教授学生如何在演讲中表达情感，以增强感染力例如，通过分析演讲中闻一多先生对爱国情怀的真挚表达，让学生学习如何将自己的情感融入演讲中-修辞手法的应用让学生学会运用各种修辞手法，如排比、设问、对比等，来增强演讲的表现力例如，分析演讲中闻一多先生使用的排比句，以及这些句子如何增强演讲的气势

2.教学难点本节课的教学难点主要包括以下几方面-演讲稿的撰写技巧学生可能会在撰写演讲稿时遇到如何组织语言、如何构建逻辑框架的困难例如，如何将一个复杂的主题分解成几个小点，并逐一论述-情感的准确传达学生在表达情感时可能难以做到真挚自然，容易流于形式或过于夸张例如，如何让学生在演讲中自然地表达对某个话题的热情或对某个事件的感慨-演讲中的互动技巧学生在演讲过程中可能会忽略与听众的互动，导致演讲效果不佳例如，如何引导学生通过眼神交流、肢体语言等方式与听众建立联系，提升演讲的互动性和吸引力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度阅读《最后一次讲演》

2.辅助材料准备《最后一次讲演》的音频或视频资料，以便学生能够听到闻一多先生的演讲原声，感受演讲的感染力同时，搜集相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材

4.教室布置将教室布置为适合演讲的环境，设置一个演讲区，让学生能够模拟演讲的情景，同时预留足够的空间供学生进行分组讨论

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）通过播放闻一多先生的《最后一次讲演》音频片段，让学生初步感受演讲的情感力量随后，教师简要介绍闻一多先生的背景和演讲的背景，引导学生思考演讲在历史和社会中的作用，从而自然导入新课

2.新课讲授（15分钟）-讲解演讲的结构通过分析《最后一次讲演》的开头、中间、结尾部分，让学生理解一个成功的演讲应该如何布局举例说明演讲的开头如何吸引听众的注意，中间如何展开主题，结尾如何总结全文-分析情感表达深入探讨演讲中的情感表达，如何通过语言、语调、肢体语言等方式传达演讲者的情感举例分析闻一多先生在演讲中如何表达对敌人的愤慨和对同胞的期望-讲解修辞手法详细讲解演讲中使用的修辞手法，如排比、设问、对比等，以及这些手法如何增强演讲的表现力和说服力举例分析演讲中的具体句子，让学生理解修辞手法的应用

3.实践活动（10分钟）-模拟演讲让学生分组，每组选择一个主题，模拟演讲，尝试运用本节课学到的演讲结构和修辞手法-情感体验让学生选择一个自己感兴趣的话题，尝试用语言表达自己的情感，练习如何将情感融入演讲中-互动练习教师提出问题，学生通过演讲的方式回答，练习在公众面前表达自己的观点

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论演讲的结构学生分组讨论《最后一次讲演》的结构安排，分析其合理性，并尝试提出改进意见-交流情感表达学生分享在模拟演讲中如何表达情感，讨论哪些方式有效，哪些方式需要改进-探讨修辞手法的运用学生分析演讲中使用的修辞手法，讨论这些手法如何帮助演讲者更好地传达信息

5.总结回顾（5分钟）教师总结本节课的主要学习内容，强调演讲的结构、情感表达和修辞手法的重要性，并指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方同时，鼓励学生在日常生活中多练习演讲，提升自己的表达能力本节课的教学流程设计旨在让学生通过听、说、练的方式，深入理解演讲的技巧，并将所学应用到实际中通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地掌握本节课的重难点,提高自己的演讲能力

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《闻一多全集》学生可以阅读闻一多先生的其他演讲和文学作品，以更全面地了解他的思想和文学风格-《演讲的艺术》这本书提供了关于演讲技巧的深入讨论，包括如何构思演讲、如何运用语言和情感等，有助于学生进一步提高演讲能力-《中国近代史》通过了解中国近代史的相关内容，学生可以更好地理解《最后一次讲演》的历史背景和时代意义

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-深入研究闻一多先生的生活和思想学生可以查找相关资料，了解闻一多先生的生平、教育背景、政治立场等，从而更深刻地理解他的演讲内容-分析其他著名演讲学生可以选取其他历史时期的著名演讲，如毛泽东的《沁园春•雪》、邓小平的南巡讲话等，分析这些演讲的结构、情感表达和修辞手法，对比不同演讲者的风格和特点-探究演讲在历史事件中的作用学生可以研究演讲如何影响历史进程，例如孙中山的演讲如何推动辛亥革命，马丁•路德•金的演讲如何推动美国民权运动等-演讲实践鼓励学生在课后练习演讲，可以是自己感兴趣的话题，也可以是学校的活动或社会热点，通过实际操作来提升演讲技巧-参与演讲比赛学校或社区可能会举办演讲比赛，学生可以积极参与，将所学知识运用到实际中，同时也能锻炼自己的勇气和自信-写作练习学生可以尝试撰写自己的演讲稿，练习如何组织语言、构建逻辑框架，并将情感融入其中

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、对演讲内容的理解和分析能力记录学生在讨论和实践活动中的表现，如是否能够运用所学知识进行演讲，是否能够有效地表达自己的观点-评价学生在模拟演讲中的表现，包括语言的组织能力、情感的传达能力以及修辞手法的运用是否得当

2.小组讨论成果展示-学生分组讨论后的成果展示是评价其合作能力和思考深度的关键环节教师应观察每组学生的讨论过程，记录学生的观点和论据，以及他们如何整合信息、解决问题-每组学生展示讨论成果口寸，教师应评估其逻辑性、创新性和深度，同时鼓励学生相互评价，提供有建设性的反馈

3.随堂测试-设计一份简短的随堂测试，测试学生对演讲结构、情感表达和修辞手法的理解程度测试可以包括选择题、填空题或简答题，旨在检验学生是否能够准确把握本节课的核心知识点-测试后，教师应立即批改，及时反馈测试结果，指出学生的错误和不足，并提供改进的建议

4.课后作业评价-学生课后完成的作业，如撰写演讲稿、分析其他演讲文本等，教师应仔细批改，评价学生的独立思考能力和应用知识的能力-教师应提供详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续学习和提升

5.教师评价与反馈-教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业综合评价学生的学习效果-在课程结束时，教师应给予学生总体反馈，包括他们在本节课中的进步、存在的不足以及未来的学习建议-教师还应鼓励学生自我反思，让他们意识到自己的学习过程和成果，以及如何在未来做得更好同时，教师应鼓励学生持续参与演讲相关的活动，将所学知识应用到实际生活中

八、课后作业

1.根据课文《最后一次讲演》的内容，撰写一篇关于闻一多先生演讲风格的短文，重点分析其语言特色和情感表达方式

2.设计一个演讲主题，结合本节课所学，撰写一篇演讲稿，要求结构清晰，情感真挚，适当运用修辞手法

3.课后阅读一篇其他著名演讲文稿，如《我有一个梦想》（马丁•路德•金），比较其与《最后一次讲演》在演讲结构、情感表达和修辞手法上的异同，并写一篇分析报告题型一分析题题目分析《最后一次讲演》中闻一多先生如何通过修辞手法增强演讲的感染力答案闻一多先生在演讲中多次使用排比句，如“正义是杀不完的，真理是压不住的”，通过排比句的形式，增强了语言的节奏感和情感的力量，使听众更容易产生共鸣题型二应用题题目假设你是学校的一名学生，即将在一次班会中发表演讲，请结合《最后一次讲演》的技巧，撰写一篇关于“环保意识”的演讲稿答案（示例）尊敬的老师、亲爱的同学们，环保意识是我们每个人都应该具备的责任正如闻一多先生所说，“正义是杀不完的”，同样，我们的地球也是不会被污染所摧毁的只要我们每个人都能做出小小的改变，比如节约用水、减少垃圾，我们就能共同守护这个美丽的家园题型三比较题题目比较《最后一次讲演》和《我有一个梦想》在演讲结构和情感表达上的不同答案《最后一次讲演》结构紧凑，情感激烈，闻一多先生直接表达了对敌人的愤慨和对同胞的期望而《我有一个梦想》则更加注重对未来愿景的描绘，情感表达更为温馨和鼓舞人心题型四创作题题目根据本节课所学，创作一个关于“坚持梦想”的演讲开场白答案（示例）亲爱的朋友们，坚持梦想就像闻一多先生所说，“真理是压不住的”无论我们的梦想多么遥远，只要我们坚持不懈，就一定能够实现题型五反思题题目结合本节课的学习，反思自己在公众表达方面的不足，并提出改进措施答案（示例）我在公众表达时，往往因为紧张而语速过快，导致听众难以理解为了改进这一点，我计划在课后多练习演讲，并在演讲前进行深呼吸，以保持冷静和清晰的思路同时，我还会学习闻一多先生的演讲技巧，提高我的表达能力和感染力九.板书设计

①演讲结构-本文的开头“各位女士们，先生们……”-本文的中间“正义是杀不完的……”-本文的结尾“今天，我站在这里……”

②情感表达-情感关键词愤慨、期望、坚定-情感表达的句子“历史上没有一个反动的统治阶级……”

③修辞手法-排比句“正义是杀不完的，真理是压不住的……”-设问句“我们中华民族是有骨气的民族吗？我们有坚定的信念吗？”-对比句“反动派的样子是多么的猖狂，但是他们的日子已经不长了・♦。