第20课《谈创造性思维》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第课《谈创造性思维》教学设计学年统编版语文九年级上册20-2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《谈创造性思维》是学年统编版语文九年级上册第课的内容本节课教材分主要讲述了创造性思维的定义、特点及其在生活和学习中的应用课文通过生动的实2024-202520析例和深入浅出的讲解，引导学生认识创造性思维的重要性，并激发学生培养和运用创造性思维的兴趣本节课的教学旨在提高学生的创新意识，培养学生的创造性思维能力，与学生的生活实际紧密相连，具有很高的实用性和指导意义本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理核心素解通过学习《谈创造性思维》，学生将能够理解和运用创造性思维的相关术语,提养目标升语言表达能力；通过分析课文中的实例，培养学生的批判性思维和创造性思维;同分析时，通过深入了解创造性思维在中华优秀传统文化中的体现，增强文化自信，理解创造性思维在文化传承与发展中的作用学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习过基本的思维方法，如分析、综合、比较等

1.-学生对创造性思维有一定的了解，但可能缺乏系统的认识-学生在日常生活中已有一些创造性思维的实践，但未形成自觉学习者学生的学习兴趣、能力和学习风格分析-学生对新鲜事物充满好奇，对创造性思维有一定的兴趣

2.一学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力-学生学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作讨论学生可能遇到的困难和挑战-对创造性思维的定义和特点理解不深，容易与常规思维混淆

3.-缺乏将创造性思维应用到实际生活中的意识和能力-面对创造性思维的训练和挑战时，可能会感到无从下手或焦虑教材确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材，以便于课堂学习和课后复教学资习

1.源准备辅助材料准备与创造性思维相关的图片、图表以及视频片段，用于直观展示创造性思维的实际应用

2.教学工具准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料教室布置根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和

3.交流分享

4.教学过导入新课（分钟）程设计目标引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程-开场提问〃你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃-展示一些关于创造性思维在现实生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力-简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础创造性思维基础知识讲解（分钟）目标让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理

2.10过程-讲解创造性思维的定义，包括其主要特征和表现形式-详细介绍创造性思维的组成部分，如发散思维、收敛思维等，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解创造性思维在实际应用中的作用创造性思维案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特点和重要性

3.20过程-选择几个典型的创造性思维案例进行分析，如科学家发现新规律、艺术家创作新作品等-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解创造性思维的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论创造性思维在未来的发展或应用方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的实际问题进行深入讨论-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解

5.15过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及创新性的解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义

6.5过程-简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、案例分析等-强调创造性思维在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维-布置课后作业让学生撰写一篇关于创造性思维的应用短文或报告，以巩固学习效果学生学学生学习效果主要体现在以下几个方面习效果知识掌握方面

1.-学生能够准确理解创造性思维的定义、特点和重要性，能够区分创造性思维与常规思维的区别-学生通过案例分析，掌握了创造性思维在实际生活中的应用，能够识别并描述创造性思维的具体表现-学生了解到了创造性思维在科学、艺术等领域的价值，对创造性思维有了更深的认识能力提升方面-学生通过小组讨论，提高了合作学习和问题解决的能力，能够就某一主题提出创新

2.性的想法和解决方案-学生在课堂展示环节，锻炼了公众表达和沟通能力，能够清晰、逻辑地阐述自己的观点-学生通过撰写课后作业，提升了写作能力和信息整合能力，能够将所学知识内化为自己的理解.思维发展方面-学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维的习惯，能够在面对问题3时主动寻求创新性的解决方案-学生通过分析案例，学会了如何从不同角度思考问题，增强了解决复杂问题的能力-学生在讨论和写作过程中，能够自觉运用创造性思维，提出独特的见解和新颖的观点.情感态度方面学生对创造性思维产生了浓厚的兴趣，认识到创造性思维在个人成长和社会发展中4-的重要作用学生在学习过程中，体验到了创造性思维带来的成就感和乐趣，增强了学习的自信-心和积极性学生对未来的学习和生活充满期待，愿意继续探索和实践创造性思维的应用-实际应用方面-学生能够在日常生活和学习中，自觉运用创造性思维，如在学习方法、解题策略等

5.方面进行创新-学生在团队合作中，能够运用创造性思维提出有价值的建议，促进团队目标的实现-学生在面临挑战和困难时，能够运用创造性思维寻找新的解决方案，增强适应能力和应变能力总体来说，通过本节课的学习，学生在知识掌握、能力提升、思维发展、情感态度和实际应用等方面都取得了显著的效果，为今后的学习和生活打下了坚实的基础

111.-提问在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对创造性思维概念的理解和应用能力提问应涵盖创造性思维的定义、特点、应用案例等方面，以及学生在实际情境中如何运用创造性思维解决问题课堂-观察教师在课堂教学中观察学生的参与程度、反应速度和合作交流情况观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极贡献自己的想法，以及是否能够有效地听取和整合他人的意见-测试在课程结束时，教师可以设计一些小测试或练习题，以检验学生对课堂内容的掌握程度测试可以包括选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对创造性思维知识的记忆和应用能力-及时反馈对于学生在课堂上的表现和测试结果，教师应给予及时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方这种反馈有助于学生了解自己的学习进度，及时调整学习策略.作业评价-批改教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生在理解创造性思维概念、分析2案例和提出创新性建议方面的表现批改作业时，教师应记录下学生的常见错误和亮点，以便在课堂上进行针对性的讲解和表扬-点评在作业批改后，教师应选择一些具有代表性的作业进行点评点评可以在课堂上进行，也可以通过书面反馈的形式点评应包括对作业内容的分析、对创造性思维应用的评估以及对学生的鼓励和建议-反馈教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果反馈可以包括个人的书面评语，也可以是集体的课堂讲解鼓励学生根据反馈调整学习方法，不断提高创造性思维能力-鼓励对于在作业中表现出色或在创造性思维方面有显著进步的学生，教师应给予充分的鼓励和认可这种正面的反馈能够增强学生的自信心，激发他们进一步探索和创新这节课关于《谈创造性思维》的教学让我有很多收获和反思在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度，比如通过图片和视频导入新课，以及小组讨论等形式以下是我对整个教学过程的反思和总结在教学策略方面，我认为自己做得比较好的是案例分析法通过具体的案例，学生能够更直观地理解创造性思维的应用，这比单纯的理论讲解更能吸引学生的注意力同时，案例分析也能够让学生在实际情境中感受创造性思维的价值，激发他们的创新意识然而，我也发现了一些不足之处例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与讨论这提示我在今后的教学中，需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的想法在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，有些小组的讨论偏离了主题，这可能是由于我对讨论引导不够明确下次我会提前制定更具体的讨论指南，确保每个小组教学反都能够围绕创造性思维的主题进行深入讨论思与总关于教学效果，我认为学生在知识掌握方面做得很好他们能够理解创造性思维的结基本概念，并能够通过案例识别出创造性思维的特点在技能提升方面，学生的合作能力和问题解决能力有所提高，他们能够在小组讨论中提出一些有创意的想法情感态度方面，学生表现出对创造性思维的热情和兴趣，他们在课堂上积极互动，对未来的学习和生活充满期待但同时，我也发现有些学生对创造性思维的重要性认识不足，这需要我在今后的教学中加强引导针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-在小组讨论环节，提前制定详细的讨论指南，并在讨论过程中加强引导，确保讨论内容不偏离主题-对于害羞或不自信的学生，可以通过小组合作的形式，鼓励他们积极参与讨论，并在适当的时候给予表扬和鼓励-在课堂上增加更多的互动环节，比如角色扮演、思维导图绘制等，以增强学生的参与感和学习兴趣-定期进行教学反思，根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略和方法，提高教学质量板书设计

①创造性思维的定义与特点-重点知识点创造性思维的定义、特点-重点词汇创新、独特、灵活性、想象力-重点句子〃创造性思维是一种能够产生新颖、有价值的想法和解决方案的思堆活动〃

②创造性思维的组成部分-重点知识点发散思维、收敛思维、直觉思维、批判性思维-重点词汇发散、收敛、直觉、批判-重点句子〃创造性思维由多种思维形式组成，包括发散思维和收敛思维等〃

③创造性思维的应用案例-重点知识点创造性思维在现实生活中的应用案例-重点词汇案例、应用、现实生活、创新-重点句子〃通过分析创造性思维的应用案例，我们可以更好地理解其在现实生活中的重要性〃为了帮助学生更好地理解创造性思维的应用，以下是一些结合课文知识点的典型例题及其解答例题

1.小明在学习物理时，发现传统的教学方法无法激发他的学习兴趣他开始尝试用自己的方式理解物理概念，并成功地将复杂的物理原理用简单的图画表达出来请分析小明的行为体现了创造性思维的哪些特点？答案小明的行为体现了创造性思维的以下特点-独特性小明采用了自己独特的方式来学习物理，不同于传统的教学方法-灵活性他能够灵活运用所学知识，将物理原理以图画的形式展现出来-想象力小明在理解物理概念时，运用了丰富的想象力，将抽象的概念具象化典型例.例题:2题讲解在一次社区活动中，小华发现许多老人在日常生活中遇到很多不便，如上下楼梯困难、厨房操作不便等她通过调研和设计，提出了一款适合老人的厨房辅助工具请分析小华的创意体现了创造性思维的哪些方面答案小华的创意体现了以下创造性思维的方面-分析问题小华能够从老人的实际需求出发，分析他们面临的问题-求解问题她通过调研和设计，提出了切实可行的解决方案-实践应用小华的创意不仅停留在理论上，还通过实际制作出辅助工具.例题:3小王在学校的科技创新比赛中，发现很多参赛作品都存在相似之处他决定设计一个全新的作品，以展示自己的创新思维在创作过程中，他运用了多种方法，如头脑风暴、思维导图等请分析小王的创作过程体现了哪些创造性思维技巧？答案小王的创作过程体现了以下创造性思维技巧-头脑风暴小王通过头脑风暴收集各种创意，拓宽思维-思维导图他利用思维导图整理创意，使思路更加清晰-综合运用小王能够将多种方法结合，形成独特的创作思路.例题4在一次语文课的作文比赛中，小李写了一篇以环保为主题的作文他在作文中巧妙地运用了对比手法，突出了环保的重要性请分析小李的作文体现了创造性思维的哪些方面？答案小李的作文体现了以下创造性思维的方面-主题创新小李选择了环保这一具有现实意义的主题，具有较强的创新性-表达手法他运用对比手法，使作文更具说服力和感染力-文字运用小李在作文中运用丰富的词汇和修辞手法，提升了作文的文学价值.例题:5小张在一次数学竞赛中，面对一道看似复杂的几何题，他并没有按照常规思路进行计算，而是通过观察图形和推导，找到了一个简化的解法请分析小张的解法体现了创造性思维的哪些特点？答案小张的解法体现了以下创造性思维的特点-观察力他能够仔细观察题目，发现其中的规律和特点-推导能力小张通过推导，找到了解题的简化方法-灵活性他能够灵活运用所学知识，突破常规思路。