第六单元综合性学习 以和为贵 教案 统编版语文八年级下册

第六单元综合性学习以和为贵教案统编版语文八年级下册主备人备课成员

1.课程名称第六单元综合性学习——以和为贵

2.教学年级和班级八年级程本

3.授课时间第2课时息

4.教学时数45分钟课本节课将围绕统编版语文八年级下册第六单元的主题“以和为贵”展开，通过课文学习、讨论交流、实基践活动等方式，让学生了解和的意义，培养他们的人际交往能力，提高道德素养教学内容紧密结合课信本，以课文《将相和》为例，深入剖析“和”的价值与内涵，引导学生在现实生活中践行“和”的精神心

1.提升语言表达能力，学会运用课文中的优美词句，准确表达自己对“和”的理解养

2.增强文化认同，深刻领悟中华优秀传统文化中“和”的价值，培养家国情怀标

3.培养合作意识，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高团队协作能力核

4.提高道德修养，理解“和”在人际交往中的重要性，自觉践行社会主义核心价值观，促进和谐社会素目建设

1.教学重点

①理解和词义，把握“和”在课文中的具体表现和作用教学

②通过课文学习，提升学生对“和”在现实生活中的应用和认识难点

2.教学难点与重

①深入理解“和”在中华优秀传统文化中的内涵，培养学生的文化认同感点

②学会运用“和”的原则处理人际关系，提高学生的实际操作能力，将理论知识转化为实际行为学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法米用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内学容，通过案例研究分析“和”在实际生活中的应用结合项目导向学习，方让学生在实践中体验“和”的重要性法

2.教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验与“和”的内涵开展小组合作讨论，鼓励学生发表自己对“和”的理解，策学会倾听与尊重他人意见略

3.教学媒体利用多媒体课件展示与“和”相关的文化背景、故事案例等，帮助学生直观地理解“和”的内涵同时，提供相关阅读材料，拓宽学生知识视野，促进课堂互动教首先，我们一起来回顾一下本单元的主题一一“以和为贵”在上一节学课中，我们已经初步了解了“和”的概念，那么今天我们将深入探讨过“和”的内涵及其在现实生活中的应用程

1.导入新课（5分钟）同学们，我们先来看一下课文《将相和》在这篇文章中，作者通过讲述将相之间的故事，展示了“和”的力量那么，什么是“和”呢？请大家谈谈自己对“和”的理解（学生回答，教师总结）

2.课文内容探究（20分钟）

（1）研读课文，分析“和”的表现请同学们仔细阅读课文，找出文中表现“和”的具体例子，并思考这些例子体现了“和”的哪些方面（学生阅读课文，教师巡回指导）

（2）小组讨论，深入理解“和”的内涵现在，请同学们分成小组，结合课文内容，讨论以下问题

1.“和”在课文中是如何体现的？

2.“和”在现实生活中有哪些具体表现？

3.“和”对于个人和社会有什么意义？（学生分组讨论，教师参与讨论并给予指导）

（3）总结“和”的内涵根据同学们的讨论，我们可以总结出，“和”是一种相互尊重、宽容大度、团结协作的精神它体现在我们生活中的方方面面，如家庭和睦、同学友好、人际关系和谐等

3.实践活动（10分钟）现在，我们来做一个实践活动请大家分成小组，每组选择一个场景，运用“和”的原则，设计一段对话要求对话内容要体现“和”的内涵，角色分配合理（学生分组设计对话，教师巡回指导）

4.角色扮演，体验“和”（10分钟）（学生上台表演，教师点评并总结）

5.课堂小结（5分钟）今天我们学习了课文《将相和》，深入探讨了“和”的内涵及其在现实生活中的应用希望大家能够将“和”的原则运用到自己的生活中，促进人际关系和谐，为构建和谐社会贡献力量

6.布置作业（5分钟）课后请大家完成以下作业

1.根据课堂所学，结合自己的生活实际，写一篇关于“和”的作文

2.搜集与“和”相关的成语、谚语或故事，下节课与同学们分享（完）教

1.拓展资源为了让学生更深入地理解“以和为贵”的主题，可以推荐以下拓展资源学-阅读与“和”相关的经典文学作品，如《论语》、《孟子》中关于和资谐相处的论述源-阅读古今中外的历史故事，了解不同文化背景下“和”的实践与体现-收集生活中的实例，观察和思考在家庭、学校、社会中如何实践拓“和”的原则展-阅读现代社会关于和谐社会的构建理论和实践案例，了解“和”在现实生活中的应用

2.拓展建议-鼓励学生通过阅读经典文学作品，深入挖掘中华优秀传统文化中“和”的理念，提高文化素养-引导学生关注历史故事中的“和”，从历史人物的言行中学习如何处理人际关系，培养正确的价值观-建议学生从现实生活中寻找“和”的例子，通过观察、思考，将理论知识与实际相结合，提升自己的道德修养-鼓励学生关注和谐社会构建的理论与实践，了解我国在推动社会和谐发展方面的政策措施，增强国家意识和社会责任感思

（一）教学特色创新进

1.在本节课的教学中，我尝试将课文内容与学生生活实际相结合，通过施设计角色扮演和小组讨论等互动环节，使学生在实践中体验“和”的内反涵，增强了他们对“和”的理解和认识改措

2.引导学生关注和谐社会构建的理论与实践，使他们在学习传统文化的同时，也能关注现实社会问题，提高他们的国家意识和社会责任感

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论过程中参与度不高，可能是因为他们对“和”的主题还不够感兴趣或者对讨论话题感到陌生

2.在教学方法上，我发现讲授部分占用的时间较多，留给学生自主探究和互动的时间相对较少，导致学生主体性发挥不够充分

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和启发性的讨论话题，激发学生的积极性

2.为了充分发挥学生的主体性，我将在教学过程中适当减少讲授时间，增加学生自主探究和互动环节，鼓励他们提出问题、表达观点，培养学生的思考能力和沟通能力

3.加强课堂评价，关注学生在课堂中的表现，及时给予反馈和鼓励，使他们在学习过程中始终保持积极向上的态度作业作业布置布置

1.请同学们结合课堂学习，运用“和”的原则，写一篇关于如何在生活与反中实践和谐的作文，字数在500字左右

2.搜集至少三个与“和”相关的成语或谚语，并简要说明其含义和在生活中如何应用

3.家长参与作业与家长一起讨论家庭中的和谐相处之道，记录下讨论的要点和感受作业反馈

1.作文批改在批改作文时，我将重点关注学生对“和”的理解深度和作文的条理性对于作文中表达不准确或观点不清晰的地方，我会用红笔标注并提出改进建议

2.成语或谚语收集对于学生收集的成语或谚语，我会检查其准确性，并对含义和应用的解释进行点评，指导学生如何更好地运用这些成语或谚语

3.家长参与作业对于家长参与的作业，我会通过学生的记录了解家庭的讨论情况，鼓励家长与孩子共同参与学习，增强家庭和谐氛围在反馈作业时，我会注重以下几点-鼓励性评价对学生在作业中的努力和亮点给予肯定，提高他们的自信心-具体指导针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，帮助他们明确改进方向-及时性确保作业反馈的及时性，让学生能够及时了解自己的学习情况，进行调整和改进。