第3课 能干的帮手（教案）湘美版美术五年级下册

第课能干的帮手（教案）湘美版美术五年3级下册主备人备课成员本节课以“能干的帮手”为主题，紧密结合湘美版美术五年级下册教材，通过观察和分析生活中各种辅助工具的设计原理与美学元素，使学生理解设计的重要性与实用性课程将引导学生运用所学设计的美术知识与技能，设计一款既实用又美观的生活帮手，如文具、厨房用具或日常收纳物品在创思路作过程中，注重启发学生的创新思维，培养解决问题的能力，同时强化造型、色彩、材质等美学元素的运用，使学生在实践中提高美术素养，体会艺术与生活的紧密联系核心素养目标教学重点

1.

①理解实用性与美观性相结合的设计原则；教学

②掌握设计草图到实物制作的基本流程与方法难点与重教学难点

2.点

①如何引导学生将生活中观察到的设计元素融入自己的作品中，体现个性和创意；

②培养学生解决实际问题的能力，如设计中的功能布局、材料选择等实际问题学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-硬件资源教室、美术用品（绘图纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等）、参考资料（设计类书籍、生活用品图鉴）学-软件资源湘美版美术教材，教学PPT、设计案例视频资-课程平台学校教学管理系统、班级群共享平台源-信息化资源多媒体教学设备、网络资源（设计原理讲座、创意设计视频等，不提供具体网址）-教学手段讲授、示范、小组讨论、实践操作、展示评价教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境教师展示一组生活中常见的实用设计作品，如创意笔筒、过多功能书架等，引发学生对生活中设计的好奇心程-提出问题教师提问“这些设计作品为什么既实用又吸引人？”让学设生思考并分享自己的看法计-目的激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课学习打下基础2讲授新课（］5分钟）-教师讲解结合教材，介绍实用设计的基本原则，如功能性与美观性相结合、以人为本等-案例分析通过PPT展示设计案例，分析其成功之处，强调创新思维在实际设计中的应用-目标确保学生理解和掌握实用设计的基本原则，培养学生的创新意识

3.巩固练习（15分钟）-小组讨论学生分组，讨论如何设计一款既实用又美观的生活帮手，并制定初步设计方案-教师指导教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，引导学生关注功能布局、材料选择等实际问题-目的巩固学生对实用设计原则的理解，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力

4.课堂提问与互动（5分钟）-教师提问教师针对学生的设计方案提出问题，引导学生思考如何优化设计-师生互动学生回答问题，分享自己的设计思路，教师给予点评和指导-目的加强师生互动，提高学生的表达能力和创新思维

5.创新实践（5分钟）-学生实践学生根据讨论的设计方案，开始绘制设计草图，并尝试制作简单的模型-教师指导教师观察学生的实践过程，提供实时指导，帮助学生解决实际问题-目的培养学生动手能力，强化实践与理论相结合的教学效果

6.展示评价（5分钟）-学生展示学生展示自己的设计草图和模型，分享设计理念-评价与反馈教师和同学对展示的作品进行评价，提出改进意见-目的提高学生的自信心，培养学生的审美能力和批判性思维

7.总结与拓展（5分钟）-教师总结教师总结本节课所学内容，强调实用设计与生活的紧密联系-拓展任务布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一款具有创新性的生活帮手，并在下节课进行分享-目的巩固所学知识，培养学生的核心素养能力总用时45分钟生

1.知识与技能习-掌握了实用设计的基本原则，如功能性与美观性相结合、以人为本等；果-纂会了观察生活中的设计元素，能够将其融入自己的设计作品中；学-了解了设计草图到实物制作的基本流程与方法，具备了一定的设计实学效践能力；-提高了2会画、手工制作等美术技能

2.过程与方法-培养了创新思维，能够在设计过程中提出独特、实用的创意；-学会了运用小组讨论、师生互动等方式解决问题，增强了团队协作能力；-通过实践操作，提高了动手能力，实现了理论知识与实践的有机结合；-,成了良好的学习习惯，能够自主探究、总结经验3情咸木度与价值欢.-增置r对美术学科的兴趣，激发了创作欲望；-体会到了艺术与生活的紧密联系，认识到实用设计在生活中的重要性；-提高了对美的感知和鉴赏能力，培养了审美情趣；-增强了自信心，敢于展示自己的设计作品，勇于接受他人的评价和建议

4.核心素养能力-提升了观察力、想象力和创造力，为未来学习和发展奠定了基础；-培养了批判性思维，能够对设计作品进行客观评价；-加强了沟通与表达能力，有利于学生的人际交往；-拓展了知识视野，使学生更加关注社会、关注生活课后

1.拓展内容拓展-阅读材料推荐学生阅读与实用设计相关的书籍，如《设计思维》、《创意设计》等，深入了解设计原理和方法-视频资源观看设计类的纪录片或教学视频，如《设计的艺术》、《设计师的思考》等，了解设计师的创作过程和设计理念-生活观察鼓励学生留心生活中的设计细节，如家具、文具、厨房用具等，思考其设计巧妙之处

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间，主动阅读推荐材料，观看视频资源，拓展知识视野-思考与总结学生在自主学习过程中，需思考设计作品背后的原理和创意，并尝试总结自己的设计心得-创作实践学生尝试将所学知识和观察到的设计元素融入自己的创作中，设计一款具有创新性的生活帮手-疑问解答针对学生在拓展过程中遇到的问题，教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生提问和分享板

①重点知识点书-实用设计原则（功能性、美观性、以人为本）设-设计草图与实物制作流程计-创新思维在实用设计中的应用

②关键词-功能性、美观性、创意、设计草图、实践操作

③核心句-设计源于生活，以人为本，追求功能与美观的和谐统一-创新思维是设计的灵魂，实践是检验设计的唯一标准教在本节课的教学过程中，我意识到实用设计的教学不仅要注重理论知识学的传授，还要重视学生的实践操作和创新能力培养在教学方法上，我反尝试通过情境创设、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣思和参与度这一策略取得了较好的效果，学生们在设计过程中表现出很与高的热情和积极思考总然而，我也发现了一些不足之处首先，课堂时间安排上略显紧张，导结致部分学生在实践操作环节未能充分展示自己的设计思路为此，我将在今后的教学中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行创作其次，学生在小组讨论中，部分成员的参与度不高，可能导致团队协作效果不佳针对这一问题，我将加强对小组讨论的指导和引导，鼓励每位学生积极参与，提高团队协作能力在知识、技能和情感态度方面，学生们对本节课的教学内容有了较为深入的理解，掌握了实用设计的基本原则，并在实践中尝试运用此外，学生的创新思维和审美能力也得到了提升看到学生们充满自信地展示自己的设计作品，我深感欣慰针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性

2.加强对小组讨论的指导和引导，促进团队成员间的有效沟通和协作

3.在实践操作环节，为学生提供更多的时间和空间，鼓励他们发挥创意，提高设计水平

4.注重课后拓展，引导学生关注生活中的设计元素，培养他们的观察力和创新能力

5.教师自身要不断提高专业素养，不断更新教学观念，以更好地指导学生业作业布置置反

1.结合本节课所学的实用设计原则，设计一款具有创新性的生活帮手，作要求功能性与美观性相结合，能够解决生活中的实际问题布

2.绘制设计草图，并撰写设计说明，阐述设计理念、功能布局及材料选与馈择等

3.拍摄作品照片或扫描设计草图，准备在下一节课上进行展示和分享作业反馈

1.批改作业时，关注学生设计作品的功能性、美观性和创新性，指出其中的亮点和不足

2.对于设计作品中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高设计水平

3.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，鼓励他们在设计过程中发挥自己的优势

4.在下一节课前，将作业反馈结果告知学生，以便他们在展示和分享时能够结合反馈进行改进

5.定期组织作业展示活动，让同学们互相学习、互相借鉴，提高整体设计水平。